【正文】 解難，提出合理的建議和看法。三、換位思考，傾心聆聽在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師應(yīng)多參與到學(xué)生的活動中，成為學(xué)生中的一員，多用學(xué)生化的語言進(jìn)行交流，常站在學(xué)生的角度上，用最貼近他們的思維方式去了解學(xué)生的想法，了解學(xué)生的校內(nèi)校外生活。另外，他們的個性也千差萬別，接受能力上的差異造成學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣實(shí)屬正常，正所謂尺有所短，寸有所長。二、敞開心扉，用心呵護(hù)《素質(zhì)教育與實(shí)踐》中，有這樣一段話：“信任就是要相信每個受教育的人都能學(xué)好習(xí)，都能成材，相信每一個人的力量和價(jià)值，這是尊重、關(guān)心、理解的集中體現(xiàn)，也是素質(zhì)教育能夠成功的基本前提。在體育教學(xué)和訓(xùn)練中，采用靈活多變的組織形式，多上一些學(xué)生感興趣的體育課。正因?yàn)槲矣兄@樣的教學(xué)宗旨，我在教學(xué)中確實(shí)也得到了學(xué)生的喜愛，這也使我在教學(xué)中事半功倍，要想取得這樣的效果，我認(rèn)為需要做到以下幾點(diǎn)：一、豐富知識，提高能力人民教師是塑造人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人的園丁，教師要教好書，既要具備高尚的道德情操，還要有廣而精的業(yè)務(wù)知識和能力。學(xué)生會因?yàn)橄矏垡晃焕蠋煻矏鬯痰膶W(xué)科，也會因?yàn)橄矏垡晃焕蠋煻菀捉邮芩慕逃?。【關(guān)鍵詞】尊重；關(guān)心；理解；激勵什么樣的教師是學(xué)生喜愛的，什么樣的教師形象在學(xué)生心目中占有一定的位置。發(fā)展個性，賞識學(xué)生，遇到學(xué)生犯錯誤時(shí)，也應(yīng)耐心教導(dǎo)，找出原因，幫助學(xué)生解決困難。敞開心扉，用心呵護(hù)，在教學(xué)中我們不要戴有色眼鏡看學(xué)生，更不能諷刺挖苦學(xué)生，要有耐心，多關(guān)心那些體質(zhì)弱，心理不健全的孩子，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)、溝通，鼓勵他們樹立信心，尊重、關(guān)心、理解、信任他們。第一篇：讓學(xué)生們的心靈灑滿陽光龍?jiān)雌诳W(wǎng) ://.讓學(xué)生們的心靈灑滿陽光作者：許曉強(qiáng)來源：《文理導(dǎo)航教師論壇》2012年第12期【摘 要】做一個受到具有現(xiàn)代意識的學(xué)生喜愛、歡迎的體育教師，需要做到：豐富知識，提高能力，在平時(shí)的教育教學(xué)中要抓住不同年齡段學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，多選擇一些趣味性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，變換多種教學(xué)方法，運(yùn)用多種教學(xué)手段組織教學(xué)，讓學(xué)生每節(jié)課都感到新鮮，有趣。換位思考，傾心聆聽，在課堂中細(xì)心觀察，經(jīng)常留意一些不和群、執(zhí)拗、性格內(nèi)向、孤僻的學(xué)生，主動接近他們、開導(dǎo)他們，幫他們排憂解難，解決學(xué)習(xí)生活中的一些煩惱，讓自己成為他們的好朋友，忠實(shí)的聽眾。賞識學(xué)生，多一份信任、寬容、理解與關(guān)懷，多用激勵代替責(zé)備，讓學(xué)生感到教師很重視他，使學(xué)生在理解和尊重中發(fā)現(xiàn)自己的長處，增強(qiáng)自信心。在教學(xué)中，大家都有這樣的一個共識：一個受學(xué)生喜愛的老師與一個不受學(xué)生喜愛的老師，他們在教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理上的效果是不同的。因此，一個受學(xué)生喜愛的老師是多么的至關(guān)重要，作為一份崇高的育人職業(yè)，我們所有的老師都應(yīng)該成為一個受學(xué)生喜愛的老師。平時(shí)具備扎實(shí)全面的理論知識，并掌握較全面的運(yùn)動技術(shù)和技能，并精于某一項(xiàng)或某幾項(xiàng)。教學(xué)中充分挖掘教材中的娛樂功能，利用學(xué)生心理和技能形成規(guī)律，認(rèn)真鉆研教材，注重提高教學(xué)的趣味性，產(chǎn)生吸引力，充分利用自己準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力和優(yōu)美的動作示范，樹立起自身的威信，提高學(xué)生對教師的敬佩感，滿足學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生想著盼著上體育課?！爆F(xiàn)階段的學(xué)生由于年齡小，身心發(fā)育尚不成熟，自覺性、自控力都較差，頑皮好動是他們的天性，經(jīng)常犯這樣那樣的錯誤在所難免。而有些教師不管學(xué)生的問題大小，性質(zhì)如何，統(tǒng)統(tǒng)指責(zé)訓(xùn)斥，而且有時(shí)批評學(xué)生后還覺得意猶未盡，重復(fù)批評對方。在和學(xué)生談話時(shí)，不能表現(xiàn)出不耐煩，而要表現(xiàn)出你對他的話很感興趣，讓學(xué)生把你當(dāng)作他的好朋友，為學(xué)生保守秘密，保護(hù)他們的隱私。這樣，在長期的交往中，學(xué)生們把你當(dāng)成他所信任的好朋友，好伙伴，在不知不覺中，把心貼近你，拉近了師生間的距離?！闭n堂教學(xué)中，體育教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出充滿情感、激勵氣氛的教學(xué)情境，使學(xué)生在不知不覺中受到激勵，進(jìn)行積極思考，達(dá)到“不治而治”的境界，收到“潤物細(xì)無聲”的效果，對孩子提出的不同見解，多肯定、多鼓勵，堅(jiān)持肯定性評價(jià)。遇到創(chuàng)新能力強(qiáng)、思路獨(dú)特的學(xué)生，我總是用表揚(yáng)的方式鼓勵他們，比如：豎起大拇指，一個微笑，用贊許的眼神進(jìn)行傳遞，或用口頭語言：真厲害！了不起！太棒了等。學(xué)生在老師的鼓勵下，變的更有自信，在學(xué)習(xí)中更能很好地張揚(yáng)個性。賞識學(xué)生，多一份信任、寬容、理解與關(guān)懷，多用激勵代替責(zé)備，讓學(xué)生感到教師很重視他，使學(xué)生在理解和尊重中發(fā)現(xiàn)自己的長處，增強(qiáng)自信心。第二篇：讓陽光灑滿學(xué)生心靈讓陽光灑滿學(xué)生心靈陽光溫馨。陽光博愛?！逃诤⒆?，正如陽光之于萬物。勤思善學(xué)求深度——要灑播陽光給別人，必須擁有陽光從教十四年，一直沒有脫離班主任崗位，我深深體會到班主任工作的艱辛和繁瑣。我班里有50多名