【正文】 昕的話(huà)，有幾個(gè)小朋友也參與到其中，紛紛說(shuō)：“不對(duì)，這是小猴子的尾巴。設(shè)計(jì)意圖：有一天，孩子們?cè)谕孀ノ舶偷挠螒颉＃簳?shū)上也有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，我們把書(shū)翻到第6頁(yè)，一起來(lái)看一看。，并加快速度。，教師換到相應(yīng)的位置上?！庇變赫f(shuō)出指針對(duì)對(duì)的物體數(shù)量。老師來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，請(qǐng)你說(shuō)出指針對(duì)著的物體數(shù)量，對(duì)著的數(shù)量是8的時(shí)候，請(qǐng)你往邊上移動(dòng)一個(gè)位置。三、做游戲：“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”。集體驗(yàn)證。這一格里有什么?有多少?請(qǐng)你用最快的速度拿出數(shù)字卡或卡片。：誰(shuí)會(huì)玩這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)?(個(gè)別幼兒演示說(shuō)明轉(zhuǎn)盤(pán)的玩法。(出示打轉(zhuǎn)盤(pán))：這是什么?：大轉(zhuǎn)盤(pán)上有什么?請(qǐng)你跟朋友說(shuō)說(shuō)，有些什么東西?每個(gè)格子里有多少?幼兒互相交流，教師傾聽(tīng)幼兒交流的情況，指導(dǎo)能力弱的幼兒互相交流并用一定的方式驗(yàn)證。教師把鼓放到幼兒見(jiàn)不到的地方，繼續(xù)以上面的方式擊鼓，幼兒舉數(shù)字卡片。教師根據(jù)幼兒的操作情況，鼓點(diǎn)先慢后快。教師：小鼓響了幾下?你舉的是數(shù)字幾?，幼兒舉起4的點(diǎn)卡，教師快速檢查。)：小鼓響起來(lái)了!請(qǐng)你用點(diǎn)卡來(lái)表示小鼓響了幾聲。：請(qǐng)你拿出自己的點(diǎn)子卡片，數(shù)一數(shù)有幾張?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，中間小盤(pán)子上畫(huà)一個(gè)箭頭朝外的指針，大盤(pán)分成若干格，每格內(nèi)畫(huà)48以?xún)?nèi)的實(shí)物(各種數(shù)量無(wú)序排列)，小鼓1只?；顒?dòng)目標(biāo)：?？鞓?lè)是人類(lèi)精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿(mǎn)足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺(jué)。幼兒百科：快樂(lè)，漢語(yǔ)詞匯，讀音為ku224。教學(xué)反思：幼兒對(duì)交換畫(huà)畫(huà)很感興趣，下課后還會(huì)問(wèn)：你原來(lái)想畫(huà)什么，現(xiàn)在變成了什么。，及時(shí)贊揚(yáng)好的想法和作品。，畫(huà)出不同的畫(huà)面。當(dāng)背景音樂(lè)變成快節(jié)奏的音樂(lè)時(shí)，幼兒之間快速的按順序交換座位。5..講解：大轉(zhuǎn)盤(pán)的作畫(huà)方式和規(guī)則。，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)它像什么?；顒?dòng)過(guò)程：，分步驟示范，讓幼兒猜猜老師畫(huà)的是什么。彩色記號(hào)筆。活動(dòng)準(zhǔn)備：。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：，展示自己的想象。，喜歡裝飾?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景：背景音樂(lè)(輕柔的和快節(jié)奏的)活動(dòng)目標(biāo)：，為同伴的作品添畫(huà)。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思3上課時(shí)，就會(huì)有很多的問(wèn)題會(huì)出現(xiàn)，但是這個(gè)時(shí)候只要有了教案，就算是有了計(jì)劃，遇到突發(fā)情況的時(shí)候就能夠淡定的應(yīng)對(duì)。每組10人，分三組進(jìn)行?；顒?dòng)準(zhǔn)備：拱門(mén)3個(gè)、淘米竹筐15個(gè)、瓢蟲(chóng)頭飾15個(gè)、毛毛蟲(chóng)30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思2幼兒園小班體育活動(dòng)游戲教案：瓢蟲(chóng)旅行記活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉鉆、爬、跑的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。所以，在這一次的活動(dòng)中，孩子們嘗試到了用宣紙蘸顏料染色的作畫(huà)方法，也看到了老師用宣紙蘸顏料后出現(xiàn)的效果，但是他們?cè)谧约翰僮髦袥](méi)有體驗(yàn)到成功的喜悅，這是這次活動(dòng)的遺憾。用宣紙蘸顏料染色這是孩子們第一次嘗試的活動(dòng)，因此，他們?cè)诓僮髑?，教師示范時(shí)就已經(jīng)是興奮不已，一個(gè)個(gè)都是蠢蠢欲動(dòng)，折紙、蘸顏料對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都沒(méi)問(wèn)題，但是，把蘸好各種顏料的紙展開(kāi)時(shí)，孩子們一個(gè)個(gè)都犯難了，因?yàn)樾堈毫祟伭虾?，變得爛而且一碰就會(huì)容易碎，再加上孩子們的動(dòng)手能力也不是很強(qiáng)，讓他們小心地輕輕地展開(kāi)已經(jīng)浸濕的宣紙就更加的難了，于是一個(gè)個(gè)都喊了起來(lái)：“老師，你來(lái)幫我啊，我不行了”我過(guò)去一幫忙，發(fā)現(xiàn)也有點(diǎn)困難，但是，我事先已經(jīng)做過(guò)實(shí)驗(yàn)了??！