【正文】 法，使用標(biāo)準(zhǔn)化的工具、機(jī)器和材料，并且使工作環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。泰勒對(duì)工人工作的工時(shí)和動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)的分析，科學(xué)制定工作定額，以謀求最高的工作效率。④.領(lǐng)導(dǎo)者的新角色為設(shè)計(jì)師、仆人和教師。②.組織邊界將被重新界定。(4)“地方為主”的扁平式結(jié)構(gòu)。(2)組織有多個(gè)創(chuàng)造性團(tuán)體組成。(4)共同的方法。(2)互補(bǔ)的技能。9． 團(tuán)隊(duì)的五個(gè)基本要素是什么?(1)人數(shù)不多。(4)管理遵循對(duì)事不對(duì)人的原則。8． 韋伯的組織管理思想是什么?(1)提出了理性化的基本原則和觀念(2)管理組織必須按照科層制設(shè)立。能夠及時(shí)地制定工作計(jì)劃進(jìn)度安排，放手讓下級(jí)做某些事情，培養(yǎng)人才，調(diào)動(dòng)人的積極性。第二．有利于激發(fā)員工自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)，在護(hù)理管理過(guò)程有參與感，為職業(yè)發(fā)展做全面規(guī)劃。而管理的社會(huì)屬性則告訴我們，決不能全盤(pán)照搬國(guó)外做法，必須考慮國(guó)情，建立有中國(guó)特色的管理模式。不同的生產(chǎn)關(guān)系、不同的社會(huì)文化和經(jīng)濟(jì)制度都會(huì)使管理思想、管理目的以及管理的方式方法呈現(xiàn)出一定的差別，從而使管理具有特殊性和個(gè)性，這就是管理的社會(huì)屬性。管理的這種不因生產(chǎn)關(guān)系、社會(huì)文化的變化而變化，只與生產(chǎn)力發(fā)展水平相關(guān)的屬性，就是其自然屬性。管理具有二重性，一是自然屬性，二是社會(huì)屬性。4． 如何體現(xiàn)管理的人性化? 管理的人性化，就是在管理制度、管理方法、管理過(guò)程等所有管理活動(dòng)中都力求符合人性的要求5． 有效的目標(biāo)應(yīng)滿(mǎn)足那些條件? 有效的目標(biāo)應(yīng)滿(mǎn)足的條件：一是具體性，二是可實(shí)現(xiàn)性，三是可衡量性，四是已形成文本，五是內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，全體有關(guān)人員都能明白。(4)管理的人性化：在管理制度、管理方法、管理過(guò)程等方面都力求符合人性的要求，體現(xiàn)以人為中心，尊重人性，有助于人的發(fā)展。(2)管理的程序化：指對(duì)擬完成的工作制定周密的程序，并且嚴(yán)格按照程序進(jìn)行操作的管理模式。第三篇：護(hù)理管理學(xué)簡(jiǎn)答題精選1． 何謂管理? 所謂管理，就是管理者通過(guò)計(jì)劃、組織、人事、領(lǐng)導(dǎo)、控制等各項(xiàng)職能工作，合理而有效地利用和協(xié)調(diào)組織所擁有的資源要素，讓被管理者與自己共同去實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程。他們善于適當(dāng)分權(quán)，而不是事無(wú)巨細(xì)一把抓。他們堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)習(xí)，在品行上也都能得到提高。他們意識(shí)到辦好一所學(xué)校，歸根結(jié)底不是靠校長(zhǎng)一人，而是靠廣大教師，沒(méi)有教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校的成功永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)。他們渴望成功，對(duì)學(xué)校的前途充滿(mǎn)信心，相信只要自己努力，就一定能使學(xué)校在原有的基礎(chǔ)上得到提升和發(fā)展。他們清楚地知道自己在干什么和為什么這么干，能用清晰、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出自己的辦學(xué)思想和目標(biāo)。（7）心理上，要有健康的心理品質(zhì)。（5）能力上，要有認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題的能力和決策能力，又有多謀善斷、應(yīng)變和創(chuàng)新、人際關(guān)系、公關(guān)、組織協(xié)調(diào)等能力。