【正文】 鞋匠，鞋店老板。日發(fā)略維夫：老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主。艾果爾，阿遼娜：凡卡的小伙伴。3． 簡(jiǎn)單介紹一下凡卡。爺爺是個(gè)窮苦人，在鄉(xiāng)下給莊園主當(dāng)守夜人。小說(shuō)寫(xiě)的是凡卡在圣誕節(jié)前夜給爺爺寫(xiě)信，告訴爺爺他在店里生活很痛苦，請(qǐng)求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去。（8．11．15自然段）。，匯報(bào)交流。（2）挨餓：結(jié)合“簡(jiǎn)直沒(méi)有”“一點(diǎn)兒”“一點(diǎn)兒”來(lái)想凡卡一天到晚饑腸轆轆，可能餓到什么程度的表現(xiàn)。（4）小結(jié)：凡卡在老板家里忍受著非人的折磨，吃不飽睡不好，還要挨打。）所以，凡卡才說(shuō)“我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！” ，說(shuō)說(shuō)你從感嘆號(hào)和省略號(hào)中讀出了什么。）展開(kāi)想象，把靜止的省略號(hào)變成實(shí)在的生活內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。）四． 這篇課文除了寫(xiě)信，還寫(xiě)了什么？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。還寫(xiě)了什么。把這些內(nèi)容放在寫(xiě)信中間，就是插敘。說(shuō)說(shuō)爺爺給你留下了怎樣的印象。）．5自然段。（品讀）（1）守夜（2）家鄉(xiāng)美麗的夜景（3）砍圣誕樹(shù)，鄉(xiāng)村生活真的是美好幸福的嗎？爺爺已經(jīng)65歲，還要給老爺家守夜，只能睡在大廚房里；守夜時(shí)要挨凍，砍圣誕樹(shù)時(shí)爺孫倆都要“凍僵”了，體會(huì)到他們的生活是非常貧困勞累的。在小凡卡的心里卻如此美好，正是因?yàn)樗F(xiàn)在的學(xué)徒生活太悲慘了，已經(jīng)到了他無(wú)法忍受的程度?！?“親愛(ài)的爺爺，來(lái)吧！”二． 放飛想象，展現(xiàn)凡卡未來(lái)的命運(yùn)。（任選一題）（1）課文在凡卡睡熟并做著甜蜜的夢(mèng)的地主結(jié)束了，但夢(mèng)總是會(huì)醒的，想象一下，凡卡睡醒后，會(huì)發(fā)生什么事情？（2）假如爺爺收到了凡卡的信?? 三． 自主探究，揣摩文章的寫(xiě)作方法。（1）巧用插敘進(jìn)行對(duì)比（2）細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)形象（3）文章結(jié)尾意味深長(zhǎng) 四． 拓展閱讀契訶夫是與莫泊桑齊名的舉世聞名的短篇小說(shuō)大師。契訶夫的創(chuàng)作活動(dòng)是從短篇幽默作品開(kāi)始的，其幽默名篇《公務(wù)員之死》、《胖子與瘦子》、《變色龍》、《套中人》等，早已被譯成中文，為我國(guó)廣大讀者所熟悉，其中《變色龍》、《套中人》還被選入中學(xué)語(yǔ)文課本?！斗部ā方虒W(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第十五課二、教學(xué)目標(biāo)：正確規(guī)范地讀寫(xiě)本課的生字、新詞有感情地朗讀課文學(xué)習(xí)凡卡寫(xiě)信的內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活所反映出的在舊俄沙皇帝統(tǒng)治下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭發(fā)不合理的社會(huì)制度，激起學(xué)生們對(duì)凡卡悲慘遭遇的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒之情，引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在幸福的生活。引導(dǎo)學(xué)生以合作交流的方式自主學(xué)習(xí)課文，深入感悟，注重培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)特感受到能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：深入理解凡卡寫(xiě)的信的內(nèi)容，通過(guò)課文中所描寫(xiě)的凡卡悲慘的學(xué)徒生活體會(huì)他極度痛苦的心情。