【正文】 是錯誤的?（） 推進學年制度，分科教學和班級授課，從無序的個別教學向有序的制度化的班級授課轉(zhuǎn)變，其初由 在 中提出來的。為了更好地滿足廣大人民群眾對學前教育的迫切需求，推動普惠性學前教育的實現(xiàn)，需做好以下幾方面工作:（1）明確政府的公共福利責任主體角色；（2）公民可自由選擇的普惠性幼兒園；（3）財政投入要向農(nóng)村等弱勢地區(qū)傾斜。在現(xiàn)階段實施普惠性學前教育，有助于通過教育公平實現(xiàn)社會公平，阻斷貧困代際循環(huán)。對學前教育普惠性原則的堅持受到國家福利制度改革、義務教育均衡化發(fā)展要求、學前教育自身發(fā)展三方面因素的影響。（3）保護易感人群預防接種，提高兒童杭感染的能力；堅持體格鍛煉和戶外活動，合理營養(yǎng)，增強兒童體質(zhì)。（2）切斷傳播途徑 經(jīng)常性預防措施包括環(huán)境衛(wèi)生、空氣新鮮、飲食衛(wèi)生、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣以及做好經(jīng)常性的消毒工作?！居蛯＜医馕觥繉W前兒童常見傳染病有麻疹、水痘、流行性感冒、流行性腮腺炎、流行性乙型腦炎、細菌性痢疾、手足口病等。但是該階段的兒童常以程式化的圖形表現(xiàn)物象，缺乏寫實性，形象不完整，喜歡用固定樣式和畫法表現(xiàn)不同的對象，畫作比較概念化。由于這時幼兒使用形狀有限，類似的形狀在每個幼兒的不同作品中可能代表著極不相同的事物。（2）象征期象征期是一個過渡時期，發(fā)生于學前初期?！居蛯＜医馕觥浚?）涂鴉期在1歲半左右，兒童開始用筆在紙上涂畫，所畫的東西純屬涂鴉，在畫面上只是一些雜亂的線條，這類線條被稱為涂鴉線。理智的、抽象的、分析的思維和體驗方式，在學前晚期才逐步開始發(fā)展起來。（4）整體性?，F(xiàn)代幼兒音樂教育理論認為：綜合性的音樂教育活動，是幫助幼兒自由進入音樂天地的另一個重要條件。具有游戲性質(zhì)的音樂活動能夠更好地吸引幼兒自覺自愿、快樂而不知疲倦地投身于其中。幼兒音樂教育主要是一種通過音樂實踐活動中的審美感染過程，對幼兒施加整體的、全面發(fā)展教育影響的基本素質(zhì)教育。解析:幼小街接過程中，要從根本上發(fā)展幼兒的智力，特別是智力的核心思維能力。解析:幼兒的教育離不開家庭，因為:（1）家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境；（2）家庭是人的第一個學校；（3）家長是幼兒重要的教育力量?！居蛯＜医馕觥?。解析:兒童的活動除了日常生活活動外，主要有游戲、學習和勞動三種基本形式。解析:幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價的制度。無確定答案的提問應屬于開放式提問?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊?。【育萃專家解析】√。二、填空題【育萃專家解析】交流和運用【育萃專家解析】科學【育萃專家解析】潛移默化【育萃專家解析】快；適度【育萃專家解析】湖北幼稚園【育萃專家解析】陶行知【育萃專家解析】全面發(fā)展【育萃專家解析】學校教育【育萃專家解析】科學性、思想性原則【育萃專家解析】學習特點和認知規(guī)律三、判斷題【育萃專家解析】√。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】C。解析:人本主義心理學在20世紀5060年代興起于美國，是美國當代心理學主要流派之一。解析:縱向研究是對一個或一組兒童進行定期的、系統(tǒng)的隨訪觀察或追蹤，找出心理發(fā)展過程的系統(tǒng)特點。解析:放大鏡、天平、水箱等屬于科學探究性材料，應投放在科學區(qū)。解析:材料本身是物化和靜態(tài)的，但如果我們能細致地考慮材料的呈現(xiàn)方式，就能使靜態(tài)的材料呈動態(tài)性，幼兒園工作中教師們一般通過添加、組合和回歸的方式實現(xiàn)游戲材料的動態(tài)性特點。故本題選擇A項。解析:19世紀英國哲學家斯賓塞提出的剩余精力說，屬于近代兒童游戲理論。解析:教師通過各種直觀教具和實物使得學生獲得感性認識屬于演示法。學生通過學習間接經(jīng)驗來最終達到認識客觀世界的目的?！居蛯＜医馕觥緾。主張課程要分科設置，分別從相應科學領域中選取知識，根據(jù)教育教學需要分科編排課程，進行教學?！居蛯＜医馕觥緽。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出:幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可作其他不同的劃分。解析:“活教育”是陳鶴琴先生在江西省立實驗幼稚師范學校時提出的幼兒教育理論?！吧罴唇逃钡暮诵膬?nèi)容是“過什么生活便是受什么教育”。