【正文】 一選百分?jǐn)?shù)等多種方式進(jìn)行新知的傳授與學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能的困難①百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。對于將分母不同的分?jǐn)?shù)如何進(jìn)行通分已掌握的相當(dāng)熟練。學(xué)就可以。但就我個人認(rèn)為教師在課程實(shí)施中完全有空間和可能對教材進(jìn)行“再加工，即“用教材教”而不是“教教材”。學(xué)生對“百分?jǐn)?shù)的意義”的理解在具體的實(shí)例中自主感悟和逐步抽象，在探討選哪個節(jié)目參加公開匯演時，自然而然的明確了百分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性。4．我的思考教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容與我本節(jié)課想傳授給學(xué)生的內(nèi)容有一定的距離，在充分研讀教材后，我對教材進(jìn)行了再創(chuàng)造，放棄了教材中的二個情境，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際設(shè)計了評選文藝節(jié)目的教學(xué)情境，從而引出百分?jǐn)?shù)，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性。3．教材內(nèi)容的數(shù)學(xué)核心思想由實(shí)際生活抽象出具體的數(shù)學(xué)問題，在嘗試解決數(shù)學(xué)問題的過程中關(guān)注學(xué)生對知識的理解程度與各種能力的形成情況，再將抽象的數(shù)學(xué)思想運(yùn)用于解決實(shí)際生活中的問題。教材遵循由淺入深，由具體到抽象的過程引領(lǐng)學(xué)生逐步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。教材在設(shè)計上注重了數(shù)學(xué)知識來源于生活的思想，以足球比賽中誰來罰點(diǎn)球這一具體情境導(dǎo)入，讓學(xué)生通過比一比，算一算等多種形式與方法來感悟?qū)W習(xí)百分?jǐn)?shù)的重要性與必要性。2．教材編寫特點(diǎn)百分?jǐn)?shù)學(xué)生曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)生活中有所接觸，但沒有一個完整的正確的認(rèn)識。這一課的主要教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。(10個)比賽，用今天所學(xué)知識說說你的完成情況。(3)波音767客機(jī)的飛行速度(850千米/時)約是上海磁懸浮列車行駛速度(430千米/時)的( )。2% % 105% 200% 99% 100%(1)甲車間加工了105個零件，經(jīng)檢驗(yàn)全部合格，這批零件的合格率是( )。問:你能想到什么為什么，其他地方比較，你還能發(fā)現(xiàn)什么四、鞏固練習(xí)，(1)。，(長1米)，平均分成兩份。1.(出示綠峰農(nóng)場植樹實(shí)驗(yàn)情況統(tǒng)計表)你覺得應(yīng)該選哪種樹，能用算式說明你的理由嗎樹名成活棵數(shù)種植棵數(shù)白楊18 20胡楊44 50長穗柳23 252.《葉詩文榮膺最受歡迎女運(yùn)動員》報道。出示有關(guān)環(huán)保小知識，沙漠化信息，讓學(xué)生談感想，提建議。(1)%的支持率擊敗了三名世界名將。:百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。(2)中小學(xué)生近視的越來越多，有的班級近視率高達(dá)40%。(一)理解百分?jǐn)?shù)的意義。二、交流感想，引發(fā)問題。(2)在自己的練習(xí)本上寫一寫你找到的百分?jǐn)?shù)，并和同桌說一說。、獲獎圖片及西班牙《馬卡報》網(wǎng)站最受歡迎女運(yùn)動員評選結(jié)果，引出百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義，感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。提高學(xué)生搜集、分析信息的能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，體會數(shù)學(xué)的價值。百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計模板1教學(xué)目標(biāo):經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。第一篇：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計模板百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計模板作為一名人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):充分理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:一、感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。(1)把你找到的百分?jǐn)?shù)寫在黑板上，并向大家簡單介紹。(3)從老師出示的信息中尋找百分?jǐn)?shù)。，你有什么想說的，但同時心里又有了疑問:人們?yōu)槭裁聪矚g用百分?jǐn)?shù)你能不能也提一個問題，說說你的疑問:百分?jǐn)?shù)的意義是什么用百分?jǐn)?shù)有什么好處百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么比較有什么異同三、探索交流，解決問題。