忠于職守，顧全大局，平等待人，嚴(yán)于律己，有自知之明，心胸坦蕩。（2）思想上，有艱苦奮斗的作風(fēng)和有實(shí)事求是、追求真理的科學(xué)精神，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，有民主意識(shí)和科學(xué)的辦學(xué)理念?；咎攸c(diǎn)：[1]學(xué)校是決策的主體；[2]學(xué)校是改革的主體。37．校本管理的內(nèi)含是什么？有何特點(diǎn)？答：校本管理就是以學(xué)校為本位或以學(xué)校為基礎(chǔ)的管理。（5）進(jìn)一步理順學(xué)校與社會(huì)、社區(qū)的關(guān)系，努力爭(zhēng)取社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的支持。（3）進(jìn)一步健全校內(nèi)的各級(jí)崗位責(zé)任制。36．我國(guó)中小學(xué)學(xué)校管理體制改革的未來(lái)趨勢(shì)是什么？ 主要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）進(jìn)一步完善中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體制，切實(shí)落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。這兩類(lèi)組織相互聯(lián)系，相互支持，共同對(duì)學(xué)校的管理工作發(fā)生作用和影響。34．校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容是什么？ 答：（1）學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)；（2）學(xué)校制度文化建設(shè)；（3）學(xué)校精神文化建設(shè)。做好“四防”工作，經(jīng)常排查安全隱患，做到防患于未然。制定各類(lèi)教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施使用制度，做到既物盡其用，充分發(fā)揮設(shè)備設(shè)施的使用價(jià)值，又盡量減少損耗，延長(zhǎng)其使用期限。做好學(xué)校教育教學(xué)所需的各類(lèi)設(shè)備設(shè)施的供應(yīng)，努力推進(jìn)學(xué)校教育手段現(xiàn)代化的進(jìn)程。做好學(xué)校的用地規(guī)劃和以校舍為主的建筑物建設(shè)、管理。是學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)得到合理使用和規(guī)范管理。31．什么是總務(wù)管理？答：總務(wù)管理就是學(xué)校管理者為實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體目標(biāo)，按照一定的科學(xué)原理和方法，對(duì)學(xué)校的物力財(cái)力等有限的資源進(jìn)行有效的管理，為教育教學(xué)和學(xué)校發(fā)展提供服務(wù)的優(yōu)化過(guò)程。（5）教師的報(bào)酬和獎(jiǎng)勵(lì)。（3）教師的聘任。30．教師隊(duì)伍的建設(shè)與管理應(yīng)做好哪些主要工作？ 答：（1）教師隊(duì)伍發(fā)展的規(guī)劃。（2）動(dòng)機(jī)激勵(lì)的方法。28．德育渠道管理有哪些？ 答：（1）教學(xué)途徑的德育管理；（2）班主任工作管理；（3）共青團(tuán)、少先隊(duì)工作管理；（4）學(xué)生的自我管理。（3）德育渠道管理。26．德育管理的主要內(nèi)容是什么？ 答：（1）德育思想管理。（2）擺正德育工作的位置。24．什么是德育管理？答：德育工作管理就是在國(guó)家教育方針、政策、制度等的指導(dǎo)下，遵循德育工作的基本規(guī)律，對(duì)學(xué)校德育活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃、組織的過(guò)程，目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育的目標(biāo)，提高德育工作的質(zhì)量。四是明確教學(xué)計(jì)劃和程序；五是管理好教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)。