陶行知認為，教育和生活是同一過程，教育包含在生活中，教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用。【育萃專家解析】A。【育萃專家解析】C。學前兒童常見傳染病有哪些?應采取哪些綜合性預防措施?五、論述題為何要堅持學前教育的普惠性原則?如何貫徹這一原則?參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】C。幼兒繪畫能力發(fā)展的階段。（）在幼小銜接過程中，應從根本上發(fā)展幼兒的智力，特別是思維能力。（）開展主題活動時，選擇或開發(fā)主題的主要依據(jù)是幼兒的興趣。（）幼兒的活動有三種基本形式:游戲、早期的學習和體能鍛煉。（）幼兒教師提問有兩種，一種是封閉式，一種是開放式，無確定答案的提問屬于封閉式提問。（）在德育實施過程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。幼兒園教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的_____，各領域的內(nèi)容要有機 聯(lián)系，相互滲透。我國學前教育是我國社會主義事業(yè)的組成部分，是我國基礎教育的重要組成部分，是我國 和終身教育的奠基階段。主張學前教育要“中國化”“平民化”，并創(chuàng)辦了我國鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強心臟功能，、1903年，在張之洞的倡導下創(chuàng)辦了 前教育機構(gòu)。幼兒科學學習的核心是_______，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。 二、填空題幼兒的語言能力是在_______過程中發(fā)展起來的。 1在心理發(fā)展過程中，屬于人本主義心理學流派的心理學家是（）。 1放大鏡、天平、水箱等材料應投放在（）。 下列屬于早期傳統(tǒng)游戲理論的是（）。 教學過程中，學生以學習（）為主。各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒（）等方面的發(fā)展。 提出“活教育”理論的教育家是（）。第一篇：2019年普洱市學前教育特崗教師招聘復習題一2019年普洱市學前教育特崗教師招聘復習題一一、單項選擇題麥克米倫姐妹于哪年建立了英國第一個托兒所?（） 幼兒教育的中心任務是（）。 提出“生活即教育”主張的教育家是（）。 幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可作其他不同的劃分。、態(tài)度、能力、知識、技能 、態(tài)度、能力、認知、技能 、態(tài)度、經(jīng)驗、知識、技能 、態(tài)度、經(jīng)驗、認知、技能 2001年頒布的試幼兒園教育指導綱要（試行）》中的五大內(nèi)容領域體現(xiàn)的幼兒園課程內(nèi)容的組織類型是（）。 教師引導兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用（）。 對游戲材料的添加、組合和回歸呈現(xiàn)了游戲材料（）的特點。 1（）是指對一個或一組兒童進行定期的系統(tǒng)的隨訪觀測（即追蹤），找出心理發(fā)展過程的系統(tǒng)特點。 13～6歲兒童使用的主要句型是（）。幼兒教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。幼兒園社會領域的教育具有_______的特點。這是我國第一所由自己創(chuàng)辦的學前教育機構(gòu)。對學前兒童實施 教育是我國學前教育的基本出發(fā)點，也是我國學前教育法規(guī)所規(guī)定的學前兒童教育的任務。學前教育是指從 到六歲兒童的教育。三、判斷題教師擬定具體的教學活動目標時，應盡可能地從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面加以考慮。教師與幼兒的溝通除了言語溝通外，還有非言語的形式，如身體接觸等。（）幼兒教育工作的評價以家長評價為主。（）尊重幼兒游戲的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。（）家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境，家長是幼兒最重要的教育力量。（）四、簡答題學前兒童音樂教育的特點。簡答幼兒呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。解析:麥克米倫姐妹于1911年在英格蘭建立了第一個托兒所。