【正文】 )，安排在部分精讀課文、略讀課文或看圖學(xué)文后，用橫條標明。本冊教材要求會寫會認的生字為210個，分別安排在看圖學(xué)文和精讀課文中。由導(dǎo)讀到積累運用”大致包括以下內(nèi)容：讀讀背背，閱讀，口語交際或?qū)嵺`活動，習(xí)作，共四項。安排在一組課文或讀寫例話之后。練習(xí)。每組教材一般由四部分組成。在每組課文之后安排了“積累在每篇精讀課文后編寫了“思考本冊注意了語文訓(xùn)練的整合性，重新精選了訓(xùn)練重點，共編排了“閱讀要有一定的速度”“閱讀要有自己的見解”“按一定的順序?qū)憽比齻€讀寫訓(xùn)練項目，分別放在第二、第五和第七組中。其中看圖學(xué)文2課，精讀18課，略讀15課。略讀課文的教學(xué)，要著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，使學(xué)生在閱讀的實踐中，逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。精讀課文的教學(xué)，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進行探究、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)中要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間用于朗讀；指導(dǎo)朗讀，不光要從朗讀技巧上指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生入境入情，用朗讀表達出思想感情。、默讀訓(xùn)練。練習(xí)”中的問題，啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，以便更好地理解課文內(nèi)容，學(xué)到讀書、作文的方法。教學(xué)時，要注意把握好修訂后的“思考采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。練習(xí)”，去掉了原教材中一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進行詞句訓(xùn)練的題目，強調(diào)了整合性、開放性和擴展性，把理解內(nèi)容和訓(xùn)練語言有機結(jié)合起來，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。練習(xí)”的變化。要鼓勵學(xué)生在閱讀過程中主動積累詞語，摘抄好詞佳句；重視詞句的運用，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法，加強與說、寫之間的聯(lián)系。在中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高要求。要加強寫字的指導(dǎo)，要求學(xué)生認認真真地寫字，不斷提高寫字的技能，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。四教學(xué)重點難點: 1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法,提高觀察能力和表達能力,理解課文內(nèi)容,3指導(dǎo)學(xué)生透過優(yōu)美的或富有邏輯性的語言理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)說明文的基本寫作方法,、教學(xué)建議及措施:(一)精讀課文的教學(xué) 。，逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。本學(xué)期課外閱讀不少于25萬字。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的同時，學(xué)習(xí)作者觀察和表達事物的基本方法。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。注意語言的積累，逐步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。、結(jié)合生活實際或查字詞典理解詞句的意思。掌握210個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認70個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。、學(xué)習(xí)普通話。這學(xué)期在教學(xué)要求和小組合作學(xué)習(xí)及輔導(dǎo)上要注意些，進一步走“自主探索、合作交流”的路子，抓兩頭帶中間，進一步抓好課堂紀律和各種能力的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生理解課文，進行語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅圖畫。練習(xí)”“讀寫例話”“積累生字用圓括號，多音字用方括號標明。要求會認的二類字為70個(只要求認讀)，安排在部分精讀課文、略讀課文或看圖學(xué)文后，用橫條標明。本冊教材要求會寫會認的生字為210個，分別安排在看圖學(xué)文和精讀課文中。由導(dǎo)讀到積累運用”大致包括以下內(nèi)容、讀讀背背，閱讀，口語交際或?qū)嵺`活動，習(xí)作，共四項。安排在一組課文或讀寫例話之后。練習(xí)。每組教材一般由四部分組成。在每組課文之后安排了“積累在每篇精讀課文后編寫了“思考本冊注意了語文訓(xùn)練的整合性，重新精選了訓(xùn)練重點，共編排了“閱讀要有一定的速度”“閱讀要有自己的見解”“按一定的順序?qū)憽比齻€讀寫訓(xùn)練項目，分別放在第二、第五和第七組中。其中看圖學(xué)文2課，精讀18課，略讀15課。各地教師在使用五年制第八冊教科書和教師教學(xué)用書的過程中，有什么意見和建議，請及時告訴我們，以便在修訂時改進。開展語文實踐活動應(yīng)該因地制宜。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文能力的綜合運用。第五部分：實踐活動本冊安排了兩次，分別是調(diào)查社會用字情況和評選優(yōu)秀的小發(fā)明文章。要激發(fā)學(xué)生大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使他們的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。指導(dǎo)習(xí)作，要引導(dǎo)學(xué)生留意觀察和熱愛周圍的生活，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達?？谡Z交際訓(xùn)練要采取多種形式，面向全體，使人人都有訓(xùn)練的機會，從根本上扭轉(zhuǎn)重讀寫、輕聽說的不良傾向。運用中安排的幾次是遠遠不夠的。要體現(xiàn)學(xué)生間雙向或多向的互動，體現(xiàn)交際性。在指導(dǎo)學(xué)生進行口語交際時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望，知道怎樣去說。運用”中安排了6次口語交際，分別是“自己選自己好不好”、“過生日請同學(xué)吃飯好不好”、“推薦一本好書”、“小學(xué)生結(jié)伴出門旅游行不行”、“客人來我家”、“暑期怎么過”。指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時，注意將學(xué)到的語文基本功運用于閱讀實踐中，逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。運用中都安排了閱讀短文訓(xùn)練。教師千萬不要講解具體含義，對學(xué)生提出的問題，可以引導(dǎo)討論或適當(dāng)點撥。第一部分：讀讀背背本冊8組安排了兩次名言警句、兩首古詩、兩次成語和1次三字經(jīng)(節(jié)選)、1次對聯(lián)。(四)積累讀寫例話屬于獨立閱讀性質(zhì)，可以由學(xué)生自學(xué)完成?？梢怨膭顚W(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習(xí)，逐步提高自學(xué)能力。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論。(二)略讀課文的教學(xué)略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生逐步提高默讀速度。朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課后安排的選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做，教學(xué)時不要作統(tǒng)一要求。練習(xí)”這些特點，充分利用“思考加強了朗讀、背誦，而且增加了彈性，許多課文學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。修訂后的“思考“思考要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查工具書、聯(lián)系上下文和生活實際等方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。詞句訓(xùn)練也是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。要加強寫字的指導(dǎo)，要求學(xué)生認認真真地寫字，不斷提高寫字的技能，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。四教學(xué)重點難點:1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法,提高觀察能力和表達能力,理解課文內(nèi)容,3指導(dǎo)學(xué)生透過優(yōu)美的或富有邏輯性的語言理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)說明文的基本寫作方法,、教學(xué)建議及措施:(一)精讀課文的教學(xué)。，逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。本學(xué)期課外閱讀不少于25萬字。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的同時，學(xué)習(xí)作者觀察和表達事物的基本方法。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。注意語言的積累，逐步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。、結(jié)合生活實際或查字詞典理解詞句的意思。掌握210個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認70個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。、學(xué)習(xí)普通話。這學(xué)期在教學(xué)要求和小組合作學(xué)習(xí)及輔導(dǎo)上要注意些，進一步走“自主探索、合