四、課時(shí)設(shè)計(jì)：2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，了解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)課文中的生字、新詞了解凡卡信的內(nèi)容，深入角色體會(huì)凡卡內(nèi)心的痛。想知道他發(fā)生什么事了嗎？那我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)新課文——《凡卡》。出示課件：契訶夫，俄國(guó)著名作家。巴甫洛維奇生于1860年，死于1904年。做過(guò)店員，當(dāng)過(guò)醫(yī)生，后棄醫(yī)從文。他的作品無(wú)情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的社會(huì)制度和社會(huì)的丑惡現(xiàn)象。契訶夫家雜貨店里有兩個(gè)小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。（三）通讀全文，整體感知聽(tīng)讀課文，自主探索 同學(xué)們聽(tīng)讀一次課文，并思考這樣一個(gè)問(wèn)題：課文中寫(xiě)了什么事？是分了哪幾部分寫(xiě)的？在讀課文之前，老師有一點(diǎn)建議，同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真看看自學(xué)提示，看完后就開(kāi)始聽(tīng)讀課文。（四）閱讀凡卡信的內(nèi)容，體會(huì)凡卡痛苦的心情初讀信的內(nèi)容，感受凡卡悲慘的學(xué)徒生活凡卡在莫斯科過(guò)著怎樣的生活呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，把信的內(nèi)容用記號(hào)標(biāo)出來(lái)。（115自然段）通過(guò)讀信，你了解到了凡卡的學(xué)徒生活了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生答：凡卡在莫斯科過(guò)著悲慘的學(xué)徒生活。① 出示第8自然段中凡卡被虐待的詞句② 指名讓學(xué)生回答出這幾層意思：凡卡挨打、挨餓、沒(méi)得睡，他迫切地希望爺爺帶他離開(kāi)。讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想，想象凡卡在老板家里忍受著非人的折磨，吃不飽睡不好，還要挨打的畫(huà)面。⑥學(xué)習(xí)第15自然段，凡卡是怎樣形容他現(xiàn)在的生活的，請(qǐng)找出關(guān)鍵的句子。）⑦為什么小凡卡來(lái)到大城市里才三個(gè)月，他就感到他的生活沒(méi)有指望了呢？細(xì)讀凡卡的信，畫(huà)出有關(guān)的句子進(jìn)行交流。（五）小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了凡卡悲慘的學(xué)徒生活，他的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)！第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：深入體會(huì)凡卡絕望的心情領(lǐng)悟?qū)懛ǎ偨Y(jié)積累。三、教學(xué)過(guò)程：（一）回顧導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們從信的內(nèi)容了解到了小凡卡挨餓、挨打、沒(méi)得睡的悲慘學(xué)徒生活，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《凡卡》，繼續(xù)關(guān)注我們的小主人公的命運(yùn)。（1）爺爺在鄉(xiāng)下守夜的情景（2）家鄉(xiāng)美麗的夜景（感受凡卡回憶家鄉(xiāng)美景時(shí)的復(fù)雜心情）（3）和爺爺一起砍圣誕樹(shù)的情景（感受凡卡和爺爺在一起時(shí)的自由和快樂(lè)）小凡卡在鄉(xiāng)下的生活其實(shí)也很窮苦，從哪些地方可以看出呢？ 凡卡的爺爺已經(jīng)65歲了，卻還要給老爺家守夜，只能睡在大廚房里。窮苦的生活為什么在他的回憶里卻如此美好、快樂(lè)呢？