21．抓好教學(xué)過(guò)程管理的主要環(huán)節(jié)有哪些？學(xué)校管理學(xué)簡(jiǎn)答題答：（1）教師備課的管理；（2）課堂教學(xué)的管理；（3）；作業(yè)輔導(dǎo)的管理（4）教學(xué)考評(píng)的管理。（5）全程管理，牢牢把握提高質(zhì)量這個(gè)核心。（3）建章立制，保證教學(xué)活動(dòng)規(guī)范、有序地開(kāi)展。19．中小學(xué)教學(xué)管理的基本任務(wù)是什么？ 答：（1）貫徹方針，堅(jiān)持正確的教學(xué)方向。個(gè)人行為主要有：自主研修；管理探究；實(shí)踐總結(jié)。（2）校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的實(shí)際途徑：上級(jí)部門(mén)培養(yǎng)和個(gè)人的努力。17．校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑是什么？答:（1）校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的利途徑：學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)理論。（3）隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn)和實(shí)施，目前我國(guó)中小學(xué)教育改革內(nèi)容越來(lái)越豐富，力度也越來(lái)越大，客觀上也要求校長(zhǎng)盡快朝專(zhuān)家型領(lǐng)導(dǎo)的方向發(fā)展。15．中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化有何重要意義？ 答：（1）變化的世界與變化的學(xué)校要求校長(zhǎng)素質(zhì)實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化。14．中小學(xué)校人力資源管理的主要內(nèi)容有哪些？ 答：（1）教職工人事管理和校長(zhǎng)的素質(zhì)提升及專(zhuān)業(yè)發(fā)展。13．中小學(xué)常用的管理方法有哪些？ 答：（1）行政的方法；（2）注重激勵(lì)的方法；（3）促進(jìn)溝通的方法。（2）一般的管理制度：學(xué)校及其職能部門(mén)的工作制度；教職工崗位責(zé)任制度；師生員工行為規(guī)則制度。個(gè)體目標(biāo)服務(wù)于部門(mén)目標(biāo)，部門(mén)目標(biāo)支撐起學(xué)校目標(biāo)。（5）注意體現(xiàn)目標(biāo)的層次性，形成完備的學(xué)校目標(biāo)體系。（3）符合學(xué)校的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，理智分析本校辦學(xué)的有利條件和不利因素。9．怎樣確定學(xué)校的管理目標(biāo)？ 答：（1）貫徹落實(shí)教育方針、政策和法規(guī)。（4）標(biāo)準(zhǔn)作用。（3）控制作用。（2）激勵(lì)作用。8．學(xué)校的管理目標(biāo)在管理中有什么作用？ 答：（1）導(dǎo)向作用。（6）激勵(lì)員工。（4）溝通信息。（2）組織資源。答：主要從學(xué)校組織機(jī)構(gòu)在設(shè)置的基本形式、職能的發(fā)揮、優(yōu)點(diǎn)與存在的問(wèn)題和改革方向等方面談。隨著教師素質(zhì)的全面提高，學(xué)校組織機(jī)構(gòu)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)是加寬管理幅度，減少管理層次，以增加學(xué)校管理工作的靈活性和加速學(xué)校決策過(guò)程。管理幅度越寬，組織層次越少，信息溝通相應(yīng)就暢通，效率也越高。3．學(xué)校管理歷史發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？ 答：（1）經(jīng)驗(yàn)管理（2）行政管理（3）科學(xué)管理4．什么是管理幅度？管理幅度與組織層次、工作效率有何關(guān)系？（1）答：管理幅度是一個(gè)管理者能夠有效管理多少人數(shù)。（6）使校長(zhǎng)能立足本地、本學(xué)校實(shí)際，積極探索學(xué)校管理規(guī)律，提高工作能力。