凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)最終定稿-展示頁
2024-10-29 01:03本頁面
【正文】 ：你現(xiàn)在就是爺爺，我就是凡卡，你來試試。生模仿爺爺咳嗽預(yù)設(shè)評價(jià)：，要知道爺爺年老體衰，體弱多病，要咳得喘不過氣來，而且應(yīng)該是很蒼老的聲音，可就是。課件出示課文，指一男一女全班配合讀文四、讀鄉(xiāng)村生活，感受反襯手法師：同學(xué)們，這家鄉(xiāng)的美景就像一首詩一首歌，深深留在凡卡的心中，在鄉(xiāng)村他有幸福快樂的時(shí)光嗎？生：有師：他什么時(shí)候最開心？跟爺爺在一起做什么最開心？課文哪個自然段寫了看圣誕樹？好，現(xiàn)在請你大聲地自由地讀文，拿起筆，把你覺得最開心的地方做上記號。生讀文師：還不止呢，還有呢（課件出示“星星?！保ǘ嗝襟w出示）這時(shí)候，雖然是沒有月亮的夜晚但他卻清清楚楚地看到了,看到了，看到了——（生接讀多媒體出示“白房頂啦。我就要死了）抽生讀預(yù)設(shè)評價(jià)：1可是他為什么挨打 ？（生接搖搖籃睡著了）他搖搖籃為了誰睡？他自己可以嗎？你在看他收拾青魚給誰吃？他吃得到嗎？他自己吃什么？從這里我們分明看到了凡卡的生活和老板一家的生活形成了鮮明的對比，一個九歲的孩子怎能忍受這樣的生活？此時(shí)她最大的心愿就是要回家鄉(xiāng)，他最強(qiáng)烈的愿望就是要回家見爺爺。那么誰能再來讀一讀這段話?指生讀：師：老師有一個小小的期待，你要讀的用心，同學(xué)們才能跟著你走進(jìn)文章，可以嗎？師：她一讀就讀出了自己的感受，讀出了心痛的感覺，誰能告訴老師，凡卡是怎樣被毒打的?有哪些打的動作，打的方式深深刺痛了你？生：揪、揍、戳、拖師：師，同學(xué)們你們看，（多媒體出示：揪、揍、戳、拖）這一個個血淋淋的動詞，你們想象一下，假如你就是那個小小的九歲的凡卡，當(dāng)你的老板用力的揪，使勁地揪，拼命地揪著你的頭發(fā)的時(shí)候，你是怎么樣的疼痛？你會疼的怎樣？（多媒體出示：老板揪著我的頭發(fā)，我會——）生1：不停的求饒生2：不停的哭泣師：可是當(dāng)老板揪著你的頭發(fā)，拖著你從樓上到樓道里到廳堂里再到院子里，這一路拖下來，生：此時(shí)你已經(jīng)沒有一絲力氣，可是當(dāng)老板拿起皮帶對著這樣的你，狠狠的抽，一下，兩下，此時(shí)你又會怎樣？生：師：這時(shí)候多像一只任人宰割的羔羊，可是老板娘還不放過你，拿魚嘴直戳你的臉，又會是怎樣的畫面？師；同學(xué)們，那場面觸目驚心啊!那場面是慘不思睹，同學(xué)們，讓我們在把這句話連起來讀一讀，注意那些讓你心痛的字眼。生默寫第八自然段二、長文段教，品讀重點(diǎn)，段落（一）情景導(dǎo)讀，體會凡卡生活的悲慘。多好的孩子啊，多讓人憐惜疼愛的孩子，可是這樣的孩子，他的命運(yùn)卻十分悲慘，課文的哪一自然段最集中最直接的寫出了他命運(yùn)的悲慘呢?生：第八自然段師：快速默讀第八段，用筆畫出讓你感覺到凡卡命運(yùn)悲慘的句子或詞語。師：是啊，我們分明看到了發(fā)卡的一顆善良的愛心。第一篇：凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，了解不一樣的凡卡師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了27課凡卡，現(xiàn)在老師來考考你們，你們看這些字詞你能讀準(zhǔn)嗎？（多媒體出示）誰愿意來讀一下？師：同學(xué)們做得真不錯，上節(jié)課我們不僅學(xué)會了這些字詞還初步認(rèn)識了九歲的凡卡，那么在你的印象里這是怎么樣的凡卡呢？預(yù)設(shè)：生1：可憐生2：貧窮生3：堅(jiān)強(qiáng)生4：可悲生5：堅(jiān)強(qiáng) 師：是啊，這是一個生活十分艱苦，命運(yùn)十分悲慘的小凡卡。可是你們看（多媒體出示：“等我長大了，我會孝順您”）誰能像凡卡一樣說說這句話？ 指生讀：師：你可知道爺爺在村子里總被欺負(fù)，從凡卡說的這句話，我們分明看到了凡卡愛爺爺?shù)囊活w——生接：孝心！師：一個九歲的孩子就那樣懂得孝順爺爺多難得呀！你們在看這句話（多媒體出示：“問候，）從這句話你又看到了凡卡怎樣的心呢？生：對他人的一種關(guān)愛，愛心。師：同學(xué)們，你們看這段話平平常常，普普通通但卻分明讓我們看到了一個有情有義的凡卡，既有一顆善良的孝心又有一顆關(guān)愛他人的愛心。好下面快速讀文。師：好，孩子們，你從哪里感受到凡卡命運(yùn)的悲慘，和大家分享一下？預(yù)設(shè)（1）：生：昨天晚上我挨了一頓毒打，因?yàn)椤ゴ蚓疲。ǘ嗝襟w出示）師：還有哪些同學(xué)也找到可這個部分了，舉一舉手，如果用一個詞來概括這一小段話，你覺得哪一個詞最恰當(dāng)？生；挨打師。（多媒體出示被打段落）生齊讀師：孩子們，除了挨打，你還從哪里感受到他命運(yùn)的悲慘？生：吃的呢？，師：如果前面凡卡是挨打，那么現(xiàn)在是（生接挨餓）師：還有嗎？你還從哪里感受到凡卡命運(yùn)的悲慘？（生說）師：多可憐的小凡卡，他不僅挨打挨餓還要挨凍。（多媒體出示：親愛的爺爺。聽了你的朗讀我仿佛看到凡卡在述說，我都感動了（誰在來讀？抽生2讀）師：(你是那樣的情真意切，你是那樣地打動了我)同學(xué)們凡卡多么希望能回家呀，他的心早已飛回了家，飛回了爺爺身邊，我們?nèi)タ纯此利惖募亦l(xiāng)吧！三、體會環(huán)境描寫師邊出示課件邊讀“天氣真好。”）師：你讀得真好，老師覺得要想讀得好，關(guān)鍵就那么一兩個字，這段話中
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