【正文】 成合力，開發(fā)就業(yè)指導(dǎo)的隱性課程，強化具體操作過程的有效度，提高指導(dǎo)效果。學校要注重和提高學生的綜合素質(zhì)，尤其是創(chuàng)新能力和實踐能力，以及與此相適應(yīng)的觀念和意識，即進一步加強我們經(jīng)常提到的創(chuàng)業(yè)教育，這既符合當前高等教育的根本任務(wù)，又達到了用人單位滿意和學生自身塑造的要求。在“您認為學校在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作中應(yīng)改善的方面（多選）”回答中，“信息提供”和“具體指導(dǎo)”分別占76％％。大多數(shù)同學認為畢業(yè)生有效的就業(yè)途徑仍是通過學校就業(yè)中心直接推薦和校內(nèi)招聘來解決。在“對你就業(yè)幫助最大的信息來源”問題回答中，前兩項分別為“學校就業(yè)中心”占%、“校內(nèi)招聘”%。在“就業(yè)時，您認為需要具體指導(dǎo)的是”這一選項中，％的學生選擇專業(yè)技能培訓(xùn)。，加強能力素質(zhì)教育。被清查對象大多數(shù)均認為進行人才測評等職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)有較大作用，但對職業(yè)生涯規(guī)劃的具體內(nèi)容、如何進行，根本不了解，甚至對人才測評這樣與就業(yè)意識密切相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容也缺乏了解。2在“您對學校開展的就業(yè)指導(dǎo)工作”問題時，“非常清楚”選項只占3％，“清楚”選項只占28．2％，“不太清楚”和“不清楚”%。就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)過多年的努力，應(yīng)該已經(jīng)前進了一大步，尤其是對畢業(yè)生來說得到了應(yīng)有的幫助。畢業(yè)生擇業(yè)的不穩(wěn)定性和多變性，一方面對自身的就業(yè)不利，擇業(yè)左顧右盼，坐失良機；另一方面對用人單位不利，反反復(fù)復(fù)，隨意違約，延誤用人單位挑選人才的時機。畢業(yè)生選擇職業(yè)的不穩(wěn)定性和多樣性，具體表現(xiàn)在：有些畢業(yè)生雖然能意識到基層和艱苦行業(yè)亟需人才，最能錘煉自己，但仍顧慮基層和艱苦行業(yè)條件差。在評價方式的選擇上，大多數(shù)畢業(yè)生選擇了“自我評價”的同時，選擇“社會實踐”的比例達21．4％，充分反映了畢業(yè)生較強的自我意識，相信自己的判斷能力，同時也強調(diào)社會實踐的檢驗，說明了當代大學生自我評價已從“以自我為中心”逐步轉(zhuǎn)向理性化。這種多元化主要表現(xiàn)在兩個方面：首先；是對未來從事職業(yè)行業(yè)領(lǐng)域的選擇，在“您最希望從事的職業(yè)’問題回答中，選擇“公務(wù)員”、“教師”、“經(jīng)營管理人員”三個選項的比例相差不大，均在to％以上，選擇其他選項的同學也較多，這說明原有選擇職業(yè)集中單一行業(yè)的現(xiàn)象正在淡化；其次，是對工作地域的選擇。大學生的擇業(yè)與就業(yè)觀，制約著他們對職業(yè)的選擇和對地域的選擇。在擇業(yè)觀上既重經(jīng)濟待遇，把它作為生活的基礎(chǔ)，同時更重視前途發(fā)展，有較強的事業(yè)心。很明顯地表現(xiàn)出：絕大多數(shù)同學認為選擇職業(yè)時“行業(yè)發(fā)展前景”、“施展個人才干”、“薪金報酬”的三個因素起著關(guān)鍵的作用。“專業(yè)對口”、“出國機會”、“晉升機會”、“薪金報酬”、“福利待遇”、“工作時間有彈性”、“個人興趣愛好”、“受社會重視”等11個選項，對每一個選項我們又要求調(diào)查對象進行重視程度選擇。，更重發(fā)展前途。