【正文】 文。（板書課題），感受人物的喜怒哀樂？（學(xué)生自由說，如有感情朗讀，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想，質(zhì)疑思考討論等等。契訶夫家的小雜貨店里有兩個(gè)小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。，今天再來讀一篇外國文學(xué)作品，是俄國的偉大作家契訶夫?qū)懙摹斗部ā?。[課前準(zhǔn)備]。[學(xué)習(xí)重難點(diǎn)] ，理解信的內(nèi)容，從中體會(huì)凡卡的悲慘生活。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情。能正確讀寫“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語。板書略。）讀了課文，你可能有很多話想對(duì)凡卡說。課文在凡卡睡熟并做著甜蜜的夢(mèng)的地方結(jié)束了。（可以讀，可以分析，可以談感受……）五、書面作業(yè)。）四、探究性學(xué)習(xí)（三）。本課在表達(dá)方法上對(duì)你有什么啟發(fā)？舉例說一說。二、探究性學(xué)習(xí)（一）。信收到?jīng)]有，凡卡的夢(mèng)能否實(shí)現(xiàn)？下節(jié)課繼續(xù)探究。）牽引學(xué)生的回憶掠過上節(jié)課的“鄉(xiāng)村回憶”部分，以音響效果引發(fā)學(xué)生的再造想象，激起學(xué)生的共鳴，體會(huì)凡卡鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的殘酷，從而更加全面深入地進(jìn)入凡卡的情感世界，再讀三次表達(dá)愿望的語句。）3引導(dǎo)學(xué)生尋找信中凡卡三處哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下的語句。2全班交流展示朗讀。[研讀深究]四、品味語句，積淀語感?？隙?、鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式去體會(huì)文章思想感情。共同探究信的內(nèi)容，走進(jìn)凡卡的現(xiàn)實(shí)生活，了解凡卡內(nèi)心愿望的出處。2學(xué)生自讀交流。二、圍繞目標(biāo)，自主學(xué)讀。導(dǎo)語：這是個(gè)圣誕節(jié)的前夜,鞋店老板,老板娘和伙計(jì)們到教堂去做禮拜了,他們?cè)谄矶\自己一家的幸福,，給他唯一的親人——鄉(xiāng)下的爺爺寫信，請(qǐng)求爺爺帶他回到村子里去。（視當(dāng)時(shí)情況靈活處理。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解凡卡的生活經(jīng)歷，走進(jìn)凡卡的內(nèi)心世界去體驗(yàn)，感悟,體會(huì)文章的思想感情，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)凡卡強(qiáng)烈的同情心。知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提高“體會(huì)文章的思想感情”的能力，做到正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：走進(jìn)凡卡的內(nèi)心愿望——初讀凡卡的信，了解一個(gè)九歲孤兒那小小的，并不過分的愿望是什么？走進(jìn)凡卡的現(xiàn)實(shí)生活——以朗讀指導(dǎo)為重點(diǎn)的教學(xué)手段，通過朗讀，幫助學(xué)生更深刻地理解課文內(nèi)容，走進(jìn)凡卡那黑暗的，非人的生活中去，從中體會(huì)凡卡為什么撕心裂肺地反復(fù)請(qǐng)求爺爺帶他回鄉(xiāng)村里去。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：通過理解課文內(nèi)容，了解凡卡的生活經(jīng)歷，走進(jìn)凡卡的內(nèi)心世界去體驗(yàn)，感悟。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，寫在紙條上面，并寫上自己的名字。四、能做到正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)“蘸、戳、撇、醺”4個(gè)字。三、檢查生字詞。第一課時(shí)一、自讀課文，看看自己能讀懂些什么？引導(dǎo)學(xué)生初步了解凡卡。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件；學(xué)生寫上名字的質(zhì)疑問難紙條；楦頭實(shí)物。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解凡卡的生活經(jīng)歷，走進(jìn)凡卡的內(nèi)心世界去體驗(yàn)，感悟,體會(huì)文章的思想感情，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)凡卡強(qiáng)烈的同情心。能做到正確、流利、有感情地朗讀課文。知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“蘸、戳、撇、醺”4個(gè)字。過程與方法：走進(jìn)凡卡的內(nèi)心愿望——通過初讀課文，了解一個(gè)九歲孤兒那小小的，并不過分的愿望是什么？走進(jìn)凡卡的現(xiàn)實(shí)生活——以朗讀指導(dǎo)為重點(diǎn)的教學(xué)手段，通過朗讀，幫助學(xué)生更深刻地理解課文內(nèi)容，走進(jìn)凡卡那黑暗的，非人的生活中去，從中體會(huì)凡卡為什么撕心裂肺地反復(fù)請(qǐng)求爺爺帶他回鄉(xiāng)村里去。第一篇：《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：通過理解課文內(nèi)容，了解凡卡的生活經(jīng)歷，走進(jìn)凡卡的內(nèi)心世界去體驗(yàn)，感悟。