與鄉(xiāng)村生活對(duì)比，他現(xiàn)在的學(xué)徒生活要悲慘得多，已經(jīng)到了難以忍受的程度了。（三）討論寫(xiě)法的作用凡卡寫(xiě)信時(shí)穿插了第13這三個(gè)自然段，這是什么寫(xiě)法呢？這樣起到了什么作用？ 請(qǐng)快速瀏覽課文，小組之間互相討論。在文章中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些寫(xiě)法，表現(xiàn)出了小凡卡的悲慘生活？ 課文中生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)了凡卡寫(xiě)信時(shí)的環(huán)境、動(dòng)作、神態(tài)。”（動(dòng)作、環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)出了凡卡寫(xiě)信時(shí)那種擔(dān)心害怕的心情，烘托出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的凄涼恐怖?！保▌?dòng)作描寫(xiě)，突出表現(xiàn)了小凡卡的委屈、極度痛苦的心情?！?“凡卡嘆了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫(xiě)下去?！保ㄉ駪B(tài)描寫(xiě)）凡卡只是一個(gè)九歲的孩子，本應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮的，為什么他連連嘆氣呢？ 第一次嘆氣：凡卡寫(xiě)信是偷偷進(jìn)行的，嘆氣表現(xiàn)出凡卡沒(méi)有了人身自由。第三次嘆氣：凡卡想起了以前在鄉(xiāng)村過(guò)圣誕節(jié)的快樂(lè)，可是如今他已經(jīng)沒(méi)有幸福和快樂(lè)可言了。１、輕聲讀課文第16至21自然段，思考：凡卡寫(xiě)的這封信，他爺爺能收到嗎？為什么？ 收不到。２、僅僅因?yàn)檫@個(gè)嗎？還有其他的理解嗎？結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況深入理解：在沙皇俄國(guó)的黑暗年代，凡卡的悲慘命運(yùn)都不可能改變。對(duì)凡卡悲慘的命運(yùn)產(chǎn)生了更深的同情，更加憤恨造成這種命運(yùn)的社會(huì)制度。第三篇：凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)凡卡一、教學(xué)目標(biāo)感情地朗讀課文。揣摩課文的表達(dá)方法，體會(huì)作者敘述、信的內(nèi)容和回憶結(jié)合來(lái)寫(xiě)的表達(dá)效果，體會(huì)課文結(jié)尾中“夢(mèng)”的含義。體會(huì)文中回憶的內(nèi)容和寫(xiě)信的內(nèi)容對(duì)比、襯托的寫(xiě)法。板書(shū)：悲慘。課件出示：（“親愛(ài)的爺爺，老爺在圣誕樹(shù)上掛上糖果的時(shí)候，請(qǐng)您摘一顆金胡桃，藏在我的綠匣子里頭?！保ㄖ该x）在村里，爺爺是被欺負(fù)的，凡卡最大的心愿，就是保護(hù)爺爺，你能讀出凡卡當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣嗎？這一句中我們讀出了凡卡有一顆愛(ài)爺爺?shù)男⑿??！蹦阌肿x出了凡卡一顆怎樣的心？（板書(shū)：愛(ài)心）凡卡才九歲，他卻特別懂得關(guān)心別人、惦記別人，所以他還有一顆愛(ài)別人的愛(ài)心，可就是這樣一個(gè)孩子，他的命運(yùn)卻是如此地悲慘，文中哪一自然段最直接、最具體地寫(xiě)出了凡卡命運(yùn)的悲慘？（第八自然段）二、細(xì)讀信的內(nèi)容，感受凡卡的痛苦生活這段很長(zhǎng)，把它分成三個(gè)部分，想想為什么這樣分？(出示第八自然段)學(xué)生匯報(bào)（第一部分寫(xiě)的是凡卡挨打，第二個(gè)部分寫(xiě)的是凡卡挨餓，第三部分寫(xiě)的是凡卡挨困，板書(shū)：挨打挨餓挨困）這么長(zhǎng)的一段，作者很有順序，很有條理地先寫(xiě)挨打，接著寫(xiě)挨餓，然后寫(xiě)挨困。挨餓部分：先寫(xiě)早晨，接著寫(xiě)午飯，最后寫(xiě)晚上。看看凡卡是怎樣被挨打的，哪些字刺痛了你的心？（指句讀）（課件出示：揪 拖 揍 撈 戳）九歲的凡卡，當(dāng)他被揪著頭發(fā)的時(shí)候 會(huì)是怎樣的疼痛呢？（出示：當(dāng)老板揪著我的頭發(fā)）出示：當(dāng)老板揪著我的頭發(fā) 出示