【正文】 己感受到的父母的愛。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：厭惡不孝行徑的情感；體驗(yàn)盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。第二篇：中華民族傳統(tǒng)美德教育第二講 孝敬父母教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。希望各班級(jí)以“節(jié)約＋環(huán)保 校園雙豐收”主題活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)全體學(xué)生從自身做起，從身邊小事做起,努力營(yíng)造學(xué)校的環(huán)保節(jié)約氛圍。㈢ 獎(jiǎng)勵(lì)辦法： “創(chuàng)建環(huán)保節(jié)約先進(jìn)班級(jí)”的評(píng)選，按一、二、三等獎(jiǎng)評(píng)分，每班評(píng)選出一名“環(huán)保節(jié)約之星”，學(xué)校將頒發(fā)獎(jiǎng)狀，進(jìn)行表彰。班級(jí)認(rèn)真組織開展的“節(jié)約＋環(huán)保 校園雙豐收”主題活動(dòng)。各班級(jí)能較好的開展“環(huán)保節(jié)約之星”評(píng)選活動(dòng)，認(rèn)真推選出1名“環(huán)保節(jié)約之星”，并對(duì)該同學(xué)進(jìn)行事跡報(bào)道或利用大課間時(shí)間進(jìn)行自我介紹。評(píng)比時(shí)間:室內(nèi)室外衛(wèi)生整潔（30分），地面無(wú)字紙、塑料袋、粉筆頭等。每班“文明守紀(jì)，勤儉節(jié)約”基礎(chǔ)分10分，按照《量化標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行扣分制。行為規(guī)范。各班班主任上交“節(jié)約＋環(huán)保 校園雙豐收”主題班會(huì)案例一份宣傳發(fā)動(dòng)。（4）在班級(jí)中開展“環(huán)保節(jié)約之星”評(píng)選活動(dòng)，各班級(jí)認(rèn)真推選出1名“環(huán)保節(jié)約之星”，上報(bào)學(xué)校，并對(duì)評(píng)選的同學(xué)進(jìn)行事跡報(bào)道。如：找尋身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象；在班級(jí)中開展“垃圾分類行為養(yǎng)成訓(xùn)練”，在班級(jí)中搜集整理節(jié)約妙招、關(guān)于節(jié)約的名言警句和名人節(jié)約小故事等。板報(bào)內(nèi)容包括：名人節(jié)約小故事、節(jié)約名言警句、節(jié)約小妙招、校園垃圾如何分類等板塊。從我做起、從身邊做起、從點(diǎn)滴做起，共同建設(shè)節(jié)約環(huán)保型校園。（3）各班級(jí)舉行一次以“節(jié)約＋環(huán)保 校園雙豐收”為主題的班會(huì)，制訂班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)全班學(xué)生認(rèn)識(shí)勤儉節(jié)約的重要性，了解節(jié)約與環(huán)保之間密切的關(guān)系。二、實(shí)施步驟宣傳發(fā)動(dòng)階段（3月20日—3月30日）（1）制定“節(jié)約＋環(huán)保 校園雙豐收”主題活動(dòng)實(shí)施方案。按照建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的要求，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，通過(guò)開展節(jié)約型校園創(chuàng)建活動(dòng)，在全校樹立節(jié)約意識(shí)，建設(shè)節(jié)約文化，營(yíng)造節(jié)約氛圍，倡導(dǎo)節(jié)約文明，形成“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的良好社會(huì)風(fēng)尚，引導(dǎo)全體學(xué)生從自身做起，從身邊小事做起，提高社會(huì)責(zé)任感，爭(zhēng)做節(jié)約的表率。為認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院、教育部建設(shè)節(jié)約型社會(huì)、節(jié)約型校園的文件精神，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧校園、促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的客觀要求，經(jīng)學(xué)校校長(zhǎng)室研究決定，在我校全面開展“節(jié)約＋環(huán)保校園雙豐收”主題活動(dòng)。習(xí)近平主席關(guān)于“厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)”的講話在全國(guó)引起強(qiáng)烈共鳴。第一篇：“中華民族傳統(tǒng)美德”教育設(shè)計(jì)方案泉太小學(xué)“節(jié)約＋環(huán)保 校園雙豐收”主題活動(dòng)實(shí)施方案——爭(zhēng)做“四好少年”系列活動(dòng) 2013年春天的腳步姍姍來(lái)遲，而泉太小學(xué)師生在全體校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，校園精神面貌悄然發(fā)生著變化，迎來(lái)了屬于泉太小學(xué)的春天?！罢l(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。《教育部關(guān)于建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的通知》中指出：各學(xué)校加強(qiáng)節(jié)約管理，利用各種方式在廣大師生中開展節(jié)能、環(huán)?；顒?dòng)，營(yíng)造良好的校園氛圍。一、指導(dǎo)思想勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)成為全新的社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略。使節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)糧、垃圾分類回收成為全校師生的的自覺行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供支持和保障，全面推進(jìn)和諧校園建設(shè)。（2）學(xué)校印制《節(jié)約＋環(huán)保 校園雙豐收——共同建設(shè)節(jié)約型校園倡議書》，向全校師生發(fā)出開展“節(jié)約＋環(huán)保 校園雙豐收”主題活動(dòng)的倡議。牢固樹立節(jié)約意識(shí)，環(huán)保意識(shí)。