知道一百多年前與我們仿佛年紀(jì)的孩子曾有過的苦難經(jīng)歷，豐富學(xué)生的人生閱歷，使之更加珍惜自己的生活。走進(jìn)凡卡的情感世界——借助多媒體等輔助手段，進(jìn)一步幫助學(xué)生喚起自己的生活經(jīng)驗(yàn)，“將人心比自心”，更加深刻地體驗(yàn)凡卡的內(nèi)心世界——一個(gè)善良可愛，天真幼稚的小男孩，他的痛苦，他的渴望，他的憧憬……從而激發(fā)學(xué)生對(duì)凡卡更加強(qiáng)烈的同情心。能正確讀寫下列詞語：立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節(jié)。領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法對(duì)于表現(xiàn)人物特點(diǎn)，表達(dá)思想感情的作用。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。二、簡介契訶夫。學(xué)會(huì)10個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節(jié)。五、質(zhì)疑問難。六、探究性學(xué)習(xí)：凡卡為什么要給爺爺寫信？為什么希望爺爺帶他回到村子里去？凡卡的鄉(xiāng)村生活是怎樣的？七、課后作業(yè)：找到寫凡卡信的內(nèi)容的有關(guān)段落，連起來讀一讀，想一想，問一問。知道一百多年前與我們仿佛年紀(jì)的孩子曾有過的苦難經(jīng)歷，豐富學(xué)生的人生閱歷，使之更加珍惜自己的生活。走進(jìn)凡卡的情感世界——借助多媒體等輔助手段，進(jìn)一步幫助學(xué)生喚起自己的生活經(jīng)驗(yàn)，“將人心比自心”，更加深刻地體驗(yàn)凡卡的內(nèi)心世界——一個(gè)善良可愛，天真幼稚的小男孩，他的痛苦，他的渴望，他的憧憬……從而激發(fā)學(xué)生對(duì)凡卡更加強(qiáng)烈的同情心。感悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)：語文工具性的體現(xiàn)——朗讀的指導(dǎo)；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語言的表達(dá)效果；對(duì)比，細(xì)節(jié)描寫等對(duì)于表現(xiàn)人物思想感情的作用；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用……準(zhǔn)備階段：了解圣誕節(jié)，聽圣誕歌許愿。）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回憶，引出目標(biāo)。質(zhì)疑：凡卡為什么希望爺爺帶他回到村子里去？上節(jié)課我們初步了解了凡卡的鄉(xiāng)村生活，今天我們重點(diǎn)讀讀凡卡的信，通過凡卡的信來了解他的城市生活，走進(jìn)他的內(nèi)心世界。1請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)讀讀15自然段，勾畫圈點(diǎn)，找找凡卡要回鄉(xiāng)下有哪些原因？——走進(jìn)凡卡的城市生活。[自讀初悟]三、師生合作，探究研讀。1評(píng)讀第八節(jié)，體會(huì)他生活的痛苦，突出個(gè)性化閱讀。（抓住文中的字、詞深入理解；結(jié)合自己的生活體驗(yàn)展開想象；通過朗讀表現(xiàn)自己語言所不能表達(dá)出的痛苦……）2遷移其他段落，運(yùn)用上面的學(xué)法自讀自悟，深入了解凡卡的現(xiàn)實(shí)生活的殘酷，從內(nèi)心深處喚起對(duì)凡卡的同情。1再讀凡卡的信，把自己喜歡的語段詞句等多讀一讀，還可與同學(xué)交流體會(huì)。（配樂美讀。（一讀三次表達(dá)愿望的語句。[美讀悟情]五、小結(jié)解惑，再次生疑。板書略第三課時(shí)一、再次正確、流利、有感情地朗讀課文。討論：凡卡寫的這封信，他爺爺能收到嗎？為什么？三、探究性學(xué)習(xí)（二）。（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法對(duì)于表現(xiàn)人物特點(diǎn)，表達(dá)思想感情的作用。你喜歡哪些詞句，與同學(xué)之間相互交流。把喜歡的詞句抄寫下來。但夢(mèng)總是要醒的，想象一下，凡卡睡醒以后，會(huì)發(fā)生什么事情？（討論，課后寫小作文。先說一說，再寫下來。第二篇：《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)1 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 。，體會(huì)作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合來寫的表達(dá)效果，體會(huì)課文結(jié)尾中“夢(mèng)”的含義。領(lǐng)會(huì)其表達(dá)作用。[課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過程] 第一課時(shí)一． 介紹背景，導(dǎo)入新課。這篇小說寫于1886年，當(dāng)時(shí)正是俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期，人民過著苦難的生活，無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的不幸命運(yùn)，所以《凡卡》這篇小說寫得真實(shí)感人，也使我們從中看到舊俄時(shí)代窮苦勞動(dòng)人民的悲慘生活。）二． 整體感知，理清脈絡(luò)。（1）將課文讀正確，讀流利。（3）將凡卡寫信的段落標(biāo)記出來。2． 檢查自讀情況。（2）讀準(zhǔn)人名，并明確人物的身份。阿里亞希涅：