凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-28 21:26本頁面
【正文】 ？走進(jìn)凡卡的現(xiàn)實(shí)生活——以朗讀指導(dǎo)為重點(diǎn)的教學(xué)手段，通過朗讀，幫助學(xué)生更深刻地理解課文內(nèi)容，走進(jìn)凡卡那黑暗的，非人的生活中去，從中體會(huì)凡卡為什么撕心裂肺地反復(fù)請(qǐng)求爺爺帶他回鄉(xiāng)村里去。1有感情的朗讀最后一自然段板書：夢(mèng)悲慘三、拓展作業(yè)：聯(lián)系全文想一想凡卡夢(mèng)醒之后，又會(huì)怎樣呢？第三篇：《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：通過理解課文內(nèi)容，了解凡卡的生活經(jīng)歷，走進(jìn)凡卡的內(nèi)心世界去體驗(yàn)，感悟。指名讀、齊讀如果你就是凡卡，你會(huì)用什么語氣求爺爺帶他回去？用體會(huì)的語氣讀剩下的部分你還從哪些段落體會(huì)凡卡迫切希望爺爺帶他回鄉(xiāng)下？各種形式的讀：第15段凡卡認(rèn)為鄉(xiāng)下生活是快樂的。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)：齊讀課題：指出第六主題單元“心愿”中文章請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看生字學(xué)會(huì)了沒有？課文主要內(nèi)容是什么？全班交流：（1）生字注意：撇、耷的筆順、結(jié)構(gòu)（2）交流課文主要內(nèi)容：板書：回鄉(xiāng)下心愿二、理解、感悟課文：凡卡為什么會(huì)有這樣的心愿？板書：學(xué)徒生活苦鄉(xiāng)下生活樂課文哪一段集中寫出凡卡學(xué)徒生活苦？用自己喜歡的方式讀第8段，找一找凡卡受了哪些苦？劃下有關(guān)詞句體會(huì)一下學(xué)生交流：指出抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)是讀書的好方法。2．理解寫信過程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義。4．有感情地朗讀課文。2．通過學(xué)習(xí)凡卡寫信的內(nèi)容以及他的神態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想，來了解他的內(nèi)心。而“凡卡為什么會(huì)回憶起快樂的往事”“爺爺能不能收到信”“凡卡能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)中的愿望嗎”等問題，都應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文的基礎(chǔ)上逐步解決。但課文由作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶三部分組成的，內(nèi)容較復(fù)雜，需引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆讀書、集體交流等方法疏通課文。學(xué)情分析：學(xué)生已初步具有讀懂比較長(zhǎng)的文章的能力，能抓住課文的主要脈絡(luò)和重點(diǎn)語句理解課文。課文是由作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶三部分穿插起來的。（師生交流）五、小結(jié)，作業(yè)板書設(shè)計(jì)：凡卡寫信前挨打?qū)懶虐ゐI生活悲慘挨凍寄信第二篇：凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)平度實(shí)驗(yàn)小學(xué)王海玉 教材分析：這篇課文是俄國(guó)著名作家契訶夫?qū)懙亩唐≌f，采用了“寫信”這一表達(dá)形式。講述凡卡連狗都不如的生活出示第15自然段相機(jī)交流：老板、老板娘和伙計(jì)是如何對(duì)待凡卡的？抓住關(guān)鍵字詞。（板書）課文中哪些段落是凡卡寫給爺爺?shù)男诺膬?nèi)容呢？請(qǐng)大家瀏覽一遍課文，找到信的內(nèi)容，在相應(yīng)的自然段前做上標(biāo)記。思考：課文主要講了一件什么事情，是分成幾部分來寫的？二、生字詞學(xué)習(xí)出示：摩平楦頭保佑慈悲打發(fā)梆子抽噎捉弄禱告崽子醉醺醺三、朗讀開闊，重組文本課文主要講了一件什么事情？凡卡給爺爺寫信。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解凡卡寫信的內(nèi)容，了解凡卡的苦難生活，教學(xué)過程：一、揭示課題談話導(dǎo)入（齊讀課題）誰能正確、流利的讀出他們的名字？出示人物的名字快速讀一讀課文，出示：以自己喜歡的方式，快速地瀏覽課文。2．有感情地朗讀課文。第一篇：《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)14個(gè)生字。能正確讀寫“摩平楦頭保佑慈悲打發(fā)梆子抽噎捉弄禱告崽子醉醺醺”等詞語。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情。注意生字和詞語。是分成幾部分來寫的？寫信前、寫信、寄信三個(gè)部分。師生交流讀信釋義。師：同學(xué)們，凡卡寫給爺爺?shù)男疟磉_(dá)的是一個(gè)九歲的少年狗都不如的生活！如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)的話，你會(huì)對(duì)這些虐待，欺負(fù)凡卡的人說些什么呢？請(qǐng)打開課堂作業(yè)本，翻到29頁看第七大題的第三小題寫下你想說的話。9歲的凡卡給自己的爺爺寫信，訴說了自己在莫斯科學(xué)徒生活的悲慘遭遇，表達(dá)了想回到鄉(xiāng)下爺爺身邊的急切心情。揭露了舊俄時(shí)代窮苦勞動(dòng)人民的悲慘生活，即使是兒童也逃脫不了悲慘的命運(yùn)。他們與課文中的凡卡年紀(jì)相仿，在情感上容易產(chǎn)生共鳴。文中凡卡的稱呼不一，可以在初讀課文時(shí)解決。教學(xué)目標(biāo)：1．正確規(guī)范地讀寫本課的生字新詞。3．通過理解課文，了解舊俄沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活，激發(fā)學(xué)生痛恨不合理的社會(huì)制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1．理解凡卡寫的信的內(nèi)容，了解凡卡遭受的苦難。教學(xué)難點(diǎn)：理解寫信過程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，查閱有關(guān)作者的生平資料。此時(shí)此刻，你覺得凡卡怎樣？帶著這種體會(huì)讀出凡卡所受的苦難。真的快樂、幸福嗎？找出描寫鄉(xiāng)下生活的有關(guān)段落讀一讀，討論一下學(xué)生交流當(dāng)凡卡滿心希望地把這封能改變自己命運(yùn)的信投進(jìn)信筒時(shí)，他的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？1學(xué)生交流1師小結(jié)：凡卡甜蜜的希望只是一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，他還
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