后來(lái)一想，對(duì)啊！我自己在操作時(shí)顏料蘸的不是很多，而且我的動(dòng)作也比較快，宣紙還沒(méi)有開(kāi)始爛時(shí)，我已經(jīng)展開(kāi)了宣紙，所以效果非常好。評(píng)價(jià)分析：《彩色花》是中班建構(gòu)式教材主題為《紅黃藍(lán)綠》中的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)課，主要的活動(dòng)目標(biāo)：能用印染、折疊等方法制作彩色花；萌發(fā)大膽創(chuàng)造的愿望。七、觀賞評(píng)析作品：（1）請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所裝飾的蝸牛。（2）幫助能力差的幼兒變化各種線(xiàn)條花紋。（1）鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面的運(yùn)用。（）請(qǐng)完成作品的幼兒把作品送到畫(huà)展欄中進(jìn)行評(píng)比，選出最漂亮的作品送給軒軒和樂(lè)樂(lè)去參加選美大賽。并注意點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密變化。四、師示范講解如何對(duì)蝸牛進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫(huà)面？處理畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法：（1）教師簡(jiǎn)單在蝸牛身上示范分割畫(huà)面的塊，畫(huà)出各種形狀的線(xiàn)條，并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密關(guān)系。聽(tīng)，他們哭得多傷心呀！孩子們，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？激發(fā)創(chuàng)作欲望。激發(fā)孩子的助人為樂(lè)精神。三、利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。瞧，他們把自己打扮的漂漂亮亮的去參加選美大賽呢！二、出示范畫(huà)，欣賞教師畫(huà)的蝸牛的范例，請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，這些蝸牛的形狀及裝飾的線(xiàn)條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的？有什么樣的花紋。放音樂(lè)《歡笑聲》。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)有畫(huà)線(xiàn)條畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)；教學(xué)準(zhǔn)備：哭聲、歡笑聲、雷雨的音樂(lè)兩只蝸牛范畫(huà)蠟筆、粗、細(xì)記號(hào)筆、已畫(huà)好外形的蝸牛與幼兒人數(shù)相等。重點(diǎn)：創(chuàng)作新的線(xiàn)條組合來(lái)裝飾蝸牛；并注意線(xiàn)條之間的疏密。培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。我班幼兒對(duì)線(xiàn)條畫(huà)已比較了解和熟悉，我從大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)和老師的提問(wèn)激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望?！毒V要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。人是有創(chuàng)造的潛能的，在孩子能隨心所欲地畫(huà)出一些線(xiàn)條后，就激發(fā)孩子的創(chuàng)作潛能了。線(xiàn)條是繪畫(huà)的基本元素之一，幾乎每一個(gè)兒童畫(huà)畫(huà)的第一筆的都是線(xiàn)，線(xiàn)是人類(lèi)最先掌握的繪畫(huà)語(yǔ)言。總結(jié)活動(dòng)。③ 按照天空中彩虹的顏色順序用面粘貼出來(lái)。① 把面粉用顏料染成7種顏色后，開(kāi)始和面。你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？看過(guò)彩虹之后你有什么感想？說(shuō)說(shuō)彩虹的樣子。讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。大班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩虹姑娘》含反思這篇文章共3254字。通過(guò)自己分析課文，讓學(xué)生相互交流，想到什么就說(shuō)出來(lái)，西邊雨，在交流中拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。四、欣賞評(píng)議“彩虹姑娘”。，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。,]你還希望彩虹出現(xiàn)在哪里?三、創(chuàng)作表現(xiàn)《》第4頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：這里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫(huà)出美麗的彩虹吧!《》第3頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品，感受不同的背景襯托。指導(dǎo)要點(diǎn)：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：①教師用材料：掛圖“彩虹姑娘”②幼兒用材料：《》第3~4頁(yè)。、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。