一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)[大全]-展示頁(yè)
2024-10-28 23:13本頁(yè)面
【正文】 ＋210＋310＋410+5 10＋610＋7lO＋8對(duì)口令。復(fù)習(xí)8等數(shù)的組成。通過(guò)觀察、比較、練習(xí)等方法，能準(zhǔn)確計(jì)算9加幾的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件教學(xué)評(píng)價(jià)：針對(duì)目標(biāo)一，主要采取觀察、比較、交流計(jì)算9加幾，通過(guò)觀察、比較知道用湊十法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“湊十法”，正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的`各種方法。四、課堂小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都會(huì)計(jì)算9加幾了嗎？你有什么收獲呢？一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)2教材分析：這部分的知識(shí)是學(xué)生掌握1120以數(shù)的認(rèn)識(shí)、10加幾的基礎(chǔ)上教學(xué)的，這部分的知識(shí)和技能是以20以?xún)?nèi)退位減法和多位數(shù)加減法的基礎(chǔ)，將對(duì)今后的計(jì)算產(chǎn)生直接影響。三、練習(xí)反饋。拍手互動(dòng)：師生對(duì)口令，邊對(duì)邊拍手。師追問(wèn)：那這1跑哪去了呢？預(yù)設(shè)：和9湊成10了。師：哦，你觀察到第一個(gè)加數(shù)不變，加數(shù)依次增大，和也依次增大。（ppt播放。（板書(shū)：9加幾）師：像這樣9加幾的算式還有嗎？（生舉例。（四）小結(jié)。）師：說(shuō)說(shuō)你的想法。師：現(xiàn)在小棒也來(lái)參與我們的課堂了，觀察這幅圖，列出加法算式，用湊10法算一算。怎么算？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)后，全班一起說(shuō)。）（三）鞏固新知。小結(jié)：也就是說(shuō)我們看到9想到1，把3分成1和2,9加1得10，10再加2得12。師追問(wèn)：為什么要這么算？預(yù)設(shè)：因?yàn)?和1可以組成10,10再加上2就是12。師：同學(xué)們真厲害，用這么多方法算出了9+3=12。（你是用數(shù)的組成進(jìn)行計(jì)算。（師追問(wèn)：你是怎么數(shù)的？）預(yù)設(shè)2：用計(jì)數(shù)器撥一撥。師：求一共有多少個(gè)吸鐵石?怎么列算式呢？預(yù)設(shè)：9+3=(師板書(shū)出算式9+3)師：這個(gè)算式怎么算？請(qǐng)同學(xué)們先自己探索，再和同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法。（一）觀察主題圖，收集信息。師：同學(xué)們火車(chē)開(kāi)的真快，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師帶來(lái)了一顆蘋(píng)果樹(shù)，我們一起去摘蘋(píng)果啦！你只要說(shuō)出算式的得數(shù)就能把蘋(píng)果摘下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你想摘哪個(gè)蘋(píng)果？10＋1= 10+2= 10＋3= 10＋4= 10+5= 10+6= 10+7= 10+8= 10+9=9+1+2= 9+1+5= 9+1+8=剛才我們一共摘了幾個(gè)紅蘋(píng)果？幾個(gè)綠蘋(píng)果？現(xiàn)在，老師用紅磁鐵代替紅蘋(píng)果，將它呈現(xiàn)到黑板上，老師邊擺你們邊數(shù)。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊知。教學(xué)難點(diǎn):理解“湊十法”的思維過(guò)程。，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)[大全]一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)1，自主探索9加幾的計(jì)算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“湊十法”的計(jì)算思路，能正確進(jìn)行口算。，獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的觀察、操作、分析和比較能力，逐步學(xué)會(huì)有條理的思考和表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn):初步掌握“湊十法”并能正確計(jì)算“9加幾”的口算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色磁鐵。課前小熱身：開(kāi)火車(chē)說(shuō)10的組成。用綠磁鐵代表綠蘋(píng)果，擺幾個(gè)？二、新授。師：仔細(xì)觀察這幅圖，誰(shuí)能用3句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖的意思？（2個(gè)學(xué)生說(shuō)）預(yù)設(shè)：左邊9個(gè)紅色的吸鐵石，右邊3個(gè)綠色的吸鐵石，一共有幾個(gè)吸鐵石？（二）教學(xué)算法。預(yù)設(shè)1：數(shù)一數(shù)。（師追問(wèn)：用計(jì)數(shù)器怎么撥？）預(yù)設(shè)3：12分成9和3，所以9+3=12。）預(yù)設(shè)4：把3分成1和2,9和1加起來(lái)是10,10再加2是12。這么多方法中，你覺(jué)得哪種方法最簡(jiǎn)便？下面我們一起看一看這么多方法中，這個(gè)同學(xué)是怎樣計(jì)算的？請(qǐng)你再來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。師：同學(xué)們聽(tīng)明白了嗎？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（師引導(dǎo)說(shuō)，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)，再同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)，男生女生說(shuō)，全班說(shuō)。師：如果再加兩個(gè)綠蘋(píng)果，你也能用3句話說(shuō)一說(shuō)嗎？（1個(gè)學(xué)生）預(yù)設(shè)：左邊有9個(gè)紅蘋(píng)果，右邊有5個(gè)綠蘋(píng)果，一共有幾個(gè)蘋(píng)果？師：怎么列式呢？師板書(shū)：9+5。）這兩道題都是把9湊成10進(jìn)行計(jì)算，這樣的方法叫做湊10法。（生在本子寫(xiě)，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)板演。預(yù)設(shè)：看到9想到1，把7分成1和6,9加1得10,10加6得16。仔細(xì)觀察這3道算式，它們有什么相同的地方？引出課題：這就是我們今天學(xué)習(xí)的9加幾。）師：誰(shuí)能有順序地一口氣把它說(shuō)完。）仔細(xì)觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：加數(shù)依次增大，和也依次增大。那觀察這兩列數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：后面的一列數(shù)都比前面的一列數(shù)少1。師：真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友，傅老師欣賞你。例：9加3得多少？9加3得12。+3= 9+8= 1+8= 9+4=4+6= 9+5= 9+6= 9
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