凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)最終定稿-在線瀏覽
2024-10-29 01:03本頁面
【正文】 有一個(gè)字讀好了特別重要，哪個(gè)字知道嗎？生：啦師：這個(gè)啦真的重要嗎？現(xiàn)在我們對比試試好嗎？你們讀有啦的我讀沒有啦的，我們比較一下，有啦和沒有啦有什么特別不一樣的感覺？師生配合讀文師：你們讀的時(shí)候多了一個(gè)啦，有什么不一樣的感覺？你覺得這里的景色怎么樣？ 生回答師：同學(xué)們就這么簡簡單單的啦字，分明讓我們看到了凡卡的陶醉，看到了凡卡的幸福，我們在把這句美美地讀，就像凡卡一樣?！保┖妹赖木吧?，好可愛的景色 指生讀文師：好美的景色，同學(xué)們這樣美的景色在莫斯科看得到嗎？欣賞得到嗎？生：看不見師：如果凡卡在回到家鄉(xiāng)，他一定把這景色看個(gè)夠，現(xiàn)在我們就是凡卡，我們就把這段美美地好好地欣賞一番。生讀文、師：好，同學(xué)們，凡卡和爺爺看圣誕樹是在什么樣的環(huán)境下？生：房上地上都是雪師：好，就在這樣的山林中，就在這樣的田野里，同學(xué)們豎起你們的耳朵，仔細(xì)聽，風(fēng)吹過這邊的樹林，你聽到了什么聲音？（生喳喳）風(fēng)吹過這邊的樹林你又聽到了什么聲音？（生喳喳）你仔細(xì)聽，你又聽到了一老一少的咳嗽聲，咦，誰是爺爺來咳一咳？你現(xiàn)在就是爺爺，要裝得像一點(diǎn)哦，爺爺老了。，哪像爺爺呀、師：可是這時(shí)候，我們還聽到了另外一個(gè)咳嗽聲和爺爺?shù)耐耆灰粯樱憔褪欠部?，你來咳一咳？生模仿凡卡咳嗽預(yù)設(shè)評價(jià)：，淘氣極了師：同學(xué)們，你們看在這山野中，我們聽到了風(fēng)吹過樹林的喳喳聲，聽到了一老一少的吭吭聲（多媒體同步出示），這兩個(gè)象聲詞多么簡單，可是我們分明看到了這爺孫倆非常的快樂，太開心了，你看課文中還有這樣的幾個(gè)詞（課件出示：一斗煙。喲這個(gè)爺爺太不像話了，老頑童？師：喲，我可不敢，還有嗎？師：喲，我也像爺爺一樣長了白胡子呢，雪落下來師：凡卡說爺爺又下雪了呢，結(jié)果是爺爺在作怪。指導(dǎo)生讀文師：全班同學(xué)一起來，前面的同學(xué)就是你的兔子，你就是爺爺，加上動作，腳使上勁，手也使上勁，來一遍。師：一次次地哭訴，他是那樣強(qiáng)烈地想回家，可是最后他回家了嗎？（生沒有）課文告訴你了嗎？（生沒有）也沒有，那你又是怎么知道他沒有回家？ 生交流師：作者巧妙地，暗暗地告訴我們爺爺收不到信，這是作者藏在文中的暗示，可是這個(gè)天真的孩子卻做著甜蜜的夢。指生讀，其他學(xué)生閉眼傾聽）師：多么美的夢，可是這不過是一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的美夢而已，這夢越甜蜜越暗示的結(jié)果就越悲慘，暗示了凡卡再也回不去了，回不去他那美麗的家鄉(xiāng)，看不見親愛的爺爺，享受不到那快樂的時(shí)光。能正確讀寫“摩平楦頭保佑慈悲打發(fā)梆子抽噎捉弄禱告崽子醉醺醺”等詞語。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會他極度痛苦的心情。注意生字和詞語。是分成幾部分來寫的？寫信前、寫信、寄信三個(gè)部分。師生交流讀信釋義。師：同學(xué)們，凡卡寫給爺爺?shù)男疟磉_(dá)的是一個(gè)九歲的少年狗都不如的生活！如果當(dāng)時(shí)你在場的話，你會對這些虐待，欺負(fù)凡卡的人說些什么呢？請打開課堂作業(yè)本，翻到29頁看第七大題的第三小題寫下你想說的話。9歲的凡卡給自己的爺爺寫信，訴說了自己在莫斯科學(xué)徒生活的悲慘遭遇，表達(dá)了想回到鄉(xiāng)下爺爺身邊的急切心情。揭露了舊俄時(shí)代窮苦勞動人民的悲慘生活，即使是兒童也逃脫不了悲慘的命運(yùn)。他們與課文中的凡卡年紀(jì)相仿，在情感上容易產(chǎn)生共鳴。文中凡卡的稱呼不一，可以在初讀課文時(shí)解決。教學(xué)目標(biāo)：1．正確規(guī)范地讀寫本課的生字新詞。3．通過理解課文，了解舊俄沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活，激發(fā)學(xué)生痛恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1．理解凡卡寫的信的內(nèi)容，了解凡卡遭受的苦難。教學(xué)難點(diǎn)：理解寫信過程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，查閱有關(guān)作者的生平資料。此時(shí)此刻，你覺得凡卡怎樣？帶著這種體會讀出凡卡所受的苦難。真的快樂、幸福嗎？找出描寫鄉(xiāng)下生活的有關(guān)段落讀一讀，討論一下學(xué)生交流當(dāng)凡卡滿心希望地把這封能改變自己命運(yùn)的信投進(jìn)信筒時(shí)，他的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？1學(xué)生交流1師小結(jié)：凡卡甜蜜的希望只是一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢，他還得在莫斯科生活下去，悲慘的命運(yùn)仍存在。知道一百多年前與我們仿佛年紀(jì)的孩子曾有過的苦難經(jīng)歷，豐富學(xué)生的人生閱歷，使之更加珍惜自己的生活。走進(jìn)凡卡的情感世界——借助多媒體等輔助手段，進(jìn)一步幫助學(xué)生喚起自己的生活經(jīng)驗(yàn)，“將人心比自心”，更加深刻地體驗(yàn)凡卡的內(nèi)心世界——一個(gè)善良可愛，天真幼稚的小男孩，他的痛苦，他的渴望，他的憧憬……從而激發(fā)學(xué)生對凡卡更加強(qiáng)烈的同情心。能正確讀寫下列詞語：立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節(jié)。領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法對于表現(xiàn)人物特點(diǎn)，表達(dá)思想感情的作用。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。二、簡介
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