【正文】 實現(xiàn)。）活動反思：我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進行探究活動，促進主動學(xué)習(xí)，使他們在活動中得到發(fā)展的一個平臺。）活動延伸：《玩拼圖》 在區(qū)域活動中，幼兒人手一份動物拼圖，能獨立將拼圖完成。（設(shè)計意圖：通過操作活動，能觀察到動物的分割部分的特征，并能相互配合進行拼圖，將動物圖片拼完整。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。）將動物的部分卡片送到小動物的家里。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一位幼兒都有機會參與嘗試。（幼兒到大森林里找動物卡片。）游戲：《找動物》師：在大森林里還藏著好多的動物？這些動物可不是完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭。同時，幫助老師了解幼兒對動物的認識程度。該游戲的難度不大，動物的特征明顯，易于每一位幼兒的獨立操作，提高幼兒的動手能力。）游戲：《玩轉(zhuǎn)盤》師：這些動物可調(diào)皮了，它們都藏了起來，看，有幾只藏到了大轉(zhuǎn)盤上，你們猜猜它是誰？（教師出示大轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，幼兒自己玩轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)到哪個地方，就根據(jù)對動物的認識說出動物的名字。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。師：大森林里有什么動物？（設(shè)計意圖：直接導(dǎo)入課題，給孩子一個已有經(jīng)驗的回憶，引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。引導(dǎo)幼兒了解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感。師：小朋友，我們現(xiàn)在來到了大森林，你知道大森林是誰的家？（小動物）（設(shè)計意圖：讓幼兒通過觀察，增強幼兒對本次活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：大森林場景布置、東方之星動物大轉(zhuǎn)盤、動物拼圖卡片、動物圖片、盤子、錄音機?；顒又仉y點：活動重點：鼓勵幼兒參與科學(xué)活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。能從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來。并通過本次活動激發(fā)幼兒熱愛大自然，愛動物的情感，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和與同伴之間的合作能力。幼兒在認識動物時都是通過整體進行認識，他們看到一張完整的動物圖片時，能很快說出是什么動物，但是將動物分割開來變成一小部分時,就不認識了?！甭牭剿麄兊挠懻摚艺襾砹艘粡埼舶偷膱D片，請他們說說這是誰的尾巴，說什么的都有，其實這是他們都認識的小馬的尾巴?！甭牭絼⑵潢康脑挘袔讉€小朋友也參與到其中，紛紛說：“不對，這是小猴子的尾巴。設(shè)計意圖：有一天，孩子們在玩抓尾巴的游戲。：書上也有一個大轉(zhuǎn)盤，我們把書翻到第6頁，一起來看一看。，并加快速度。，教師換到相應(yīng)的位置上。”幼兒說出指針對對的物體數(shù)量。老師來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，請你說出指針對著的物體數(shù)量，對著的數(shù)量是8的時候，請你往邊上移動一個位置。三、做游戲：“快樂大轉(zhuǎn)盤”。集體驗證。這一格里有什么?有多少?請你用最快的速度拿出數(shù)字卡或卡片。：誰會玩這個轉(zhuǎn)盤?(個別幼兒演示說明轉(zhuǎn)盤的玩法。(出示打轉(zhuǎn)盤)：這是什么?：大轉(zhuǎn)盤上有什么?請你跟朋友說說，有些什么東西?每個格子里有多少?幼兒互相交流，教師傾聽幼兒交流的情況，指導(dǎo)能力弱的幼兒互相交流并用一定的方式驗證。教師把鼓放到幼兒見不到的地方，繼續(xù)以上面的方式擊鼓，幼兒舉數(shù)字卡片。教師根據(jù)幼兒的操作情況，鼓點先慢后快。教師：小鼓響了幾下?你舉的是數(shù)字幾?，幼兒舉起4的點卡，教師快速檢查。)：小鼓響起來了!請你用點卡來表示小鼓響了幾聲。：請你拿出自己的點子卡片，數(shù)一數(shù)有幾張?；顒訙?zhǔn)備：，中間小盤子上畫一個箭頭朝外的指針，大盤分成若干格，每格內(nèi)畫48以內(nèi)的實物(各種數(shù)量無序排列)，小鼓1只?；顒幽繕?biāo)：?？