（2）教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀要求校長(zhǎng)研究學(xué)校管理（3）在教育大環(huán)境下，為了教育的改革和發(fā)展，校長(zhǎng)需要研究學(xué)校管理（4）能使校長(zhǎng)更適應(yīng)工作職責(zé)的要求。物流的價(jià)值：（一）、時(shí)間價(jià)值：縮短時(shí)間彌補(bǔ)時(shí)間差延長(zhǎng)時(shí)間差（二）、場(chǎng)所價(jià)值從集中生產(chǎn)場(chǎng)所流入分散需求場(chǎng)所從分散生產(chǎn)場(chǎng)所流入集中需求場(chǎng)所從甲地生產(chǎn)流入乙地需求（三）、加工附加價(jià)值第二篇：學(xué)校管理學(xué)簡(jiǎn)答題學(xué)校管理學(xué)簡(jiǎn)答題學(xué)校管理學(xué)復(fù)習(xí)題參考答案1．什么是學(xué)校管理？答：學(xué)校管理就是通過(guò)指揮、協(xié)調(diào)一定的機(jī)構(gòu)和人員，使學(xué)校按教育規(guī)律正常運(yùn)轉(zhuǎn)，使其不斷獲得發(fā)展和提高的過(guò)程。這個(gè)時(shí)候，企業(yè)的戰(zhàn)略意圖應(yīng)突出一個(gè)“轉(zhuǎn)”和一個(gè)“撤”字，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候退出市場(chǎng)。在成熟期，企業(yè)的戰(zhàn)略應(yīng)該體現(xiàn)一個(gè)“擴(kuò)”字和一個(gè)“該”字，即要鞏固原有市場(chǎng)并使其進(jìn)一步擴(kuò)大，同時(shí)，注意產(chǎn)品的改進(jìn)，使產(chǎn)品生命周期出現(xiàn)再次循環(huán)，以此來(lái)延長(zhǎng)成熟期。三、成熟期的特點(diǎn)和策略：產(chǎn)品經(jīng)過(guò)成長(zhǎng)期的一段時(shí)間以后，進(jìn)入成熟期，銷(xiāo)售量和利潤(rùn)都比較高，但增長(zhǎng)速度減慢，市場(chǎng)趨于飽和，甚至開(kāi)始呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，各種品牌，款式的同類(lèi)產(chǎn)品不斷出現(xiàn)。這時(shí)的產(chǎn)品已定型，開(kāi)始大量生產(chǎn)，銷(xiāo)售渠道也已舒暢，銷(xiāo)售量迅速上升，成本下降，利潤(rùn)增加，但這時(shí)競(jìng)爭(zhēng)者也開(kāi)始大量涌入，競(jìng)爭(zhēng)加劇。在戰(zhàn)略角度主要突出一個(gè)“準(zhǔn)”字和一個(gè)“快”字，即看準(zhǔn)了該產(chǎn)品能打開(kāi)銷(xiāo)路，有市場(chǎng)發(fā)展前途，就要盡快定型，批量生產(chǎn)，及時(shí)投入市場(chǎng)。一、引入期的特點(diǎn)和策略：企業(yè)的產(chǎn)品處于引入期時(shí)，一般要經(jīng)過(guò)試銷(xiāo)階段，這時(shí)的產(chǎn)品處于發(fā)展時(shí)期，還存在各方面的不足，同時(shí)，消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的性能還不了解，對(duì)產(chǎn)品也不適應(yīng)，銷(xiāo)量極為有限，利潤(rùn)為負(fù)值。試分析產(chǎn)品生命周期四個(gè)階段的特點(diǎn)及企業(yè)應(yīng)采取的基本策略。無(wú)形磨損是由非使用和非自然力作用引起的機(jī)器設(shè)備價(jià)值的損失，在實(shí)物形態(tài)上看不出來(lái)。第二種有形磨損：因自然力的作用而造成的有形磨損。企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)有哪幾個(gè)方面的途徑？（一）、人力投入（二）、人力配置（三）、人力發(fā)展（四）、人員激勵(lì)什么是設(shè)備的有形磨損？產(chǎn)生有形磨損的原因有哪些？什么是設(shè)備的無(wú)形磨損？產(chǎn)生無(wú)形磨損的原因有哪些？第一種有形磨損：因運(yùn)轉(zhuǎn)中設(shè)備的零部件發(fā)生磨擦、振動(dòng)和疲勞等現(xiàn)象，導(dǎo)致設(shè)備的實(shí)體產(chǎn)生磨損。人力資源是指能夠推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展，創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的能進(jìn)行智力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的人們的總稱(chēng)。