【正文】 小組內(nèi)選出有代表性的，在班上展示交流。四、拓展延伸：臺(tái)灣同胞們，我想對(duì)你說(shuō)。你還有哪些類似的詩(shī)詞、歌曲、故事等，讓我們來(lái)唱一唱、講一講。請(qǐng)一名學(xué)生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的文章?！苯Y(jié)合注釋，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的思念之情。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。三、兩岸情深師：同學(xué)們，臺(tái)灣和祖國(guó)大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠(yuǎn)也無(wú)法阻隔的，請(qǐng)讀于右佐的感嘆吧——（見書61頁(yè)）自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。（2）簡(jiǎn)單了解臺(tái)灣作者寫的一些書。（1）了解臺(tái)灣故宮博物院、孔子廟。（6）師補(bǔ)充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺(tái)灣方便面，餐館中的臺(tái)灣菜，臺(tái)灣電視劇，臺(tái)灣新聞節(jié)目等。然后大屏幕上出示教學(xué)用書資料袋中的《臺(tái)灣人民過(guò)年》。因?yàn)橐荒甑筋^工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺(tái)灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂(lè)乎。（3）師小結(jié)：閩臺(tái)一水之隔，同根同源，臺(tái)灣的民俗大多是從閩南傳來(lái)，和祖國(guó)大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，并一直保持到現(xiàn)在。了解臺(tái)灣的習(xí)俗。第二課時(shí)一、激發(fā)興趣，談話揭題。畫一畫臺(tái)灣給你印象最深的地方，或設(shè)計(jì)一下未來(lái)的臺(tái)灣。大陸和臺(tái)灣之間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。此后由唐到宋的600年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺(tái)灣，從事墾拓。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺(tái)灣，“訪察異俗”，“慰撫”當(dāng)?shù)鼐用?。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細(xì)記載了當(dāng)時(shí)臺(tái)灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。公元230年（三國(guó)吳黃龍二年），吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬(wàn)水軍渡海到達(dá)臺(tái)灣。在中國(guó)的史籍記載中，臺(tái)灣在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代稱為“島夷”，前后漢和三國(guó)時(shí)代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬(wàn)歷年間正式在公文上使用“臺(tái)灣”的名稱。臺(tái)灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發(fā)、經(jīng)營(yíng)的結(jié)果師：我們驚嘆寶島臺(tái)灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來(lái)開發(fā)經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。重點(diǎn)游覽日月潭，在游覽中配上相應(yīng)的圖片。對(duì)于臺(tái)灣的美麗，老師建議學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游一游臺(tái)灣島。（4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對(duì)于臺(tái)灣的富饒，老師應(yīng)把臺(tái)灣的別稱一個(gè)個(gè)說(shuō)出來(lái)，學(xué)生根據(jù)名字說(shuō)出理由。（2）學(xué)生談看后的感受。用數(shù)據(jù)說(shuō)明臺(tái)灣跟大陸是原來(lái)是一體的。）師：臺(tái)灣本來(lái)跟祖國(guó)大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開了呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀58頁(yè)文字，了解臺(tái)灣島的形成。（讀題）二、學(xué)習(xí)了解臺(tái)灣。師：同學(xué)們，你們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候讀過(guò)一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺(tái)灣）說(shuō)到臺(tái)灣，你們對(duì)臺(tái)灣有哪些了解呢？說(shuō)說(shuō)看。課前準(zhǔn)備：師生收集與臺(tái)灣有關(guān)的文字、圖片資料。了解我國(guó)政府一直致力于臺(tái)灣問(wèn)題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。四、小結(jié)：香港—— 澳門——寶島臺(tái)灣教學(xué)目標(biāo)：了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)，知道臺(tái)灣的美麗富饒是人們千百年來(lái)辛勤開發(fā)、經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。