7、一個小村莊的故事聽課心得-展示頁
2024-10-28 23:10本頁面
【正文】 村莊早先的美麗環(huán)境時，教師請學(xué)生輕輕地讀這段話,說說你看到了什么?又聽到了什么? 由于學(xué)生之前已經(jīng)對這段中的郁郁蔥蔥,清澈見底，湛藍(lán)深遠(yuǎn)，清新甜潤四個成語的意思作了交流理解，這給學(xué)生鋪設(shè)了一個想像的平臺，學(xué)生都用優(yōu)美的語言描述了自已想像中的美麗小村莊，為后來的被毀做了鋪墊，讓學(xué)生為小村莊的遭遇感到惋惜，從而增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境意識。第一篇：《一個小村莊的故事》聽課心得《一個小村莊的故事》聽課心得2014年4月17日，我參加本鎮(zhèn)的小學(xué)語文聯(lián)片教研活動，有幸聽到了中心校的宋健英老師的課，對于宋老師的循循善誘和對學(xué)生能力的培養(yǎng)印象深刻，還讓我感觸頗深的是她身上透露出的那種老教師特有的從容、大氣的氣質(zhì)。宋老師的圖片和提問導(dǎo)入的方式對勾起學(xué)生興趣有較為明顯的作用。再如在讓學(xué)生體會村莊里的人們砍樹的隨意這一點(diǎn)時，教師問學(xué)生：人們除了用樹木來蓋房，造犁外，還會干些什么？學(xué)生馬上就想到了很多，比如做飯，做家俱等，這樣一來，學(xué)生對于人們砍樹的隨意性就有了更為深刻的理解了。在本課的教學(xué)中，教師還緊緊抓住一些重點(diǎn)詞句進(jìn)行品析，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。讓學(xué)生從中歸納出正是因為這些村民亂砍亂伐，造成了對周圍環(huán)境的破壞，最終受到了大自然的懲罰，由此看出保護(hù)環(huán)境的重要性。而整節(jié)課中用鋒利的斧頭作為線索，很好的串起了課文內(nèi)容，但卻不是以教師的講解為主，而是多次詢問學(xué)生“你會怎么做？”“你體會到了什么？”“你有什么感受？”，生本意識處處有體現(xiàn)，而不再是一句空話。江南區(qū)蘇圩鎮(zhèn)聯(lián)英小學(xué) 蔡婷芳二0一四年四月十九日第二篇：一個小村莊的故事一、教學(xué)要求：，會寫13個生字。，了解課文的主要內(nèi)容。理解含義深刻的句子并體會其表達(dá)效果。三、教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。：一個小村莊的故事：讀了這個課題，你想知道什么呢？ 學(xué)生質(zhì)疑的問題可能有：這是怎樣的一個小村莊呢？小村莊會發(fā)生什么樣的故事？ 教師可以把以上問題寫在黑板上。，邊讀邊畫出本課的生字新詞。，檢查鞏固生字新詞的讀音。，適當(dāng)了解我國的森林覆蓋率與森林的破壞情況、植物與水土流失、植物與環(huán)境保護(hù)等相關(guān)知識。四、指導(dǎo)寫字。“森、蔥、犁、喘、黎”在田字格中的比例應(yīng)該協(xié)調(diào)?！奥恪钡淖筮叢糠质恰耙卵a(bǔ)”不是“示補(bǔ)”。第二課時一、設(shè)置懸念，引導(dǎo)質(zhì)疑。，讓學(xué)生自己進(jìn)行閱讀。指名讀，然后理解：①兩個“誰”是表“認(rèn)指”，沒有例外，表明這里的人們上山砍樹沒有任何的約束和限制。③“一棵一棵”表示數(shù)目不確定，突出了人們沒有將砍樹當(dāng)作一回事。①齊讀第三自然段，然后思考：從中讀懂了什么？還有什么不懂的地方？②分四人小組交流提問。①“不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯?！睂τ谶@句話，你有什么樣的感悟及感受？四、總結(jié)升華，領(lǐng)悟道理。五、作業(yè)設(shè)計。板書設(shè)計：郁郁蔥蔥的森林美麗的 ｛清澈見底的河水 ｝斧頭→ 什么都沒有了？ 小村莊 清新甜潤的空氣教學(xué)反思：《一個小山村的故事》講述了一個美麗的小山村由于人們只看眼前，為過上心目中美好的生活，亂砍樹木，森林面積迅速縮小，環(huán)境嚴(yán)重破壞，最后在持續(xù)五天的雨水中被洪水卷走了。這篇課文雖然篇幅短小，語言樸實，但寓意深刻，讀后耐人尋味，是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和指導(dǎo)學(xué)生朗讀的好課例。給你的啟示。難點(diǎn)是：體會文中蘊(yùn)涵的深刻道理。聯(lián)系上下文和生活實際，理解課文中含義深刻的句子，并體會其表達(dá)效果。引導(dǎo)學(xué)生了解一個美麗的小村莊被洪水卷去的原因，使學(xué)生懂得要合理地利用和保護(hù)大自然的資源?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑激趣教師播放課件中村莊美麗的畫面，創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，這里有個故事，一個關(guān)于小村莊的故事。（可是，這個風(fēng)景優(yōu)美、空氣清新的小村莊后來在地球上消失了。二、請同學(xué)們帶著剛才的問題，自讀課文，識記生字詞１、自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。３、出示生詞，齊讀、正音。（課件出示）出示帶注音的生字，糾正錯誤。（2）、口頭組詞。（4）、書寫幾個生字：重點(diǎn)指導(dǎo)“黎”的寫法：上扁下長，上部右邊不能多寫一撇，下部不是“水”。讀懂每個自然段，指名逐段朗讀。請小組讀，讀完一個自然段后，用一句話概括段意。師：誰能把同學(xué)們說的內(nèi)容串起來，說說本文講了一個什么故事？學(xué)生口述，老師小
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