，初步感知百分?jǐn)?shù)的意義。(1)%。(3)今天學(xué)校的學(xué)生出勤率為99%。:說意義，談感想。%表示什么意思(2)出示中國、印度、美國、日本森林覆蓋率，選一個說說它表示的意義。(二)感受百分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性。:使用百分?jǐn)?shù)有什么好處(三)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的的異同。再出示另一條線段(長度是第一條的一半)。(2)一張桌子的寬是長的。(2)你知道嗎一個成年人，約占體重的( )。(4)“迅雷”軟件可以提高影音文件的下載速度，張老師使用“迅雷”只用十分鐘就下載了一部電影的( )。五、全課小結(jié):天才=1%的靈感+99%的汗水百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計模板2一、教學(xué)內(nèi)容分析1．教學(xué)主要內(nèi)容《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級（下）第六單元的第一課時。在具體情境中，正確解釋百分?jǐn)?shù)的意義，了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。本課是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上設(shè)計的。然后再以形式多樣的習(xí)題來鞏固學(xué)生的認(rèn)知。充分關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與各種能力的培養(yǎng)。從而使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣。而且本堂課我努力營造一個開放的課堂，讓學(xué)生在課前搜集生活中的百分?jǐn)?shù)，自主探索百分?jǐn)?shù)的意義。練習(xí)的內(nèi)容只有一個題是來源于教材，這樣會不會與教材編寫者的看法有所背離。鑒于此，我在傳授本課時，對教材進(jìn)行了部分改動，但我認(rèn)為這很重要，因?yàn)槊课唤處煹慕虒W(xué)方法、思路都不盡相同，面對的教學(xué)個體――學(xué)生也不一樣，只要這種方式有利于學(xué)生的39。二、學(xué)生分析1．學(xué)生已有知識基礎(chǔ)（包括知識技能，也包括方法）在四年級與五年級學(xué)生已學(xué)過了小數(shù)、分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識。2．學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過百分?jǐn)?shù)，并且能用自己的語言說明白百分?jǐn)?shù)表示的意義。②練習(xí)題中關(guān)于百分?jǐn)?shù)填空的活用部分。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識與技能：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義；掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫法；知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活、生產(chǎn)中應(yīng)用非常廣泛。弄清分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)的異同。培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息、分析、概括等思維能力。圍繞這一情境出現(xiàn)的百分?jǐn)?shù)來傳授百分?jǐn)?shù)的讀、寫法。以形式多樣的練習(xí)題來鞏固學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)知。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義和讀法、寫法教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生每人課前搜集的如商品標(biāo)簽、包裝盒上的百分?jǐn)?shù)等資料。據(jù)說，市里將會在各校文藝節(jié)目中評選出一些更優(yōu)秀的節(jié)目參加全市的公開匯演，如果我們學(xué)校也有幸要選送一個節(jié)目去，你覺得選哪個節(jié)目去更合適呢？老師已調(diào)查了一些同學(xué)，你們看：出示表格信息：看了這張表格，你認(rèn)為應(yīng)該選送哪個節(jié)目？（設(shè)計意圖：引起學(xué)生認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。沒有其它同學(xué)說別的，老師說：好，這是你們的想法。你們還堅持自己的想法嗎？（2）課件再補(bǔ)充出示：問：現(xiàn)在有別的想法嗎？你能一下子看出選哪個節(jié)目最好嗎？怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生計算）（3）找生板演方法。10＝ 17247。25＝ 43247。10＝9/10=90/100 17247。25＝21/25=84/100 43247。10用喜歡的人數(shù)除以被調(diào)查的人數(shù)，師接問：也就是誰和誰比呢？比的結(jié)果是誰占誰的幾分之幾？第二個算式呢？第三個呢？（設(shè)計意圖：訂正做法，與其他學(xué)生形成互動。誰來說：這三個分?jǐn)?shù)都通分成多少？（6）現(xiàn)在你能一下子看出來選哪個節(jié)目最好嗎？為什么現(xiàn)在就看出來呢？（設(shè)計意圖：揭示分母相同便于比較）（7）看樣子光看喜歡的人數(shù)是不行的。問：誰知道這叫什么？怎樣把90/100寫成帶％的呢？誰愿意到黑板上給大家示范寫呢？糾正百分?jǐn)?shù)的寫法