第一篇：幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩虹姑娘》及教學(xué)反思《大班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩虹姑娘》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！活動(dòng)目標(biāo)：，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景。，大膽的說(shuō)出自己的想法。油畫(huà)棒。指導(dǎo)語(yǔ)：你喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?《彩虹橋》(見(jiàn)活動(dòng)資源)指導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹橋?你覺(jué)得彩虹橋美在什么地方?兒歌中的彩虹橋有幾種顏色?二、探索發(fā)現(xiàn)“彩虹姑娘”。指導(dǎo)語(yǔ)：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫(huà)方法。注意每種顏色之間要靠近一些。指導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)中的彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?。指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)一起念念兒歌，畫(huà)一畫(huà)彩虹姑娘，并添畫(huà)上你喜歡的背景。，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。教學(xué)反思：這篇課文充滿(mǎn)了想象力，由于考慮到了有些同學(xué)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彩虹的情況，我在這篇課文導(dǎo)入采用了動(dòng)畫(huà)的方式，讓學(xué)生更加直觀的了解了彩虹的形成，我也注重學(xué)生的想象力，讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象。同時(shí)也讓學(xué)生在雷雨季節(jié)多留心觀察，學(xué)會(huì)欣賞美，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感情，大膽與人交流，然后通過(guò)摘蘋(píng)果，撈月亮的游戲，認(rèn)識(shí)生字和詞語(yǔ)，同時(shí)采用開(kāi)火車(chē)，小組讀，齊讀等方式檢查學(xué)生識(shí)字效果珍貴，在齊讀，指名讀的時(shí)候，學(xué)生都能將字音讀準(zhǔn)，并能流利正確地讀出課文內(nèi)容，只有個(gè)別差生無(wú)法存在不熟悉的情況，但課下我也進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)。第二篇：幼兒園大班美術(shù)教案：彩虹幼兒園大班美術(shù)教案：彩虹幼兒園大班美術(shù)教案：彩虹 活動(dòng)目標(biāo)讓孩子們了解各種自然現(xiàn)象并知道產(chǎn)生彩虹的原因?；顒?dòng)準(zhǔn)備 和好的面，顏料，木工膠 活動(dòng)過(guò)程[導(dǎo)入]用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹彩虹。彩虹都有什么顏色？(紅色，橘黃色，黃色，綠色，藍(lán)色，青色，紫色)用和好的面怎樣制作出彩虹呢？用和好的面來(lái)裝飾出彩虹。② 把面揉成長(zhǎng)長(zhǎng)地一條，制作出彩虹的形狀。[結(jié)尾]讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。第三篇：幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案及活動(dòng)反思《蝸?！酚變簣@大班美術(shù)優(yōu)秀教案及活動(dòng)反思《蝸?！反蟀嗝佬g(shù)教案《蝸?！吩O(shè)計(jì)思路：我班較多插班生，孩子的繪畫(huà)基礎(chǔ)較差，繪畫(huà)能力參差不齊，在美術(shù)方面缺乏自信。畫(huà)一條線(xiàn)對(duì)每一個(gè)兒童來(lái)說(shuō)都是輕而易舉的事，尤其那些對(duì)畫(huà)畫(huà)失去信心的學(xué)生，感到畫(huà)一條線(xiàn)不是什么困難的事，對(duì)繪畫(huà)重新產(chǎn)生一種新鮮感。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。并要以幼兒為本，我在設(shè)計(jì)大班美術(shù)活動(dòng)《蝸牛》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具及載體，通過(guò)用油畫(huà)棒與線(xiàn)條組合的獨(dú)特方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)線(xiàn)條畫(huà)的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的線(xiàn)條畫(huà)，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。目標(biāo)：會(huì)運(yùn)用各種線(xiàn)條有序的組合來(lái)表現(xiàn)蝸牛的外形特征，感受線(xiàn)條畫(huà)帶來(lái)的美感。培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的作畫(huà)習(xí)慣。難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：一、利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。教師提問(wèn)：“誰(shuí)笑得這么開(kāi)心呀？”過(guò)渡：原來(lái)是蝸牛軒軒和樂(lè)樂(lè)。