【正文】 作交流”的路子，抓兩頭帶中間，進一步抓好課堂紀律和各種能力的培養(yǎng)。為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅圖畫。練習”“讀寫例話”“積累生字用圓括號，多音字用方括號標明。要求會認的二類字為70個(只要求認讀)，安排在部分精讀課文、略讀課文或看圖學文后，用橫條標明。本冊教材要求會寫會認的生字為210個，分別安排在看圖學文和精讀課文中。由導讀到積累運用”大致包括以下內容：讀讀背背，閱讀，口語交際或實踐活動，習作，共四項。安排在一組課文或讀寫例話之后。練習。每組教材一般由四部分組成。在每組課文之后安排了“積累在每篇精讀課文后編寫了“思考本冊注意了語文訓練的整合性，重新精選了訓練重點，共編排了“閱讀要有一定的速度”“閱讀要有自己的見解”“按一定的順序寫”三個讀寫訓練項目，分別放在第二、第五和第七組中。其中看圖學文2課，精讀18課，略讀15課。重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。修訂后的“思考“思考要引導學生自覺地運用查工具書、聯系上下文和生活實際等方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。詞句訓練也是整個小學階段的一個教學重點。要使學生能比較熟練地查字典，自學生字，逐步具有自主識字的能力。識字始終是小學階段的一個重要任務。能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、感情真實、有一定條理的簡單記實作文和想象作文，能寫讀書筆記、書信等，逐步養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。鼓勵學生無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。能用普通話清楚明白地口述見聞，做到態(tài)度大方，語句比較通順連貫，說話有禮貌。本學期課外閱讀不少于25萬字。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。在理解課文內容的同時，學習作者觀察和表達事物的基本方法。繼續(xù)學習默讀課文，能按要求預習課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。注意語言的積累，逐步養(yǎng)成積累語言的習慣。、結合生活實際或查字詞典理解詞句的意思。掌握210個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認70個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。三教學目標 ，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德教育，自覺鍛煉意志品質；培養(yǎng)熱愛科學、勇于探究的精神，學習觀察問題和分析問題的正確思想方法；培養(yǎng)熱愛動植物、保護環(huán)境的意識和社會責任感；了解祖國優(yōu)美的風景名勝，陶冶愛美的情趣。二學情分析我班現有學生52人，經過上學期的努力，學生成績較好；基礎知識掌握的比較牢固，學習習慣好；各種能力都得到一定程度的培養(yǎng)和提高。運用”中的生難字均不注音，由學生自己想辦法解決，目的是希望學生養(yǎng)成勤查工具書的習慣。本冊中，“導讀”“思考課文中的生字，包括二類字和多音字均隨課文注音。每課要求掌握的生字在課后田字格和書后生字表中標明。運用，體現了由實踐到認識再到實踐的過程，由上一組教材到下一組教材，體現了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。第四、六組各安排了一次語文實踐活動。每個“積累運用。安排在一組課文之后，是重點訓練項目的概括和歸納小結。包括預習或閱讀提示、課文以及思考運用”。練習”，略讀課文前編寫了“閱讀提示”。全冊將課文編為8組，每組一般4—5篇課文，在每組課文之前編寫了“導讀”。全冊保留了原教材11篇課文，新選和從其他冊調整了24篇內容豐富、時代感強、適合教學的課文，其中《大瀑布的葬禮》《漁夫和金魚的故事》《桃花心木》《“諾曼底”號遇難記》《烏塔》《軍神》《遨游太空的五星紅旗》及古詩詞等是新選入的課文。第一篇：六年制第十冊語文教學計劃一 教材分析: 本冊共編有35課。其中看圖學文2課，精讀18課，略讀15課。本冊注意了語文訓練的整合性，重新精選了訓練重點，共編排了“閱讀要有一定的速度”“閱讀要有自己的見解”“按一定的順序寫”三個讀寫訓練項目，分別放在第二、第五和第七組中。在每篇精讀課文后編寫了“思考在每組課文之后安排了“積累每組教材一般由四部分組成。練習。安排在一組課文或讀寫例話之后。運用”大致包括以下內容：讀讀背背，閱讀，口語交際或實踐活動，習作，共四項。由導讀到積累本冊教材要求會寫會認的生字為210個，分別安排在看圖學文和精讀課文中。要求會認的二類字為70個(只要求認讀)，安排在部分精讀課文、略讀課文或看圖學文后，用橫條標明。生字用圓括號，多音字用方括號標明。練習”“讀寫例話”“積累為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅圖畫。這學期在教學要求和小組合作學習及輔導上要注意些，進一步走“自主探索、合作交流”的路子，抓兩頭帶中間，進一步抓好課堂紀律和各種能力的培養(yǎng)。、學習普通話。具有一定的識字能力。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能背誦指定的課文。在閱讀課文的過程中，逐步學會從內容中體會思想，分清文章的主次，理解含義深刻的句子。能根據需要收集有關材料。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。能逐步做點讀書筆記。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。四 教學重點難點: 1 指導學生學習作者觀察和表達的方法,提高觀察能力和表達能力, 學會用一定的速度郎讀課文,理解課文內容, 3 指導學生透過優(yōu)美的或富有邏輯性的語言理解課文內容, 展開想象, 理解課文怎樣借物喻人, 在了解有關科學知識的同時,學習說明文的基本寫作方法, 、教學建議及措施:(一)精讀課文的教學 。要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。要加強寫字的指導，要求學生認認真真地寫字，不斷提高寫字的技能，養(yǎng)成良好的習慣。在中年級訓練的基礎上，應提高要求。要鼓勵學生在閱讀過程中主動積累詞語，摘抄好詞佳句；重視詞句的運用，學習作者用詞造句的方法，加強與說、寫之間的聯系。練習”的變化。練習”，去掉了原教材中一些繁瑣的理解課文內容和孤立進行詞句訓練的題目，強調了整合性、開放性和擴展性，把理解內容和訓練語言有機結合起來，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力[1][2]下一頁第二篇：六年制第十冊語文教學計劃一教材分析:本冊共編有35課。全冊保留了原教材11篇課文，新選和從其他冊調整了24篇內容豐富、時代感強、適合教學的課文，其中《大瀑布的葬禮》《漁夫和金魚的故事》《桃花心木》《“諾曼底”號遇難記》《烏塔》《軍神》《遨游太空的五星紅旗》及古詩詞等是新選入的課文。全冊將課文編為8組，每組一般4—5篇課文，在每組課文之前編寫了“導讀”。練習”，略讀課文前編寫了“閱讀提示”。運用”。包括預習或閱讀提示、課文以及思考安排在一組課文之后，是重點訓練項目的概括和歸納小結。運用。每個“積累第四、六組各安排了一次語文實踐活動。運用，體現了由實踐到認識再到實踐的過程，由上一組教材到下一組教材，體現了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。每課要求掌握的生字在課后田字格和書后生字表中標明。課文中的生字，包括二類字和多音字均隨課文注音。本冊中，“導讀”“思考運用”中的生難字均不注音，由學生自己想辦法解決，目的是希望學生養(yǎng)成勤查工具書的習慣。二學情分析我班現有學生52人，經過上學期的努力，學生成績較好；基礎知識掌握的比較牢固，學習習慣好；各種能力都得到一定程度的培養(yǎng)和提高。三教學目標，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習