中國(guó)石拱橋教學(xué)案學(xué)生用-展示頁(yè)
2024-10-28 23:10本頁(yè)面
【正文】 準(zhǔn)確性。4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)．．．．．的石拱。．．（2）我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。）（二）品味課文語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。）（6）作比較：永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅(jiān)固。）（5）下定義：由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。）（4）舉例子：我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。）（3）引用：創(chuàng)造奇特，人不知其所以為。（通過(guò)確鑿的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說(shuō)明了橋的規(guī)模，突出了趙州橋“雄偉”的特點(diǎn)。82米，兩端寬9。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)是什么？作者是如何抓住中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明的？課文主要是按什么順序來(lái)介紹中國(guó)石拱橋的？明確：邏輯順序二、學(xué)習(xí)新知（一）作者把中國(guó)石拱橋介紹得清楚明白，是因?yàn)橛玫搅艘恍┱f(shuō)明方法，接下來(lái)分小組找一找本文用了哪些說(shuō)明方法，并說(shuō)說(shuō)其作用。趙州橋的特點(diǎn)是什么？盧溝橋的特點(diǎn)是什么？五、暢談收獲：本節(jié)課你有哪些收獲，告訴大家好嗎？（學(xué)生可以從多個(gè)角度去總結(jié)，比如字詞，中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)等，力求讓每個(gè)層次的學(xué)生都進(jìn)行總結(jié)，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，都有成就感。四、合作交流，研討歸納。三、自主學(xué)習(xí)，整體感知。二、基礎(chǔ)知識(shí)給下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：生活中，我們見過(guò)很多橋，誰(shuí)能給大家介紹一下？（學(xué)生介紹）若要把一座橋系統(tǒng)的介紹出來(lái)，需要抓住橋的特點(diǎn)，同時(shí)按合理的順序進(jìn)行。學(xué)習(xí)幾種常見的說(shuō)明方法。激發(fā)學(xué)生贊賞我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和力量的感情。學(xué)習(xí)幾種常見的說(shuō)明方法。2．從上面的幾段文字看，說(shuō)明的順序是（）A．由本質(zhì)到現(xiàn)象 B．由具體到概括 C．由一般到個(gè)別 D．由原因到結(jié)果3．第二段中寫“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，“形式”和“結(jié)構(gòu)”的先后次序能否調(diào)換?為什么?【課后延伸】一、教（學(xué)）小結(jié)二、課后跟蹤茅以升先生在談本文創(chuàng)作時(shí)說(shuō)道：“中國(guó)石拱橋，在古代有一定的成就，在今天仍有發(fā)展的前景，過(guò)去有用的東西，今天仍在起著作用，因此，它是一份珍貴的遺產(chǎn)，顯示著我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞勇敢和卓越才能。到解放的時(shí)候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年 幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，發(fā)揮交通作用。我國(guó)的詩(shī)人愛把拱橋比作虹，說(shuō)拱橋是“臥虹”“飛虹”等?！菊n堂達(dá)標(biāo)】 課內(nèi)精讀：石拱橋，橋洞成弧形，就像虹。三、課堂研討活動(dòng)一：理清思路明確順序 建議大家這樣思考：（1）分析2兩段與其他段落的關(guān)系；（2）分析第3段與其后5段的關(guān)系；（3）分析“趙州橋”與“盧溝橋”的先后位置關(guān)系；（4）分析“趙州橋”的兩段之間的關(guān)系；（5）分析“盧溝橋”的三個(gè)段落之間的關(guān)系。梳理思路題目可先在小組內(nèi)口頭交流，初步完善后推選代表在班內(nèi)展示，集體評(píng)議。三、質(zhì)疑問(wèn)難在初步的閱讀中你還有哪些困惑和不解？【課堂學(xué)習(xí)】一、課堂導(dǎo)入本節(jié)課我們學(xué)習(xí)著名的橋梁學(xué)專家茅以升的《中國(guó)石拱橋》，初識(shí)說(shuō)明文，我們需要了解相關(guān)的文體知識(shí)。惟妙惟肖： 巧妙絕倫：初月出云，長(zhǎng)虹飲澗：二、整體感知用普通話正確、流利地朗讀全文2—3遍，初步感知：本文說(shuō)明的對(duì)象是什么？你哪些有讀后收獲（如了解了哪些知識(shí)和內(nèi)容）？試著理一理文章的寫作思路。（難點(diǎn)）【課前導(dǎo)學(xué)】一、識(shí)記積累作者及文體知識(shí)對(duì)于作者茅以升你了解多少？查閱資料，說(shuō)明文是怎樣的一種文體？學(xué)習(xí)說(shuō)明文應(yīng)從哪些方面入手？①作者簡(jiǎn)介：②說(shuō)明文文體常識(shí)：字詞整理①正確書寫下列詞語(yǔ)并給加點(diǎn)字注音。（重點(diǎn)）能概括出“石拱橋”和“中國(guó)石拱橋”的特征，初步學(xué)習(xí)抓住特征說(shuō)明事物的方法。第一篇：《中國(guó)石拱橋》教學(xué)案學(xué)生用中國(guó)石拱橋（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能記住“勻稱、推崇、洨河”等字詞的音、形，說(shuō)出“惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞句的意思。理清寫作思路，明確文章的說(shuō)明順序。（重點(diǎn)）理解文章選擇有代表性的例子說(shuō)明事物的方法。勻稱殘損洨河河堤惟妙惟肖 ．．．．．②理解下列詞句大意。方法提示：可以先逐段概括內(nèi)容要點(diǎn)，再把內(nèi)容相近的段合并，從而把全文劃分為相對(duì)獨(dú)立的若干部分，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括每部分的大意。(直接進(jìn)入識(shí)記積累的反饋)二、導(dǎo)學(xué)反饋?zhàn)衷~題目可先在小組內(nèi)互批互改，后推選代表板演并講解重點(diǎn)。把困惑和不解先放在小組內(nèi)討論，解決不了的問(wèn)題在班內(nèi)提出尋求解答或暫時(shí)存疑，留待下面的環(huán)節(jié)中作探討。活動(dòng)二：抓住特征展現(xiàn)精華中國(guó)石拱橋的特征是什么？你是如何概括出來(lái)的呢？活動(dòng)三：精心選擇舉例說(shuō)明為什么作者選擇了“趙州橋”和“盧溝橋”這兩座橋?yàn)槔f(shuō)明？為什么不選其一而要選兩個(gè)呢？請(qǐng)你認(rèn)真閱讀4至8段并聯(lián)系全文，盡量多地發(fā)現(xiàn)理由來(lái)支持作者的選擇。古人神話說(shuō)，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過(guò)彩虹 就能上天。石拱橋在世界
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