【正文】 我先讓學生自由讀讀課文2—4自然段，找出表示變化的時間的詞“一年年”“一代代”，讓學生體會到這個變化的時間很長很長，然后重點引導學生理解一代代的人們都做了些什么，把有關(guān)的句子劃出來。）（３）小結(jié)：鋒利的斧頭（沒有了），優(yōu)美的環(huán)境（沒有了），眼前不錯的生活（沒有了），人們世世代代賴以生存的家園（沒有了），就連許多鮮活的生命也都（沒有了），什么都（沒有了）。②隨便什么人，隨便什么時候，隨便什么原因，都能隨隨便便地砍樹，想砍多少就砍多少，這就叫做———亂砍濫伐。２出示：然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。生字詞語卡片、課件。師：大大小小的房子，各式各樣的家具，整個小村莊都沒有了。)B．句子訓練（課件出示）誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想（），誰家（）……就拎起斧頭到山上去。讀懂每個自然段，指名逐段朗讀。引導學生了解一個美麗的小村莊被洪水卷去的原因，使學生懂得要合理地利用和保護大自然的資源。①“不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。四、指導寫字。江南區(qū)蘇圩鎮(zhèn)聯(lián)英小學 蔡婷芳二0一四年四月十九日第二篇：一個小村莊的故事一、教學要求：，會寫13個生字。并且心中由然而升一種對被砍樹木的惋惜之情，和對于人們?yōu)E砍濫伐行為的憤怒。二、初讀感知。三、引導探究，理解課文。課前我根據(jù)新課程標準、本組訓練重點、課后思考題及學生實際，我確定本課主要解決三個問題：小山村曾經(jīng)怎樣美麗；了解小山村消失的原因。注意：清澈、湛藍、造犁、一棟棟、裸露等讀音。（生自由讀。預設(shè)2：說明他們?yōu)榱搜矍暗纳疃家恢痹诳硺?，不管砍樹的后果?！景鍟恳粋€小村莊的故事美麗森林郁郁蔥蔥斧頭什么都沒有了（空氣清新甜潤）小河清澈見底第四篇：7 一個小村莊的故事(教案)一個小村莊的故事１．會認9個生字，會寫13個生字。要求讀準字音，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍；遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。２熟讀課文，背誦第一自然段。）②理解詞語“各式各樣”“應有盡有”：樹木變成了③引讀：砍下了這么多的樹，到哪兒去了呢？它們變成了……④交流：如果你是那一棵棵被砍的樹，你會對人們說些什么？ ⑤指導朗讀、評議。３以小組為單位，合作辦一份“保護綠色家園”的手抄報。２交流感受：此時，你最想說的是什么？３教師小結(jié)：讓我們共同呼吁：讓獵槍不再響起，讓森林依舊茂密，讓污染不再發(fā)生，讓河流常年清澈……讓我們和所有的動物、植物做好朋友，共同創(chuàng)造我們的美好生活！五、布置作業(yè)，延伸課堂（任選一項）１設(shè)計一句環(huán)保公益廣告口號。）（３）“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。２學生在練習本上寫字。）３多美的一個小村莊啊！今天，就讓我們一起讀讀這個小村莊的故事吧。設(shè)計一句環(huán)保公益廣告詞。（指導讀）小村莊的人們，不斷砍伐樹木，肆意破壞環(huán)境，他們的未來又會是怎樣的呢？指名讀第四自然段。第二課時一、精讀課文，探究原因這個小村莊里面到底藏著什么樣的故事呢？來，打開課文，自由快速把課文讀一讀。２、同桌之間互相檢查生字認讀情況。從而告誡人們要愛護樹木，保護大自然的生態(tài)平衡。小村莊發(fā)生了什么樣的變化？變化的原因是什么？二、自主閱讀，感悟交流。四、教學時間：兩課時五、教學過程：第一課時一、揭示課題，明確學習目標。在整堂課的教學中，教師設(shè)計了許多處的想像說話訓練，如在感受小村莊早先的美麗環(huán)境時，教師請學生輕輕地讀這段話,說說你看到了什么?又聽到了什么? 由于學生之前已經(jīng)對這段中的郁郁蔥蔥,清澈見底，湛藍深遠，清新甜潤四個成語的意思作了交流理解，這給學生鋪設(shè)了一個想像的平臺，學生都用優(yōu)美的語言描述了自已想像中的美麗小村莊，為后來的被毀做了鋪墊，讓學生為小村莊的遭遇感到惋惜，從而增強保護環(huán)境意識。，了解課文的主要內(nèi)容?！吧?、蔥、犁、喘、黎”在田字格中的比例應該協(xié)調(diào)?！睂τ谶@句話，你有什么樣的感悟及感受？四、總結(jié)升華，領(lǐng)悟道理?！窘虒W準備】課件【教學過程】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑激趣教師播放課件中村莊美麗的畫