【正文】 鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。三，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。尤其是對(duì)于特崗教師而言，怎樣快速的適應(yīng)農(nóng)村教學(xué)環(huán)境，是自己成長(zhǎng)，在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。教師必新教師培訓(xùn)心得體會(huì)(2)須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。再次，教師是父母。第三，教師是引路人，而不是領(lǐng)導(dǎo)者。第二，教師是榜樣。首先、教師是文化的傳遞者。我深深體會(huì)到，教育確實(shí)是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。希望通過(guò)這個(gè)計(jì)劃，使我可以進(jìn)一步鞏固好自己的專業(yè)知識(shí)，更加熱愛(ài)教育工作，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的教育實(shí)際的需要，以更直接的方式掌握中學(xué)生教育教學(xué)常規(guī)及課堂教學(xué)基本功，熟悉所教學(xué)科的教材，在教育教學(xué)水平提高的路上少走彎路，讓自己形成良好的教育教學(xué)習(xí)慣，幫助我快速健康成長(zhǎng)。英國(guó)著名的哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都是自己命運(yùn)的建筑師。堅(jiān)持每天練習(xí)教師基本功一個(gè)好教師首先要有過(guò)硬的基本功。對(duì)于教學(xué)中，自己不懂的地方，經(jīng)常去詢問(wèn)同事，養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細(xì)的記錄。以前的教學(xué)中，我是相對(duì)懶惰的，對(duì)于自己教學(xué)中的很多問(wèn)題、認(rèn)識(shí)、困惑經(jīng)常是一帶而過(guò)。努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展，在自己的教學(xué)中努力改變平庸的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)模式，認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，每堂課爭(zhēng)取至少有一個(gè)亮點(diǎn)，完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。因此在以后的教學(xué)中，我要不斷充實(shí)自己的理論，讀書看報(bào)，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論書籍，充分開拓自己的視野，真正實(shí)現(xiàn)自己知識(shí)的積累，使自己知識(shí)的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的語(yǔ)文世界。四、具體措施養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。（2）在實(shí)踐中總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)方式。三年目標(biāo)（1）練好過(guò)硬的基本功，豐富自己的教育機(jī)智，同時(shí)注重自己的修養(yǎng)和教態(tài)，吸收他人修養(yǎng)中的元素，使自己的修養(yǎng)更加立體。兩年目標(biāo)（1）研究教學(xué)，對(duì)于自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，寫好自己的教學(xué)總結(jié)和反思，對(duì)于自己的教學(xué)中的得與失進(jìn)行充分的研究，探尋適合自己的教學(xué)風(fēng)格。（2）認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使自己的語(yǔ)文課堂教學(xué)成為接近學(xué)生、超越教材的課堂教學(xué)。二、三年成長(zhǎng)總體目標(biāo)“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”，在未來(lái)的三年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè)、幽默的老師，并逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生在趣味的語(yǔ)文世界中共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)際需要。不足之處：由于從事初中語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)間短，因而處理教學(xué)中各方面問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)不夠。能靜下心來(lái)，積極的閱讀一些教學(xué)的相關(guān)雜志和文學(xué)方面的書籍。作為一名剛走上工作崗位的教師，我相信“勤能補(bǔ)拙”，我希望自己成為一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。因此為了真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，我要求自己要具備三顆心：“愛(ài)心、耐心和責(zé)任心。身為老師，要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，并采用恰當(dāng)?shù)姆椒▊魇诮o學(xué)生，使學(xué)生能夠更好的接受、吸收與利用。第一篇：初中語(yǔ)文青年教師三年成長(zhǎng)計(jì)劃初中語(yǔ)文青年教師三年成長(zhǎng)計(jì)劃一、教師自我分析韓愈的《師說(shuō)》曰：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋?，不只是簡(jiǎn)單的教書匠，還要教授學(xué)生為人處事的道理與主動(dòng)學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而發(fā)掘培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的精神，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的人格并使他們自己掌握一定處理問(wèn)題的能力?！币詯?ài)心關(guān)懷和愛(ài)護(hù)學(xué)生，以耐心引導(dǎo)和幫助學(xué)生，以責(zé)任心教育和監(jiān)督學(xué)生。如何盡快的走向成熟，成為一名優(yōu)秀的人民教師，使自己在教育事業(yè)前進(jìn)的道路上有一個(gè)明確的方向，特作分析計(jì)劃如下：優(yōu)勢(shì)分析：熱衷教師職業(yè)，熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和進(jìn)取心。謙虛好學(xué)，能自覺(jué)接受新事物和新觀點(diǎn)。在學(xué)科教學(xué)中，很大程度依賴于教材，缺乏自己對(duì)于文本的深入解讀，自己的教學(xué)缺乏創(chuàng)新和研究。三、分階段目標(biāo)一年目標(biāo)（1）真正關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，把自己教師的愛(ài)平等的給予每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生思想素養(yǎng)的提高，讓自己真正成為學(xué)生喜歡的老師，走進(jìn)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生能力的提高，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。研究教材，立足于學(xué)生的角度研究教學(xué)，備出高質(zhì)量的課，同時(shí)上出精彩的語(yǔ)文課。（2）勤于研究，勇于實(shí)踐，在自己的教學(xué)工作中，多學(xué)別人之長(zhǎng)，多讀書，把自己的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，提高自己教育教學(xué)的深度和廣度。認(rèn)真研讀教育理論著作，并做筆記，形成自己的教育思想。（3）細(xì)化課堂教學(xué)，自己獨(dú)到的教學(xué)方式能用在課堂上，提高課堂實(shí)效性。讀書的過(guò)程便是一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，書籍是教師的精神家園，只有愛(ài)讀書的教師，才會(huì)從自己的書籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩(shī)書氣自華”。做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。堅(jiān)持寫“教學(xué)反思”。以后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生，了解他們的世界，聽(tīng)他們對(duì)于我教學(xué)中可取與不可取的認(rèn)識(shí)。把寫教學(xué)反思充分堅(jiān)持下來(lái)，避免一曝十寒，養(yǎng)成習(xí)慣，形成規(guī)律，提