三、集中化戰(zhàn)略：1）細(xì)分市場(chǎng)的消失；2）其它企業(yè)的加入采取更集中的策略；3）由于產(chǎn)量的減少，導(dǎo)致成本的壓力。二、差略化戰(zhàn)略：1）如果差異化易被模仿，則易轉(zhuǎn)變?yōu)閮r(jià)格競(jìng)爭(zhēng)；2）基礎(chǔ)廣大的差異化可能被瞄準(zhǔn)某一特殊部分市場(chǎng)的專(zhuān)門(mén)企業(yè)所把握；3）如果戰(zhàn)略是以連續(xù)的產(chǎn)品革新為基礎(chǔ)，企業(yè)則冒這樣的風(fēng)險(xiǎn)：巨大花費(fèi)為其它企業(yè)追隨鋪路。如果企業(yè)僅在價(jià)格上競(jìng)爭(zhēng)，那么行業(yè)整體利潤(rùn)水平會(huì)下降。（三）、企業(yè)職能戰(zhàn)略是為實(shí)現(xiàn)企業(yè)總體戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，對(duì)企業(yè)內(nèi)部的各項(xiàng)關(guān)鍵的職能活動(dòng)做出統(tǒng)籌安排。（一）、企業(yè)總體戰(zhàn)略主要是決定企業(yè)應(yīng)該選擇哪類(lèi)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)，進(jìn)入哪些領(lǐng)域。優(yōu)點(diǎn):總公司領(lǐng)導(dǎo)可以擺脫日常事務(wù)，集中精力考慮全局問(wèn)題；實(shí)行獨(dú)立核算，更能發(fā)揮經(jīng)營(yíng)管理的積極性。另外，在上級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)和職能機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)和命令發(fā)生矛盾時(shí)，下級(jí)就無(wú)所適從，影響工作的正常進(jìn)行，容易造成紀(jì)律松弛，生產(chǎn)管理秩序混亂。缺點(diǎn):它要求行政負(fù)責(zé)人通曉多種知識(shí)和技能，親自處理各種業(yè)務(wù)。第一篇：企業(yè)管理學(xué)簡(jiǎn)答題 副本簡(jiǎn)述直線(xiàn)——職能制的優(yōu)缺點(diǎn)。直線(xiàn)制的優(yōu)點(diǎn):結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，責(zé)任分明，命令統(tǒng)一。職能制的優(yōu)點(diǎn)是能適應(yīng)現(xiàn)代化工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)比較復(fù)雜、管理工作分工比較精細(xì)的特點(diǎn)，能充分發(fā)揮職能機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)管理作用，減輕直線(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)人員的工作負(fù)擔(dān)，但缺點(diǎn)也很明顯：它妨礙了必要的集中領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一指揮，形成了多頭領(lǐng)導(dǎo)，不利于建立和健全各級(jí)行政負(fù)責(zé)人和職能科室的責(zé)任制，在中間管理層往往會(huì)出現(xiàn)有功大家搶?zhuān)羞^(guò)大家推的現(xiàn)象。簡(jiǎn)述事業(yè)部制的優(yōu)缺點(diǎn)。各部之間比較和競(jìng)爭(zhēng)有利于企業(yè)的發(fā)展；事業(yè)部?jī)?nèi)部的供、產(chǎn)、:公司與事業(yè)部的職能機(jī)構(gòu)重疊，構(gòu)成管理人員浪費(fèi)；由于實(shí)行獨(dú)立核算各事業(yè)部只考慮自身的利益,、企業(yè)戰(zhàn)略有哪三種基本類(lèi)型？其各自的側(cè)重點(diǎn)有何不同？企業(yè)戰(zhàn)略可以分為三種基本的類(lèi)型：企業(yè)總體戰(zhàn)略、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略、和企業(yè)職能戰(zhàn)略。