請(qǐng)你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。三、我與港澳。澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）1999年12月20日。5．自學(xué)課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風(fēng)光。1．聽了剛才的介紹，你對(duì)香港有什么印象？2．自學(xué)“心之語(yǔ)”中的圖片和文字，你從中了解到了什么？3．與香港小朋友交個(gè)朋友，給小歸歸寫封短信。（1）分組交流。1．出示中國(guó)政區(qū)圖，了解香港、澳門所處的地理位置。時(shí)隔18年，香港、澳門、臺(tái)灣是否回歸祖**親的懷抱了呢？齊讀提示語(yǔ)，出示課題《香港和澳門》。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1．播放歌曲《我的中國(guó)心》和《龍的傳人》，學(xué)生欣賞。難點(diǎn)：通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，加深對(duì)香港和澳門的了解。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實(shí)際情況。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1別行政區(qū)香港、澳門和臺(tái)灣省是祖國(guó)領(lǐng)土上三顆璀璨的明珠，知道香港和澳門回歸祖國(guó)的準(zhǔn)確時(shí)間，知道臺(tái)灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實(shí)。2．行為目標(biāo)：自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高搜集和運(yùn)用社會(huì)信息的能力?；顒?dòng)五：寫一寫：寫導(dǎo)游詞或我心中的北京。（作介紹）出示北京的介紹，學(xué)生閱讀。（課件）你有什么感受？完成41頁(yè)的填空，并交流。你能說(shuō)說(shuō)你知道的北京嗎？生：活動(dòng)二：規(guī)一規(guī)師：把你知道的或剛才看到的能否規(guī)一規(guī)類？小組合作交流，完成表格： 名勝古跡人文景觀傳統(tǒng)文化名小吃交流填寫的內(nèi)容。師：有什么感受：生：師：這就是極具民族特色的城市，他是我們中華人民共和國(guó)的首都——北京。教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件，大量北京風(fēng)景名勝、飲食文化、風(fēng)土人情等方面的圖文資料。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生講故事、讀頌歌、談感想等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛首都的情感，使之向往北京美好的未來(lái)，愿為北京奧運(yùn)添光彩。）五、總結(jié)升華首都北京學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道祖國(guó)首都北京的概況，了解那里的風(fēng)土人情，感受首都的魅力，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感。）（3）時(shí)差。）（2）溫差。匯報(bào)交流：（1）路程。說(shuō)說(shuō)自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說(shuō)點(diǎn)什么？三、了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的遼闊。結(jié)合中國(guó)地圖，比較浙江與中國(guó)的面積。）在“徒步旅行”的過(guò)程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)（祖國(guó)的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國(guó)界和海岸線。二、計(jì)算比較，感受祖國(guó)疆域的遼闊活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)欣賞，導(dǎo)入學(xué)習(xí)聽兒童歌曲《祖國(guó)有多大》。教學(xué)準(zhǔn)備：師：制作多媒體課件。通過(guò)地圖和生活實(shí)例了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。第一篇：未來(lái)出版社品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)教案第一單元 好大一個(gè)家祖國(guó)有多大教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)各種活動(dòng)和途徑了解我國(guó)的海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例、比例尺的含義，嘗試根據(jù)比例尺，計(jì)算出實(shí)際距離。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。生：課前通過(guò)多種途徑調(diào)查了解祖國(guó)有多大。問(wèn)：祖國(guó)有多大？看祖國(guó)的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來(lái)感受一下，祖國(guó)到底有多大。做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來(lái)看看要走的“路線”。）開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國(guó)的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。