具體實(shí)施階段（4月1日—4月20日）（1）各班級(jí)出版一期以“節(jié)約＋環(huán)保 校園雙豐收”為主題黑板報(bào)。（2）在班級(jí)中開展豐富多彩的“節(jié)約＋環(huán)保 校園雙豐收”的主題實(shí)踐活動(dòng)。（3）在全校廣泛開展“環(huán)保節(jié)約小妙招”意見征集活動(dòng)，對(duì)意見合理并采納的師生給予獎(jiǎng)勵(lì)。三、“創(chuàng)建節(jié)約環(huán)保型校園先進(jìn)班級(jí)”的評(píng)比量化標(biāo)準(zhǔn)： ㈠ 評(píng)比內(nèi)容：主題班會(huì)10分 宣傳發(fā)動(dòng) 10分 行為規(guī)范 20分 室內(nèi)室外衛(wèi)生 30分 “節(jié)儉之星”評(píng)選活動(dòng) 10分 意見征集及過(guò)程材料 20分 ㈡ 評(píng)比量化標(biāo)準(zhǔn)：主題班會(huì)。大隊(duì)部對(duì)各班級(jí)出版的以“節(jié)約＋環(huán)保 校園雙豐收”為主題的黑板報(bào)和手抄報(bào)進(jìn)行量化評(píng)比，最高分10分。由大隊(duì)部根據(jù)《班級(jí)考核方案》的要求，規(guī)范學(xué)生行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣。要求學(xué)生踐行八榮八恥，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，嚴(yán)禁在校園內(nèi)亂吃零食，亂喝飲料、亂扔字紙、飲水瓶、垃圾袋、果皮、粉筆頭等?！碍h(huán)保節(jié)約之星”評(píng)選活動(dòng)。過(guò)程材料?；顒?dòng)有計(jì)劃，有總結(jié)，過(guò)程材料詳實(shí)。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。在全校師生精神面貌煥然一新的同時(shí)，呈現(xiàn)泉太小學(xué)教育教學(xué)生機(jī)勃勃的春天。過(guò)程與方法目標(biāo)：辨證分析孝敬父母好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長(zhǎng)的具體行為實(shí)踐能力。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一．愛灑心間活動(dòng)內(nèi)容：出示材料：一封別樣的信（見附錄），引導(dǎo)思考：你能讀懂母親這樣做的良苦用心嗎？設(shè)計(jì)意圖：一是設(shè)置懸念，激發(fā)興趣；二是與教材中的故事有異曲同工之效。二．愛的回報(bào)活動(dòng)內(nèi)容：小組競(jìng)賽，孝親故事知多少？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從“孝親”的典例中感受榜樣的力量，為自己“孝親”行為提供借鑒。”設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生交流自己孝敬父母的做法和收獲，達(dá)到同齡人互相教育、啟發(fā)、感染的效果。孝敬父母表現(xiàn)于日常生活的各個(gè)方面，甚至在與父母交往的任何活動(dòng)中，都有孝與不孝的問題。教學(xué)建議：指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動(dòng)，可以就教材所給材料進(jìn)行討論，通過(guò)分析、選擇來(lái)判斷是與非，進(jìn)而明確應(yīng)該如何對(duì)待父母。比如，成績(jī)要不要告訴父母，本身很復(fù)雜。但如果從愛父母、孝敬父母出發(fā)，可以用不同的方式與父母溝通，這對(duì)學(xué)生自己也有利。中國(guó)有句古話“百事孝為先，論心不論事，論事無(wú)孝子”。如果老師知道一些，也可以先表?yè)P(yáng)，再引導(dǎo)學(xué)生自己談。再次，讓學(xué)生談盡孝后的感受。讓學(xué)生在比較中選擇孝行，是把教育落到實(shí)處的最好策略。三．愛的反思：活動(dòng)內(nèi)容：仔細(xì)閱讀漫畫，回答下列問題：圖中“孝子”的言行反映了什么現(xiàn)象？你對(duì)此持什么態(tài)度？為什么？日常生活中你是否也有過(guò)類似的行為？如果有，你將如何改進(jìn)？教師行為：引導(dǎo)學(xué)生思考：自己曾有過(guò)不善待父母的事嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？發(fā)生了怎樣的后果？現(xiàn)在你對(duì)這件事又是怎樣想的？如果你當(dāng)時(shí)按你現(xiàn)在的想法去做，設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是怎樣？這一活動(dòng)先在小組內(nèi)交流，然后再進(jìn)行全班交流。四．愛的傳遞教師行為：引導(dǎo)學(xué)生回憶2004年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)小品“糧票的故事”。作業(yè)：當(dāng)你們與父母發(fā)生沖突時(shí)，你們要如何做才能體現(xiàn)孝敬父母，這是我們下節(jié)課要講的內(nèi)容。十年來(lái)，在各級(jí)黨政和有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持下，在廣大實(shí)驗(yàn)研究人員的潛心研究與共同努力下，取得了豐厚成果，為學(xué)校德育內(nèi)容系統(tǒng)化、民族化、科學(xué)化，為豐富有中國(guó)特色社會(huì)主義倫理道德觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范體系作出了努力，為推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。十年來(lái)，課題組根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究方案設(shè)計(jì)的基本思路，確定實(shí)驗(yàn)研究?jī)?nèi)容與目標(biāo)，組織實(shí)驗(yàn)區(qū)點(diǎn)對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德教育的系列概念、重要意義、實(shí)驗(yàn)原則、德目?jī)?nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法、運(yùn)行模式、保障機(jī)制等進(jìn)行了系統(tǒng)研究。所謂中華民族傳統(tǒng)美德，就是指中國(guó)歷史流傳下來(lái)，具有影響，可以繼承，有益于后代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)。從內(nèi)容上來(lái)概括，中華民族傳統(tǒng)美德是中華優(yōu)秀民族品質(zhì)、優(yōu)良民