【正文】 威逼”“周旋”）（3）指導朗讀2．關于“后羿”“相傳在遠古的時候┅┅他對天上最后一個太陽說：‘從今以后，你每天必須按時升起，按時落下，為民造福。（2）相機理解“接濟”（在物質(zhì)上援助）（3）指導朗讀 “這件事不知怎么讓逢蒙知道了??一口吞了下去。她經(jīng)常接濟生活貧苦的鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親們都非常喜歡她。（四）全班交流分享。（三）四人小組交流。要求：請同學們默讀課文，想一想，文中哪個人物給你留下了深刻的印象？找出有關的語句多讀一讀，在句子旁寫一寫自己對他（她）的看法。（板書課題）二、潛讀故事，各抒己見。故事〈〈嫦娥奔月〉〉、〈〈吳剛伐桂〉〉等?！薄叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺。”——張繼〈〈楓橋夜泊〉〉 “野曠天低樹，江清月近人?！薄蹙S〈〈竹里館〉〉“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨?！薄畎住豆爬试滦小?“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。（板書：月）看到它你想起了哪些千古名句或故事呢？（學生自主交流）預設：“床前明月光，疑是地上霜?！窘虒W過程】：一、吟詩嘆月，引入課題。這篇課文描寫了三個人物：后羿、逢蒙、嫦娥，通過語言的品味、朗讀、感悟，充分感受人物的外在表現(xiàn)，走進其豐富的內(nèi)心世界?！驹O計思路】：引導學生通讀全文，激發(fā)學生的探知欲望，讓學生整體感知全文，自讀自悟，充分調(diào)動學生的積極性，體驗學生的主體地位。并能通過人 物的語言、動作、神態(tài)、心理活動說出理由。想——在整個教學過程中，圍繞故事情節(jié)，邊讀邊想，并能提出相應的問題，從而更好地把握故事情節(jié)，認識人物形象、剖析人物性格。在教學過程中，始終圍 繞“讀、想、議”開展教學活動。感受并學習嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。情感、態(tài)度與價值觀：感受嫦娥善良的品質(zhì)，激發(fā)學生對閱讀民間故事的興趣。3．練習朗讀課文?！灸繕祟A設】：知識與技能：1．學會十二個生字，理解“貪婪、皓月當空、企盼”等詞語。尤其是對嫦娥升天之后的景色描寫以及后羿回來后與妻子天人永隔的場景描寫，清冷凄美，有一種震攝人心的悲劇色彩。第一篇：蘇教版《嫦娥奔月》教學設計《嫦娥奔月》教學設計【課題】：嫦娥奔月（五年級語文）【教材簡解】：《嫦娥奔月》主要講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，不讓奸詐之人成仙稱霸，吞下了長生不老藥升天成仙，從此夫妻分離的感人故事。文中展示了嫦娥、后羿、逢蒙等人物的不同性格特征，既有后羿射日的壯觀場面，又有逢蒙威逼嫦娥交出仙藥的驚險情節(jié)；既反映了嫦娥的善良美麗，又表現(xiàn)了她義無反顧吞下仙藥的機智勇敢。同時也讓學生在潛移默化中被嫦娥心地善良，舍己為民的品質(zhì)所感染。2．引導學生在理解課文內(nèi)容的基礎上，大膽想像，在討論中發(fā)表對故事中人物的看法，培養(yǎng)學生的理解、想像、思維、表達能力。過程與方法：引導學生與文本對話，讀中理解，讀中想象，為學生搭建交流的語言平臺，讓思維在碰撞中閃耀火花，達到語言文字的訓練?！局攸c、難點】：有感情地朗讀課文，感受課文的意境美。【設計理念】：根據(jù)課文內(nèi)容、語言、結構特點及課后練習的提示。讀——初讀，走進文本；充分讀，走進故事中人物的內(nèi)心，感受他們的獻身 精神；反復品讀，打開學生的情感之門，與故事中的人物的情感產(chǎn)生共鳴，并受到好的熏陶。議——讓學生討論，充分認識故事中的人物的形象，愛憎分明。這樣也達到了課堂中應留給學生自主學習時間的要求。人物是故事的要素，體會人物形象是領會故事意蘊的關鍵所在，也是培養(yǎng)學生閱讀能力的重要抓手。最后讓學生吐露心聲，水到渠成。1．激趣：同學們，老師將在黑板上寫一個字，看到這個字，或許會使你聯(lián)想起許多詩句，或許會讓你回憶起兒時聽過的故事??因為在人們的眼里，這個字的含義十分豐富，它有時代表著團圓、美滿，有時又代表著憂愁、分離，還有時代表著寂寞、凄涼??它就是“月”字。”——李白《靜夜思》 “小時不識月，呼作白玉盤。”——王昌齡《出塞》 “深林人不知，明月來相照?！薄獎⒂礤a〈〈望洞庭〉〉 “月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”——孟浩然〈〈宿建德江〉〉“明月幾時有，把酒問青天?！薄鸥Α础此{(diào)歌頭〉〉等。2．在古代人們的眼里，月亮充滿了神秘的色彩，于是，在民間流傳著許多關于月亮的美妙故事，今天，我們就來讀一則民間故事〈〈嫦娥奔月〉〉。（一）初讀課文，整體感知。（二）學生自讀感悟，做批注。要求：每個同學認真地在小組里交流自己的讀書感受，在別人發(fā)言的時候，要用目光傾聽，有不同的看法，可以互相補充。1．關于“嫦娥”“后羿的妻子嫦娥，是個美麗善良的女子?！保?）嫦娥美麗善良。”（1）嫦娥很機智?！薄昂篝酁槔习傩粘撕Ι┅┮搽S著眾人拜在后羿的門下。）“一天，昆侖山上的西王母送給后羿一丸仙藥——藏在百寶匣里。”（體會后羿與妻子感情深厚）（指導朗讀）（五）你對嫦娥、后羿、逢蒙的看法是什么？你能在括號里填上合適的詞語嗎？ 1．出示填空。三、發(fā)揮想象，創(chuàng)造神話。飄飄悠悠 碧藍碧藍在括號里填上合適的詞語解除（）解放（）解釋（）解決（）解救（）解剖（）根據(jù)提示，摘錄句子。1