解析:對幼兒實施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點，也是我國幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的中心任務。解析:“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。他主張把教育與生活完全熔于一爐?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緼。各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。解析:學科課程也稱分科課程，是一種主張以學科為中心來編定的課程。2001年頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》將幼兒園課程內(nèi)容分為健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，這體現(xiàn)了分科教學，其組織類型是學科課程。解析:教學過程中，學生學習的客體是教材，教材是對客觀世界的間接反映，即學生學習的內(nèi)容是已知的間接經(jīng)驗?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緼。認知結(jié)構(gòu)論、激勵調(diào)節(jié)論、精神分析論是當代的游戲理論?！居蛯＜医馕觥緼。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】D。以馬斯洛、羅杰斯等人為代表的人本主義心理學派，與精神分析學派和行為主義學派分道揚轆，形成心理學的第三思潮。解析：從2歲以后，簡單句逐漸增加，3～6歲幼兒使用簡單句的比例較大。解析：運動覺和皮膚覺的聯(lián)合是指觸摸覺。解析:教師擬定具體的教學活動目標時，應盡量考慮活動內(nèi)容的多維價值，即從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面加以考慮。解析:尊重幼兒的人格和自尊心是德育實施的基礎和首要前提。解析:教師與幼兒的溝通方式不僅包括言語溝通，還包含著非言語溝通，如面部表情、姿勢、身體接觸等。解析:封閉式提問是指答案有唯一性，范圍較小，有限制的問題?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥俊?。【育萃專家解析】√。四、簡答題【育萃專家解析】（1）審美性。（2）游戲性。（3）綜合性。幼兒音樂教育的綜合性主要體現(xiàn)在以下三個方面：形式上的綜合性，即唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍綜合一體；過程上的綜合性，即創(chuàng)作、表演、欣賞綜合一體；目的上的綜合性，即娛樂、學習、工作綜合一體。幼兒更多地是使用情感的、形象的、整體的方法認識和體驗自身世界與外部世界。因此，無論從幼兒角度還是從審美角度，都需要使幼兒能夠直接面對有情感、有形象的音樂舞蹈藝術作品，讓幼兒有更多機會直接欣賞或表演音樂舞蹈藝術作品本身，而不是讓他們更多地去面對種種孤立的節(jié)奏、音程、技巧或練習曲之類的學習材料。畫涂鴉線的時候被稱為涂鴉期，它可能要持續(xù)到3～4歲。大約在3歲左右，幼兒開始產(chǎn)生表現(xiàn)的意圖，能用所掌握的圖形和線條將事物的特征表現(xiàn)出來。（3）概念畫期概念畫期的幼兒視覺感受性又有提高，眼動的軌跡越來越符合物象的外部輪廓，手部的小肌肉進一步發(fā)育，作畫時能表現(xiàn)物象的主要部分和基本特征，不借助語言也能看出所畫的內(nèi)容?！居蛯＜医馕觥浚?）培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣；（2）保持室內(nèi)空氣新鮮；（3）組織幼兒進行體育鍛煉和戶外活動；（4）保護幼兒聲帶；（5）嚴防異物進入呼吸道。傳染病的綜合性預防措施：（1）管理傳染源早發(fā)現(xiàn)患兒、早隔離患兒，對傳染病的接觸者進行檢疫。傳染病發(fā)生后采取的措施是對傳染病患兒所在班級的環(huán)境徹底消毒。五、論述題【育萃專家解析】《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》明確提出，“發(fā)展學前教育，必須堅持公益性和普惠性”。普惠性學前教育的核心內(nèi)涵是普遍惠及、人人享有，其基本屬性是高包容性、非競爭性、非排他性。學前教育是國民教育的第一階段，也是十分重要的社會公益事業(yè)。第二篇：2019年昆明市學前教育特崗教師招聘復習題一2019年昆明市學前教育特崗教師招聘復習題一一、單項選擇題為有效祛除牙菌斑，每次刷牙的時間不宜少于（）分鐘。（）《大教學論》 《愛彌兒》《普通教育學明日之學?！犯５撠悹栒J為教育的目的在于（）。 【2014天津靜?！棵绹A盛頓兒童博物館的格言:“我聽見就忘記