鞓肥侨祟惥裆系囊环N愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。幼兒百科：快樂，漢語詞匯，讀音為ku224。教學(xué)反思：幼兒對交換畫畫很感興趣，下課后還會問：你原來想畫什么，現(xiàn)在變成了什么。，及時贊揚好的想法和作品。，畫出不同的畫面。當(dāng)背景音樂變成快節(jié)奏的音樂時，幼兒之間快速的按順序交換座位。5..講解：大轉(zhuǎn)盤的作畫方式和規(guī)則。，啟發(fā)幼兒說說它像什么?；顒舆^程：，分步驟示范，讓幼兒猜猜老師畫的是什么。彩色記號筆?；顒訙?zhǔn)備：。教學(xué)重點、難點：，展示自己的想象。，喜歡裝飾。活動設(shè)計背景：背景音樂(輕柔的和快節(jié)奏的)活動目標(biāo)：，為同伴的作品添畫。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思3上課時，就會有很多的問題會出現(xiàn)，但是這個時候只要有了教案，就算是有了計劃，遇到突發(fā)情況的時候就能夠淡定的應(yīng)對。每組10人，分三組進行。活動準(zhǔn)備：拱門3個、淘米竹筐15個、瓢蟲頭飾15個、毛毛蟲30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思2幼兒園小班體育活動游戲教案：瓢蟲旅行記活動目標(biāo)：鍛煉鉆、爬、跑的動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。所以，在這一次的活動中，孩子們嘗試到了用宣紙蘸顏料染色的作畫方法，也看到了老師用宣紙蘸顏料后出現(xiàn)的效果，但是他們在自己操作中沒有體驗到成功的喜悅，這是這次活動的遺憾。用宣紙蘸顏料染色這是孩子們第一次嘗試的活動，因此，他們在操作前，教師示范時就已經(jīng)是興奮不已，一個個都是蠢蠢欲動，折紙、蘸顏料對于孩子來說都沒問題，但是，把蘸好各種顏料的紙展開時，孩子們一個個都犯難了，因為宣紙蘸了顏料后，變得爛而且一碰就會容易碎，再加上孩子們的動手能力也不是很強，讓他們小心地輕輕地展開已經(jīng)浸濕的宣紙就更加的難了，于是一個個都喊了起來：“老師，你來幫我啊，我不行了”我過去一幫忙，發(fā)現(xiàn)也有點困難，但是，我事先已經(jīng)做過實驗了?。『髞硪幌?，對?。∥易约涸诓僮鲿r顏料蘸的不是很多，而且我的動作也比較快，宣紙還沒有開始爛時，我已經(jīng)展開了宣紙，所以效果非常好。評價分析：《彩色花》是中班建構(gòu)式教材主題為《紅黃藍綠》中的一節(jié)美術(shù)活動課，主要的活動目標(biāo)：能用印染、折疊等方法制作彩色花；萌發(fā)大膽創(chuàng)造的愿望。大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《向日葵》含反思這篇文章共4010字。教學(xué)反思：本次活動教師并沒有運用范畫，而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀察向日葵顏色，構(gòu)圖，擺放等，幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)向日葵花盤朝著不同的方向，顏色也并不都是一樣的，向日葵的狀態(tài)也不同，有的開的很大，有的開的很小，還有的花瓣已經(jīng)凋謝了，幼兒知道梵高爺爺是一個很著名的大畫家，他能夠仔細觀察周圍的景物，教師也引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己觀察到的景物來表現(xiàn)大自然的物體。創(chuàng)作《我的向日葵》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)模仿或創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。凡高是最令人懷念和感動的一位畫家，不只是他的悲劇性的生涯，更因為它純粹而真誠的藝術(shù)態(tài)度，無時無刻不在感染著世人。凡高，1853年3月30日出生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個新教牧師之家。教師小結(jié)，自由結(jié)束活動。教師出示更多的凡高的繪畫作品“向日葵”（兩朵、五朵、十二朵向日葵等等），幫助幼兒進一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。）進行二次對比欣賞。教師：數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵？它們一樣嗎？（辨別成熟的和還未成熟的或還未開放的）為什么有的低下了頭？（教師引導(dǎo)幼兒從畫面的背景，花瓶，花朵的整體來分析作品的構(gòu)圖。教師：為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲？好象感覺到了什么？