永生眼睛說課稿永生的眼睛說課及擴展資料-展示頁
2024-10-29 00:00本頁面
【正文】 。如在體會父親教育“我”的第一段話時，可引導學生想一想：你可以給予他人哪些東西？為什么說給予別人自己身體的一部分是最珍貴的？讓學生結合課前查閱的有關器官捐獻的資料，談談自己的理解和認識。本課教學的重點是有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情，培養(yǎng)關愛他人、無私奉獻的優(yōu)秀品質。培養(yǎng)關愛他人、無私奉獻的優(yōu)秀品質。在理解課文內容時，讓學生通過各種形式的讀，觸動心靈，升華感情，熟悉文章內容。本文涉及到角膜捐獻，離學生的生活實際較遠。他們熱愛生活、關愛別人的心，讓人尊敬，讓人懷念。正文：《永生眼睛》說課稿 永生的眼睛說課《永生眼睛》說課稿 永生的眼睛說課一、教材簡析及重點、難點的突破《永生的眼睛》是四年級下冊第六單元的第三篇課文。這篇課文語言美，情感美，人物形象鮮明，作者刻畫了兩個讓人終身難忘的形象：善良，樂于助人的父親和可愛、才華橫溢的女兒。結合本單元主題“眼睛”，使學生理解：如果能給失明者帶來光明，那將是多么美好的事情，這個眼睛將得到永生。所以在課前讓學生做初步的調查，了解周圍人對待角膜捐獻的看法。教學目標：，并用指定的詞語造句。這篇課文用了大量篇幅來描寫人物的語言，教學時要引導學生抓住人物的語言進行體會，特別是父親的兩段話給人以深刻的啟迪，應引導學生反復研讀有關語句和段落，透過字面體會人物的情感，并從中受到感染熏陶。在理解有關父親的第二處語言時，可引導學生思考：第二處語言與第一處語言有什么關系？最后把父親的這兩段耐人尋味的話連貫起來讀一讀，體會父親崇高的思想境界。讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深對有一定內涵句子的理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。，朗讀要貫穿教學的始終?？刹扇⌒〗M合作的方式，分角色進行朗讀，讀好人物的對話。、整理資料，通過寫倡議書或辦板報的形式向人們宣傳捐獻器官的意義。有了這樣的感受，再來學習課文，學生自然會對琳達一家人產(chǎn)生無限敬佩之情。在備課時我想到這篇課文思想性較強，且和學生的生活實際
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