在“選擇就業(yè)單位的性質(zhì)”問題的回答中，選擇“自主創(chuàng)業(yè)’％，已超過選擇“政府機關(guān)”占21％的同學，與此同時，絕大多數(shù)同學仍然看重事業(yè)單位，尤其是教學、科研等知識高聚集型單位，而以往“政府機關(guān)”這一熱門行業(yè)并未顯出優(yōu)勢。本次調(diào)查雖然是在師范院校基礎(chǔ)上進行的，但調(diào)查對象所屬科類、年級等覆蓋面較廣，因此仍然具有較好的代表性。被調(diào)查的對象中，％，％；師范生占％，％。為此，我們對即將的高年級學生進行了問卷調(diào)查，結(jié)合近年來畢業(yè)生就業(yè)狀況和實際工作進行統(tǒng)計與分析，并進行了一些思考。第一篇：對當代大學生就業(yè)觀念的調(diào)查與思考對當代大學生就業(yè)觀念的調(diào)查與思考水平侯貴生隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善，大學生就業(yè)體系也發(fā)生巨大的變化，就業(yè)制度由過去的“統(tǒng)包統(tǒng)分”到“供需見面、雙向選擇”的改革，再到現(xiàn)在建立的“雙向選擇、不包分配、競爭上崗、擇優(yōu)錄用”的就業(yè)模式；“一次性就業(yè)率”已成為考核高校工作優(yōu)劣的主要指標，畢業(yè)生的就業(yè)狀況將直接學校的招生質(zhì)量，高校間的競爭日趨激烈；高校招生規(guī)模擴大帶來就業(yè)人數(shù)的劇增等等，這些都將給學校的就業(yè)工作帶來巨大的壓力。因此，如何加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，為大學生就業(yè)鋪路，將是高等學校面臨的一個突出問題。一、取樣基本情況調(diào)查共發(fā)出問卷500份，收回480份，回收率96％，其中有效問卷450份，占回收問卷的93．75%。從科類看，％，理科占33％，％，％，體育占7．2％；從性別看，男生占60．3％，％；從家庭來看，％，農(nóng)村占646％；從政治面貌看，中共黨員（含預(yù)備黨員）占6．8％，％，其他占2．6％。二、就業(yè)觀念：出現(xiàn)新氣象1．重知識與創(chuàng)業(yè)，“官本位”逐漸淡經(jīng)。非國有企業(yè)已成為學生的重要選擇，比例高達31．9％，說明當代大學生對自主創(chuàng)業(yè)觀念已基本接受，凸顯對知識密集型單位的青睞，正逐步樹立自主創(chuàng)業(yè)意識，不斷適應(yīng)社會發(fā)展需求。我們在設(shè)置“選擇職業(yè)時考慮的因素”選題時，共設(shè)計了“行業(yè)發(fā)展前景”、“培訓(xùn)提高機會”、“施展個人才干”。在眾多的選項中，對“行業(yè)發(fā)展前景”回答中，選擇了“比較重視”、“非常重視”的同學占叨．9％；對“薪金報酬”回答中，選擇了“比較重視”、“非常重視”的比例不到對．6％?？梢钥闯鲭S著時代和社會的進步，新一代大學生的個體意識逐漸加強，更加注重自我價值的實現(xiàn)和關(guān)注生存條件。3．擇業(yè)目標趨向多元件。由于大學生就業(yè)觀念和擇業(yè)價值取向的多樣性，導(dǎo)致了大學生選擇職業(yè)的多元化傾向?！翱兹笘|南飛”的狀態(tài)在大學生就業(yè)流向上維持了很長一段時間，但在“您選擇就業(yè)單位的地理位置”問題回答中，雖然選擇“沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達城市或不限”的比例達37．2％，顯得稍為偏高些，但選擇“其他中等城市”的比例也接近30％，這也說明在就業(yè)單位地理位置的選擇上已不僅僅是沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)或大城市，中等城市也逐漸成為畢業(yè)生選擇的重點，與當前社會上人才回流趨勢相吻合。畢業(yè)生就業(yè)前認識到自我評價的重要性，在擇業(yè)前“正確評價自己的重要性”問題中選擇“非常重要”、“比較重要”的比例為94．9％。5．就業(yè)選擇的不穩(wěn)定性和多變性，帶來