一個(gè)小村莊的故事第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-28 23:16本頁(yè)面
【正文】 破壞環(huán)境，必將受到大自然的懲罰)?！颁h利的斧頭”代表了人們對(duì)樹(shù)木無(wú)情的破壞，是人們無(wú)知的表現(xiàn)，象征作用?！芭叵痹局溉藨嵟瓡r(shí)大吼大叫，猛獸怒吼，這里用來(lái)形容洪水兇猛。（1）.我們知道這一段主要在描寫(xiě)雨，對(duì)吧，“大雨沒(méi)喘氣兒”是什么意思??？ 形象地說(shuō)明了大雨連續(xù)不斷，從沒(méi)有停歇過(guò)。（3）.同學(xué)們假如你們有了房子，工具和家具，是不是會(huì)很高興呢？但是這里的幸福生活是通過(guò)什么得到的啊？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出人們的幸福生活是犧牲環(huán)境為代價(jià)換來(lái)的）7．同學(xué)們你們喜歡這樣以犧牲環(huán)境為代價(jià)換來(lái)的幸福生活嗎？作者也不喜歡，請(qǐng)同學(xué)們看到第四自然段，看看哪個(gè)字最能體現(xiàn)作者不贊同的態(tài)度？短暫的幸福帶來(lái)的卻是不可挽回的災(zāi)難，原先有著郁郁蔥蔥森林的小村莊，因?yàn)槿藗兇罅靠撤?shù)木導(dǎo)致土地裸露面積越來(lái)越大，到最后還消失了?！耙粭潡?，各式各樣，應(yīng)有盡有”體會(huì)出人們大量的砍伐樹(shù)木，資源浪費(fèi)。6．砍了這么多樹(shù)木，都拿去做什么了？“樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了?！?關(guān)鍵詞：“一年年，一代代” “不斷”（樹(shù)木越來(lái)越少），說(shuō)明人們?cè)诔掷m(xù)砍樹(shù)。關(guān)鍵詞：“裸露”沒(méi)穿衣服，這里把樹(shù)木比作土地的衣服。關(guān)鍵詞：“拎” 也表現(xiàn)很隨意的態(tài)度。變化：森林郁郁蔥蔥 → 人們開(kāi)始砍伐樹(shù)木，出現(xiàn)裸露的土地 → 樹(shù)木大量減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大 → 小村莊被洪水卷走了5．為什么小村莊會(huì)有這些變化了，現(xiàn)在我們就逐步分析原因，郁郁蔥蔥的森林開(kāi)始有了裸露的土地這是為什么？ 體會(huì)關(guān)鍵詞的作用：（1）.“誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。3．同學(xué)們又沒(méi)有想過(guò)為什么小村莊的環(huán)境為什么這么好（因?yàn)橛杏粲羰[蔥的森林），森林 還有哪些其他的作用呢？再次感受小村莊的美麗，讀出對(duì)小村莊的贊美之情。二．精讀課文，深入學(xué)習(xí)1．請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第一自然段，邊讀邊思考作者是通過(guò)描寫(xiě)哪些事物來(lái)說(shuō)明小村莊的美麗。教學(xué)難點(diǎn)：1．理解含義深刻的句子。3．培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然。第一篇：一個(gè)小村莊的故事 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)小村莊的故事 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．了解小村莊消失的過(guò)程和原因。2．有感情地朗讀課文，體會(huì)含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊(yùn)含著的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1．了解小村莊消失的過(guò)程和原因。教學(xué)準(zhǔn)備：1．PPT課件2．學(xué)生收集關(guān)于森林作用的資料教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出問(wèn)題1．同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字詞，也讀了課文，但是還遺留了兩個(gè)沒(méi)有解決的問(wèn)題，問(wèn)題一，小村莊美在哪里？問(wèn)題二，美麗的小村莊又為什么會(huì)消失？這節(jié)課我們就深入學(xué)習(xí)課文來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題。（森林、河水、天空、空氣）2．分析“郁郁蔥蔥，清澈見(jiàn)底，湛藍(lán)深遠(yuǎn)，清新甜潤(rùn)”的意思，讓學(xué)生進(jìn)一步感受小村莊的美麗。4．可是好景不長(zhǎng)，我們美麗的小村莊到最后卻消失了，這其中到底發(fā)生了什么？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀剩下的課文，邊讀邊勾畫(huà)出代表小村莊發(fā)生變化過(guò)程的語(yǔ)句，并與同桌交流導(dǎo)致這些變化發(fā)生的原因是什么?！?關(guān)鍵詞：“誰(shuí)” 人們想砍樹(shù)就砍樹(shù)，沒(méi)人管。關(guān)鍵詞：“一顆一顆” 砍了很多樹(shù)，完全沒(méi)有絲毫顧忌。（2）.同學(xué)們村里的人們他們有沒(méi)有意識(shí)到森林的這一變化??？沒(méi)有，“一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大??。從省略號(hào)中體會(huì)到人們的破壞行為沒(méi)有停止?！保ǔ鍪鞠鄳?yīng)的圖片）（1）.同學(xué)們這段話(huà)中那個(gè)詞用的最多呢？（變成）這里用排比句是要增強(qiáng)作者怎樣的情感了？（2）.“變成”，排比句，非常強(qiáng)烈地體現(xiàn)了人們對(duì)森林的破壞。（出示圖片）大量柴煙的排放也是在破壞環(huán)境。請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段，看看小村莊最后消失時(shí)候的場(chǎng)景。（2）.那這里為什么說(shuō) “大雨沒(méi)喘氣兒” 呢？你是從哪里看出來(lái)的？ “奇多”、“五天五夜”、“才”體現(xiàn)雨下得很久。我們知道森林樹(shù)木有保護(hù)水土的作用，可是那原本郁郁蔥蔥的森林早就被人們砍得所剩無(wú)幾了，森林失去了樹(shù)木的保護(hù)，所以才會(huì)被洪水——卷走8．請(qǐng)同學(xué)們看到課文的最后一段，這里說(shuō)什么都沒(méi)有了，破折號(hào)后面告訴我們沒(méi)有的是什么，那破折號(hào)在文中起什么作用呢？（解釋說(shuō)明）（1）.“一切”指的是什么？“鋒利的斧頭”就只是指的工具嗎？你是怎樣理解“鋒利的斧頭”的？“一切”指人們通過(guò)砍伐樹(shù)木獲得的所有物品。三．總結(jié)全文、拓展延伸1．那原本森林郁郁蔥蔥，河水清澈見(jiàn)底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤(rùn)的村莊一步步的在人們手中消失了。所以我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園。（梳理板書(shū)）四．作業(yè)布置，自己也可以試著寫(xiě)一下。2．領(lǐng)會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。摘抄含義深刻的句子?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)是聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。那么現(xiàn)在這個(gè)小村莊還有沒(méi)有呢？引起人的思考。（1）課件出示畫(huà)面：突如其來(lái)的洪水毀掉了這個(gè)美麗的村莊，什么都沒(méi)有了。（3）說(shuō)說(shuō)破折號(hào)的作用。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。一個(gè)“砍”字，高度概括了小村莊消失的根本原因。（1）這句運(yùn)用了什么手法？從中你讀懂了什么？（預(yù)設(shè)：連用了三個(gè)“變成”，是排比的手法，它非常強(qiáng)烈
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