（二）、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略主要解決企業(yè)如何選擇其經(jīng)營(yíng)的行業(yè)和如何選擇在一個(gè)行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)地位的問(wèn)題，包括行業(yè)吸引力和企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)地位。請(qǐng)分別論述企業(yè)在實(shí)施三種基本的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？一、成本領(lǐng)先戰(zhàn)略：過(guò)分強(qiáng)調(diào)效率會(huì)導(dǎo)致企業(yè)失去與顧客需求轉(zhuǎn)變的聯(lián)系。許多形成低成本的方法是容易效仿的。4）如果企業(yè)忽略了差異化的成本消耗，則不會(huì)給企業(yè)帶來(lái)很好的利潤(rùn)。簡(jiǎn)述人力資源的含義和特點(diǎn)。特點(diǎn)：主導(dǎo)型、社會(huì)性、主動(dòng)性、自控性、成長(zhǎng)性。原因是生產(chǎn)過(guò)程中的使用。原因自然力的作用。原因勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高和新技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用市場(chǎng)細(xì)分的有效性表現(xiàn)在哪些方面？市場(chǎng)細(xì)分的有效性在于所要細(xì)分的市場(chǎng)是否具有可以衡量性、足量性、可接近性、差異性和行動(dòng)可能性。產(chǎn)品的生命周期可以分為：引入期、成長(zhǎng)期、成熟期、衰退期。因此在這一時(shí)期，企業(yè)要讓新產(chǎn)品在市場(chǎng)上站穩(wěn)腳跟，并擴(kuò)大市場(chǎng)占有率，以取得利潤(rùn)。二、成長(zhǎng)期的特點(diǎn)和策略：新產(chǎn)品經(jīng)過(guò)市場(chǎng)引入期后，經(jīng)受住市場(chǎng)的檢驗(yàn)，銷(xiāo)路迅速打開(kāi)，產(chǎn)品進(jìn)入成長(zhǎng)期。在成長(zhǎng)期，企業(yè)在戰(zhàn)略上應(yīng)突出一個(gè)“優(yōu)”字，即保證質(zhì)量，發(fā)展產(chǎn)品品種。而且，來(lái)自新產(chǎn)品或替代產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)威脅也在加劇。四、衰退期的特點(diǎn)和策略：在衰退期，一種產(chǎn)品已失去對(duì)顧客的吸引力或被新產(chǎn)品替代，其銷(xiāo)量由緩慢下降變?yōu)榧眲∠陆?，利?rùn)減少，甚至?xí)霈F(xiàn)虧損，競(jìng)爭(zhēng)減弱，顧客的需求已發(fā)生變化。什么是物流，物流活動(dòng)創(chuàng)造哪些價(jià)值？物流是指按用戶(hù)的要求以最小的總費(fèi)用將物質(zhì)資料（包括原材料、半成品、產(chǎn)成品、商品等）從供給地向需求地轉(zhuǎn)移的過(guò)程，主要包括運(yùn)輸、儲(chǔ)存、包裝、裝卸、配送、流通加工、信息處理等活動(dòng)。2．為什么要研究學(xué)校管理？ 答：（1）研究學(xué)校管理是時(shí)代對(duì)校長(zhǎng)提出的要求。（5）能促進(jìn)校長(zhǎng)理論聯(lián)系實(shí)際，提高理論的指導(dǎo)作用，能提高校長(zhǎng)的工作效率。（7）能盡快提高校長(zhǎng)理論修養(yǎng)、掌握科學(xué)的管理方法。（2）答：管理幅度決定著一所學(xué)校要設(shè)置多少管理層次，配備多少管理人員。但管理幅度過(guò)寬也會(huì)造成無(wú)法有效管理的問(wèn)題。5．什么是學(xué)校組織機(jī)構(gòu)？談?wù)勀阈５膶W(xué)校組織機(jī)構(gòu)的基本情況？答：學(xué)校組織機(jī)構(gòu)是指為完成學(xué)校教育教學(xué)工作目標(biāo)而將學(xué)校各個(gè)部門(mén)按一定形式組合而成的整體。6．學(xué)校組織結(jié)構(gòu)有哪些職能？ 答：（1）實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。（3）指導(dǎo)工作。（5）協(xié)調(diào)關(guān)系。7．學(xué)校管理過(guò)程的基本環(huán)節(jié)是什么