計(jì)算：沿祖國(guó)大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？通過(guò)這樣的計(jì)算,最直接的感受是什么?活動(dòng)二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣結(jié)合浙江地圖，比較本地與浙江的面積。結(jié)合世界地圖，比較中國(guó)與其他國(guó)家的面積。讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。四、模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。小組交流旅游前了解的情況。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過(guò)路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。（通過(guò)南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。（通過(guò)東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。行為與習(xí)慣：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生準(zhǔn)備：課前做好關(guān)于北京的資料收集和調(diào)查。師：先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一個(gè)片斷。（板書）今天，就讓我們聊一聊北京?；顒?dòng)三：填一填觀看升旗儀式?；顒?dòng)四：看一看播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》你知道這首歌中唱到的是什么地方嗎？（放課件）師：北京的風(fēng)景名勝數(shù)不勝數(shù)，傳統(tǒng)文化也極具城市特點(diǎn)，這樣一個(gè)底蘊(yùn)深厚而又充滿活力的北京，再向使人招手！具體地理位置在哪呢？作為一個(gè)中國(guó)人，我們也應(yīng)該了解！出示中華人民共和國(guó)地圖。出示北京行政圖。交流小結(jié)（略）播放課件《北京歡迎你》附：板書首 都 北 京 美麗的城市 歷史文化名城 現(xiàn)代文明都市3．香港和澳門教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風(fēng)光，知道港澳回歸祖國(guó)的時(shí)間。3．情感目標(biāo)：回顧香港和澳門回歸祖國(guó)的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛。2了解香港和澳門的回歸是舉國(guó)歡慶的大事，它結(jié)束了西方國(guó)家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治，提升了中國(guó)的國(guó)際地位。3知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。18年前，香港歌星張明敏把這兩首歌唱遍中國(guó)，唱向世界，唱出了全體炎黃子孫期盼祖國(guó)富強(qiáng)、統(tǒng)一，期盼中華民族大團(tuán)結(jié)的共同心聲。二、走進(jìn)港澳“風(fēng)景線”。（見書P53）2．你去過(guò)香港嗎？喜歡香港嗎？分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派代表做導(dǎo)游，介紹香港的風(fēng)景（重點(diǎn)介紹書P62的圖片），師作適當(dāng)補(bǔ)充。（2）小導(dǎo)游介紹香港的風(fēng)景。4．欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風(fēng)光。6．師讀《七子之歌》，學(xué)生質(zhì)疑。你從書上看到了什么？（引導(dǎo)觀察體會(huì)圖片上人物的表情、心情、語(yǔ)言、動(dòng)作，感受那份激動(dòng)和自豪）。1．我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、。2．分組交流。臺(tái)灣與祖國(guó)大陸同祖同源，臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分。教學(xué)重點(diǎn)：臺(tái)灣與祖國(guó)大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國(guó)大陸不可分割的一部分。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：美麗的寶島——臺(tái)灣一、激發(fā)興趣，談話揭題。（生自由交流）對(duì)，今天讓我們走進(jìn)臺(tái)灣，去進(jìn)一步的了解美麗的寶島——臺(tái)灣。臺(tái)灣在哪里教師出示祖國(guó)地圖，學(xué)生從地圖上找到臺(tái)灣，看看與祖國(guó)哪個(gè)省最近？然后用尺量一量（兩地的距離，根據(jù)比例尺算一算實(shí)際距離。（教師補(bǔ)充）：臺(tái)灣海峽的深度，寬度。臺(tái)灣的美麗與富饒師：臺(tái)灣島是什么樣兒的呢？（1）（課件或者指導(dǎo)學(xué)生看書），讓學(xué)生欣賞富饒的臺(tái)灣，美麗的臺(tái)灣。（3）交流自己收集的有關(guān)資料。如：米倉(cāng)、東方糧庫(kù)、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫(kù)、蘭花王國(guó)、蝴蝶王國(guó)、魚倉(cāng)等。領(lǐng)略臺(tái)灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。（5）老師小結(jié)。臺(tái)灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。據(jù)古文獻(xiàn)記載，中國(guó)大陸軍民東渡臺(tái)灣，墾拓、經(jīng)營(yíng)臺(tái)灣島，最早可追溯到1700多年前的三國(guó)時(shí)代。