……（引導(dǎo)幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。這樣畫面才能飽滿、好看。1）色彩感受?；顒舆^程：教師引導(dǎo)幼兒欣賞、討論和比較。多幅凡高的畫。能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。增加幼兒對色調(diào)的認識和理解，培養(yǎng)孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。第一篇：幼兒園大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《向日葵》及教學(xué)反思《大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《向日葵》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《向日葵》含反思！美術(shù)欣賞活動：向日葵活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒欣賞凡高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。鼓勵幼兒大膽欣賞與評價，發(fā)展幼兒對藝術(shù)作品的解釋和評判能力。在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感?；顒訙?zhǔn)備：實地參觀：向日葵園地。收集來的向日葵的照片或者圖片。教師：今天讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜歡那一幅？為什么？放映幻燈“十四朵向日葵”，完整欣賞“十四朵向日葵”。教師：畫面中什么顏色最多？你最喜歡畫面中的那種顏色？如果都用黃色好嗎？……（通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比列。）2）線條的感受。）3）構(gòu)圖的感受。通過對話幫助幼兒理解構(gòu)圖有張馳有疏密才會漂亮。在分步感受理解和欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒再次比較照片圖片和繪畫作品給予人的不同感受。激起幼兒的創(chuàng)作欲望。活動提示：凡高簡介：文森特1890年逝于巴黎。凡高的藝術(shù)生涯雖然只有短短八年多，卻留下了大約850件油畫作品和數(shù)目更多的素描。有關(guān)向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，“十四朵向日葵”作品幻燈一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。幼兒在繪畫時能夠合理構(gòu)圖，花瓶里插的花有高有低，朝著不同的方位，顏色也不同。第二篇：幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思1情景描述：一盆盆的紅黃藍綠顏料在孩子們的桌子上擺放著，一張張宣紙在他們的手中折疊著，他們把折好的宣紙一個角一個角的輪流在不同的顏料里蘸著，然后輕輕地展開宣紙，一聲驚呼“哇！真漂亮！”這是我們班小朋友在嘗試用宣紙進行印染。由于我們中班小朋友剛從小班升上來，再加上怕他們在動手操作時不注意衛(wèi)生把衣服弄臟，因此在準(zhǔn)備這次的活動時，我還是想了很多的辦法，最后決定采用參觀花卉展覽這一內(nèi)容來引出課題，問問孩子們喜歡哪朵花？讓幼兒觀察這些布花、紙花、絹花都是怎樣做出來的？激發(fā)幼兒的觀察欲望和探究的積極性。但是孩子們就不一樣了。所思所悟：課后，我思考了這次活動中出現(xiàn)的想象，也問了朋友，最后才得知，我是犯了一個錯誤，宣紙分生宣和熟宣，我們用來染色的紙應(yīng)該是用生宣紙，這就是我這次活動中出現(xiàn)問題的最主要的致命點。感受參與大型親子體育游戲活動的`樂趣。活動方法：幼兒扮演瓢蟲從起點趴下，沿墊子爬過，然后鉆過拱門，站起跑向大白菜，捉一條毛毛蟲回起點?；顒右?guī)則：家長不能在幼兒的活動場地走跑，幼兒獨立完成。每個小朋友都是有自己的想法的，想要讓大家安安靜靜的坐在一起好好聽講，也是非常厲害的！下面是微點閱讀小編收集整理的“幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案《快樂的大轉(zhuǎn)盤》及教學(xué)反思”，希望帶您找到很多的幼兒園教案。，體驗交換作畫的趣味性。，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。，采納幼兒的建議等方式，即行改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。，介紹幾種想象添畫的方式，以激發(fā)幼兒的興趣，開拓幼兒的思維。