【正文】 育契機，談心、勸導，可他依然我行我素，似乎對批評已習慣了，最可氣的是，面對批評他笑臉相迎，一副玩世不恭的樣子，后來通過家訪，我了解到他的爸爸開車跑長途，媽媽上三班，根本無暇顧及孩子，孩子缺乏愛的教育和熏陶。勤思善學求深度——要灑播陽光給別人，必須擁有陽光從教十四年，一直沒有脫離班主任崗位，我深深體會到班主任工作的艱辛和繁瑣。陽光博愛。賞識學生，多一份信任、寬容、理解與關懷，多用激勵代替責備，讓學生感到教師很重視他，使學生在理解和尊重中發(fā)現(xiàn)自己的長處，增強自信心。遇到創(chuàng)新能力強、思路獨特的學生，我總是用表揚的方式鼓勵他們，比如：豎起大拇指，一個微笑，用贊許的眼神進行傳遞，或用口頭語言：真厲害！了不起！太棒了等。這樣，在長期的交往中，學生們把你當成他所信任的好朋友，好伙伴，在不知不覺中，把心貼近你，拉近了師生間的距離。而有些教師不管學生的問題大小，性質如何，統(tǒng)統(tǒng)指責訓斥，而且有時批評學生后還覺得意猶未盡，重復批評對方。教學中充分挖掘教材中的娛樂功能，利用學生心理和技能形成規(guī)律，認真鉆研教材，注重提高教學的趣味性，產生吸引力，充分利用自己準確的語言表達能力和優(yōu)美的動作示范，樹立起自身的威信，提高學生對教師的敬佩感，滿足學生的求知欲，讓學生想著盼著上體育課。因此，一個受學生喜愛的老師是多么的至關重要，作為一份崇高的育人職業(yè)，我們所有的老師都應該成為一個受學生喜愛的老師。賞識學生，多一份信任、寬容、理解與關懷，多用激勵代替責備，讓學生感到教師很重視他，使學生在理解和尊重中發(fā)現(xiàn)自己的長處，增強自信心。教師論壇》2012年第12期【摘 要】做一個受到具有現(xiàn)代意識的學生喜愛、歡迎的體育教師，需要做到：豐富知識，提高能力，在平時的教育教學中要抓住不同年齡段學生的生理和心理特點，多選擇一些趣味性較強的教學內容，變換多種教學方法，運用多種教學手段組織教學，讓學生每節(jié)課都感到新鮮，有趣。敞開心扉，用心呵護，在教學中我們不要戴有色眼鏡看學生，更不能諷刺挖苦學生，要有耐心，多關心那些體質弱，心理不健全的孩子，及時進行疏導、溝通，鼓勵他們樹立信心，尊重、關心、理解、信任他們。【關鍵詞】尊重；關心；理解；激勵什么樣的教師是學生喜愛的，什么樣的教師形象在學生心目中占有一定的位置。正因為我有著這樣的教學宗旨，我在教學中確實也得到了學生的喜愛，這也使我在教學中事半功倍，要想取得這樣的效果，我認為需要做到以下幾點：一、豐富知識，提高能力人民教師是塑造人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)共產主義接班人的園丁，教師要教好書，既要具備高尚的道德情操，還要有廣而精的業(yè)務知識和能力。二、敞開心扉，用心呵護《素質教育與實踐》中，有這樣一段話：“信任就是要相信每個受教育的人都能學好習，都能成材，相信每一個人的力量和價值，這是尊重、關心、理解的集中體現(xiàn)，也是素質教育能夠成功的基本前提。三、換位思考，傾心聆聽在平時的教育教學中，教師應多參與到學生的活動中，成為學生中的一員，多用學生化的語言進行交流，常站在學生的角度上，用最貼近他們的思維方式去了解學生的想法，了解學生的校內校外生活。四、發(fā)展個性，賞識學生法國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”學生的世界是五彩繽紛的，年齡雖小，但想象卻很豐富，課堂上也常見學生的自言自語，小聲嘀咕，其間不乏有價值的體育猜想，尤其在學生智慧的火花閃現(xiàn)之時，教師要意識到這是啟迪學生思維的最好契機，這時教師要以一個學習者的身份介入課堂，放大亮點，和學生一起探討、研究，充分肯定學生，激勵、賞識學生的獨特見解，促使學生的進一步探究。教師的勞動需要在長期的教育實踐中摸索規(guī)律，積累經驗，讓自己貼近學生，尊重學生、信任學生、賞識學生、關心愛護學生……讓學生樂于主動地去參加體育活動，樂于享受體育活動的樂趣，做一個學生喜愛的體育教師。它普照大地，不私一物，無論鮮花還是野草，也無論是直聳云天的大樹，還是剛剛萌芽的種子，陽光都平等的灑向他們。也知道班級管理充滿了靈性和智慧，是一門藝術。教育的使命感油然而生，為了找到最佳教育方案，多少個課余時間，我翻查資料，尋找設計方案。作為一名新世紀的班主任，要想自己有陽光，就必須接受新理念、新的管理思想，勤思力學，追求教育的深度。每接一個新班，我總是先發(fā)動學生為班級起名、設計自己的班級、班徽，選擇內容健康向上、旋律明快優(yōu)美的優(yōu)秀兒童歌曲作為班歌，自主創(chuàng)作班訓。更有趣的是抬頭可見的“名言警句”，教室的門把手上——“輕點，我怕疼！”；衛(wèi)生工具擺放處——“請你為我們排排隊”、“我與廢紙說再見” ……孩子們自己設計、自己動手布臵的“共同的家”，學生怎能不愛護呢？每