這是中國(guó)大陸居民利用先進(jìn)的文化知識(shí)開發(fā)臺(tái)灣的開始。到了6世紀(jì)末、7世紀(jì)初的隋代，大陸和臺(tái)灣的接觸增多。是時(shí)，大陸和臺(tái)灣已有貿(mào)易往來(lái)。至南宋時(shí)，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。（指導(dǎo)學(xué)生看書59頁(yè)）師：你還知道哪些關(guān)于開發(fā)臺(tái)灣的故事？講一講。畫好后在班上交流交流。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了臺(tái)灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺(tái)灣，進(jìn)一步去了解臺(tái)灣傳統(tǒng)的習(xí)俗和燦爛的文化。（1）課件展示或者圖片欣賞臺(tái)灣的習(xí)俗（也可看書上60頁(yè)的插圖）（2）交流看后的感受。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。（4）請(qǐng)知道的同學(xué)演一演臺(tái)灣人民怎么過(guò)春節(jié)。（5）你還知道臺(tái)灣與大陸有哪些相同的方面？節(jié)日風(fēng)俗、飲食文化、語(yǔ)言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等。根深蒂固的中華文化。大屏幕展示博物院和孔子廟內(nèi)部結(jié)構(gòu)。比如：蔡志忠的漫畫或者其它文學(xué)作品、青少年讀物等。大陸不可見兮，只有痛哭。故鄉(xiāng)不可見兮，永遠(yuǎn)不忘。師：祖國(guó)大陸和臺(tái)灣同胞心相系、脈相連，我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外，還從《跨越海峽的生命橋》中的臺(tái)灣青年實(shí)際行動(dòng)中感受到了這樣深厚的情誼。師：是的，兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋……那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。請(qǐng)班上有臺(tái)灣親戚的同學(xué)或者有臺(tái)灣來(lái)大陸工作的子女，結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談自己的感受。師：一個(gè)又一個(gè)感人的故事，震撼著我們的心靈，寫一段對(duì)臺(tái)灣同胞的寄語(yǔ)?；蛘咿k一個(gè)專欄進(jìn)行展示。師：從上節(jié)課大家的言語(yǔ)中，可以看出，兩岸人民是多么渴望早日?qǐng)F(tuán)聚呀。讀題——二、學(xué)習(xí)和了解影響祖國(guó)統(tǒng)一的因素和我們的努力。教師結(jié)合臺(tái)灣歷史進(jìn)行講解。（如臺(tái)獨(dú)份子搞分裂活動(dòng)，我要政府的態(tài)度和聲明，臺(tái)灣人民反對(duì)臺(tái)獨(dú)的斗爭(zhēng)等。也可以寫一份希望祖國(guó)和臺(tái)灣早日統(tǒng)一的呼吁書。（1）一個(gè)主持人主持節(jié)目，每組找個(gè)播音員，宣讀本組的呼吁書。教師小結(jié)：香港和澳門已經(jīng)回到祖國(guó)的懷抱，相信在我國(guó)政府和兩岸人民的共同努力下，祖國(guó)一定會(huì)贏得一個(gè)大團(tuán)圓。兩岸人民在經(jīng)濟(jì)、文化、貿(mào)易、教育等方面的交流日益增多。學(xué)生交流自己通過(guò)查、問(wèn)、看、訪等方式，收集相關(guān)資料，或是圖片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有臺(tái)灣到大陸的留學(xué)生，請(qǐng)他來(lái)講一講更具有說(shuō)服力。第二單元壯麗的山河 我們的“母親河”教學(xué)目標(biāo)：了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。懂得多視角欣賞自然之美，并由此喚起保護(hù)自然的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：知道祖國(guó)山河的壯麗、秀美，形成熱愛祖國(guó)的情感。教具：幻燈片課件。收集資料。以小組為單位，匯報(bào)資料。根據(jù)展示的資料、圖片，學(xué)生說(shuō)出評(píng)價(jià)母親河的詞匯，教師板書。教師出示幻燈片，展示長(zhǎng)江、黃河圖片。然后教師板書：歌唱“母親河”。講長(zhǎng)江、黃河的傳說(shuō)故事，朗誦詩(shī)詞，散文，歌唱贊頌“母親河”的歌曲，也可以用自己編創(chuàng)的節(jié)目表達(dá)對(duì)“母親河”的敬意和感謝。學(xué)生展示自己收集的母親河遭破壞的圖片：被污染、斷流、洪水等。學(xué)生欣賞。學(xué)生匯報(bào)進(jìn)點(diǎn)子。（四）：祖國(guó)風(fēng)光展。教師出示課件，讓學(xué)生欣賞。感受祖國(guó)山河的壯麗，秀美。（五}：我是世界自然遺產(chǎn)。教師介紹“我國(guó)被列入世界自然遺產(chǎn)名錄的地方”。（六）：板書設(shè)計(jì)：我們的母親河（一）走進(jìn)“母親河”。（三）梳妝“母親河”。熱愛祖國(guó)大好山河，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。熱愛祖國(guó)大好山河，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情教學(xué)難點(diǎn)：熱愛祖國(guó)大好山河，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。準(zhǔn)備主題匯報(bào)。在這些山中，有的山勢(shì)挺拔，氣勢(shì)雄偉；有的重巖疊翠，懸峭峻秀，有的流泉飛瀑，云霧繚繞。教師以一個(gè)名山為例，結(jié)合自然和人文進(jìn)行講解。三、交流會(huì)“我愛祖國(guó)山和水”師問(wèn)：通過(guò)什么方