幼兒找座位，用記號筆快速的在紙上畫下自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。每一名幼兒來到同伴的畫前時，先觀察和想象，然后在在其基礎(chǔ)上按自己的改和添畫。，不影響別的小朋友。，讓幼兒彼此之間欣賞，找開始的作品，然后分享。有的幼兒作品畫的非常好，老師給予了嘉獎，還沒有畫出的，老師會鼓勵，讓他大膽的想，大膽的畫。il232。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。，筆1支?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動：小鼓響咚咚。(引導(dǎo)幼兒用不同的方法點數(shù)后說出總數(shù)。：教師一均勻的節(jié)奏擊打鼓5下，幼兒舉起5的點卡。：教師：小鼓響了幾下?你是怎么聽出來的?，幼兒舉起相應(yīng)的點卡。先少后多。二、玩大轉(zhuǎn)盤。教師指點下集體說說每個格子內(nèi)的物體數(shù)量，數(shù)量大的用不同的點數(shù)方式驗證。)教師(演示)：大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小轉(zhuǎn)盤上的指針對著哪一格，說明大轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)到了這一格。教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，等轉(zhuǎn)盤停住后，幼兒快速舉起相應(yīng)的卡片。，由幼兒輪流活動，教師引導(dǎo)幼兒動作不要太大，不超過一圈為宜。：我們來玩“快樂大轉(zhuǎn)盤”的游戲。個別幼兒轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，教師說：“大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，指針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到多少說出來。當(dāng)指針向“8”的格子時，教師指導(dǎo)每一位幼兒朝逆時針或者順時針交換一個位置。，大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動時幼兒自轉(zhuǎn)一圈，其他游戲方法同上。四、小轉(zhuǎn)盤。：大轉(zhuǎn)盤上有些什么?有多少?：請你把轉(zhuǎn)盤上的東西與中間的數(shù)字用筆連一連，想一想，這些數(shù)字應(yīng)該和什么東西連在一起?，教師巡回指導(dǎo)。幼兒園科學(xué)活動動物大轉(zhuǎn)盤小班科學(xué)活動動物大轉(zhuǎn)盤教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動重難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸等內(nèi)容，鼓勵幼兒參與科學(xué)活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神，能從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看動物大轉(zhuǎn)盤教案吧。這時，劉其昕抓到一條尾巴說：“老師，看我抓到一條大灰狼的尾巴?！薄斑@是小兔子的尾巴?？墒牵坏┪舶秃蜕眢w分開后，他們就不認識了。于是，為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細致的了解動物的外型特征，特設(shè)計本次活動?；顒幽繕?biāo)：鼓勵幼兒參與科學(xué)活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神。通過活動培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和動手能力，初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒与y點：理解部分與整體之間的關(guān)系?；顒舆^程：教師帶領(lǐng)幼兒走進大森林的場景中。激發(fā)幼兒的好奇心。）引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認識的動物名稱。并使幼兒了解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感。為下面內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。）師：剛才，你找到了哪些動物？（設(shè)計意圖：通過玩轉(zhuǎn)盤的游戲，讓幼兒在游戲中根據(jù)轉(zhuǎn)盤上提供的特征正確的說出動物名字。初步學(xué)習(xí)推斷的方法，了解整體和部分的關(guān)系。將枯燥的認知活動轉(zhuǎn)