師：老師畫(huà)的蝸牛是什么形狀的？用了什么樣的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾？重點(diǎn)引導(dǎo)孩子觀察幾種線(xiàn)條組合變成新的圖形的裝飾效果。放音樂(lè)《雷雨聲》、《哭聲》。教師：呀！雨水把軒軒和樂(lè)樂(lè)身上畫(huà)的漂亮的線(xiàn)條和色彩都沖洗掉了，他們沒(méi)辦法去參加選美大賽了。教師：軒軒和樂(lè)樂(lè)喜歡的線(xiàn)條是幾種線(xiàn)條組合變成的新線(xiàn)條，而且他們喜歡自己身上的線(xiàn)條是別人沒(méi)有的，你能畫(huà)出來(lái)嗎？請(qǐng)個(gè)別孩子到前面畫(huà)出自己創(chuàng)作出的線(xiàn)條組合，并給線(xiàn)條命名。（2）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備用什么線(xiàn)條來(lái)裝飾？五、師提出作畫(huà)要求：（1）在作畫(huà)前先想一想：你是想幫助軒軒還是樂(lè)樂(lè)？要用什么線(xiàn)條裝飾？（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種線(xiàn)條的組合，看誰(shuí)想的和別人不一樣。（3）安靜作畫(huà)，不影響別人，注意坐姿。六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。（3）請(qǐng)完成作品的幼兒把畫(huà)送到畫(huà)展欄中。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一幅作品，為什么？（3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助軒軒和樂(lè)樂(lè)裝扮的漂漂亮亮的，軒軒和樂(lè)樂(lè)都說(shuō)非常漂亮，他們說(shuō)你們都畫(huà)的非常漂亮，決定把你們的作品都帶去參加選美大賽呢！第四篇：幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思1情景描述：一盆盆的紅黃藍(lán)綠顏料在孩子們的桌子上擺放著，一張張宣紙?jiān)谒麄兊氖种姓郫B著，他們把折好的宣紙一個(gè)角一個(gè)角的輪流在不同的顏料里蘸著，然后輕輕地展開(kāi)宣紙，一聲驚呼“哇！真漂亮！”這是我們班小朋友在嘗試用宣紙進(jìn)行印染。由于我們中班小朋友剛從小班升上來(lái)，再加上怕他們?cè)趧?dòng)手操作時(shí)不注意衛(wèi)生把衣服弄臟，因此在準(zhǔn)備這次的活動(dòng)時(shí)，我還是想了很多的辦法，最后決定采用參觀花卉展覽這一內(nèi)容來(lái)引出課題，問(wèn)問(wèn)孩子們喜歡哪朵花？讓幼兒觀察這些布花、紙花、絹花都是怎樣做出來(lái)的？激發(fā)幼兒的觀察欲望和探究的積極性。但是孩子們就不一樣了。所思所悟：課后，我思考了這次活動(dòng)中出現(xiàn)的想象，也問(wèn)了朋友，最后才得知，我是犯了一個(gè)錯(cuò)誤，宣紙分生宣和熟宣，我們用來(lái)染色的紙應(yīng)該是用生宣紙，這就是我這次活動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題的最主要的致命點(diǎn)。感受參與大型親子體育游戲活動(dòng)的`樂(lè)趣?；顒?dòng)方法：幼兒扮演瓢蟲(chóng)從起點(diǎn)趴下，沿墊子爬過(guò)，然后鉆過(guò)拱門(mén)，站起跑向大白菜，捉一條毛毛蟲(chóng)回起點(diǎn)。活動(dòng)規(guī)則：家長(zhǎng)不能在幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地走跑，幼兒獨(dú)立完成。每個(gè)小朋友都是有自己的想法的，想要讓大家安安靜靜的坐在一起好好聽(tīng)講，也是非常厲害的！下面是微點(diǎn)閱讀小編收集整理的“幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案《快樂(lè)的大轉(zhuǎn)盤(pán)》及教學(xué)反思”，希望帶您找到很多的幼兒園教案。，體驗(yàn)交換作畫(huà)的趣味性。，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。，采納幼兒的建議等方式，即行改變畫(huà)面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。，介紹幾種想象添畫(huà)的方式，以激發(fā)幼兒的興趣，開(kāi)拓幼兒的思維。幼兒找座位，用記號(hào)筆快速的在紙上畫(huà)下自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。每一名幼兒來(lái)到同伴的畫(huà)前時(shí)，先觀察和想象，然后在在其基礎(chǔ)上按自己的改和添畫(huà)。，不影響別的小朋友。，讓幼兒彼此之間欣賞，找開(kāi)始的作品，然后分享。有的幼兒作品畫(huà)的非常好，老師給予了嘉獎(jiǎng)，還沒(méi)有畫(huà)出的，老師會(huì)鼓勵(lì)，讓他大膽的想，大膽的畫(huà)。il232。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。，筆1支?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：小鼓響咚咚。(引導(dǎo)幼兒用不同的方法點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)。：教師一均勻的節(jié)奏擊打鼓5下，幼兒舉起5的點(diǎn)卡。：教師：小鼓響了幾下?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?，幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡。先少后多。二、玩大轉(zhuǎn)盤(pán)。教師指點(diǎn)下集體說(shuō)說(shuō)每個(gè)格子內(nèi)的物體數(shù)量，數(shù)量大的用不