【正文】 第二，我們可以勤快一點(diǎn)，自己煮食物，盡量少食用外食，減少使用一次性筷子和餐具，一來是為了自己的健康著想，二來也是為了我們的生存環(huán)境。第一篇：調(diào)查問卷總結(jié)總結(jié):原因分析:,在**大學(xué)生中,但是對于如何更高地去保護(hù)環(huán)境,也想行動的大學(xué)生來說,一般只會根據(jù)自己的想法去保護(hù)環(huán)境,是自發(fā)的,例如一水多用,更多的是考慮自身的利益,而把是否真正對環(huán)保有利放在了,希望公民能夠少使用塑料袋,經(jīng)過我們的調(diào)查表明,沒有充分發(fā)揮媒體等各方面的力量公民對于環(huán)境保護(hù)和環(huán)境污染的具體問題缺乏更明確的認(rèn)識，政府和媒體對環(huán)境保護(hù)和環(huán)境污染問題也缺乏足夠的重視。建議對策:不論是民眾還是政府，都應(yīng)該為我們環(huán)境保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)，為更好的提升全民的環(huán)保意識，我們有如下建議：1． 首先，對于普通民眾而言：第一，作為學(xué)生，紙張消耗是巨大的，一個學(xué)期下來就有幾百張的考卷和幾千張的草稿紙，所以我們可以把這些紙張收集起來，因?yàn)楝F(xiàn)在的紙張也是可以回收的，這樣下來還能節(jié)省一些經(jīng)濟(jì)開支，同時學(xué)生可以雙面使用紙張，這也是節(jié)省紙張的一種途徑。第三，雖然我國的淡水資源豐富，但人均淡水資源極少，一個人只有1800噸左右，這對于人的一生的用水情況來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們要節(jié)約水資源，我們在生活中可以一水多用，比如洗米的水可以用來澆花。第二，多開展環(huán)保宣傳活動，例如知識競賽或社會實(shí)踐活動等。我們應(yīng)該知道，環(huán)保不只是一種觀念，更應(yīng)該成為一種生活方式，環(huán)保不應(yīng)該停留在淺層的理論教育模式，但也不能完全脫離知識的教化，只有做到理論知識與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，才能以最優(yōu)化的方式將環(huán)保事業(yè)推上新的高度?，F(xiàn)在絕大多數(shù)市民擁有較強(qiáng)的環(huán)保意識，并已將環(huán)保理念貫徹到日常生活的細(xì)節(jié)中。第二篇：調(diào)查問卷總結(jié)有關(guān)大學(xué)生對團(tuán)隊(duì)意識的調(diào)查報(bào)告班級：人力1031班 小組名單：馮鴿 任冬玲 易淑娟 李代軒 張洋洋 張亞麗 何春燕 劉雪華 侯佩 劉偉杰 王丹華有關(guān)大學(xué)生對團(tuán)隊(duì)意識的調(diào)查報(bào)告一、內(nèi)容摘要：團(tuán)隊(duì)精神是一面旗幟，它號召著認(rèn)同團(tuán)隊(duì)精神的人為實(shí)現(xiàn)個人和團(tuán)體的目標(biāo)而奮斗。協(xié)同合作是團(tuán)隊(duì)精神中起重要作用的一環(huán)。我們通過問卷調(diào)查的形式對團(tuán)隊(duì)精神做出相應(yīng)的理解與分析，也都受益匪淺。二、關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)精神 大學(xué)生 意識 團(tuán)體活動 自我評價三、問題的提出隨著大學(xué)招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競爭日趨激烈，用人單位接收畢業(yè)生已從“數(shù)量型”轉(zhuǎn)為“質(zhì)量型”．從“饑不擇食”轉(zhuǎn)為“挑肥揀瘦”。把“團(tuán)隊(duì)精神”作為一項(xiàng)重要的考查指標(biāo)。我們通過以問卷調(diào)查方式，并結(jié)合相關(guān)主題的查閱和討論三種方式探討大學(xué)生對團(tuán)隊(duì)意識的認(rèn)識和理解，了解大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神現(xiàn)狀，以期對如何培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神提出建議，引起大學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自身團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)狀及培養(yǎng)，為大學(xué)生今后的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次調(diào)查將問卷通過紙質(zhì)調(diào)查問卷發(fā)放到不同本、?？拼髮W(xué)生手中。共發(fā)放了30份，共收回問卷30份，但是有效問卷僅為21份，有效答卷率為70%。主要調(diào)查大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識的素質(zhì)測評問卷。由調(diào)查小組通過電子郵件向調(diào)查者發(fā)放調(diào)查問卷，并解釋調(diào)查的目的及問卷要求，采用不記名形式作答，要求調(diào)查者限時獨(dú)立完成，由發(fā)放者回收問卷。調(diào)查小組對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理。三、有效問卷分析與結(jié)論(一)問卷調(diào)查（第112233344455562題）的調(diào)查表明，其中的1445562題是對團(tuán)隊(duì)精神重要性的評價，%的同學(xué)認(rèn)為團(tuán)隊(duì)精神重要，%的認(rèn)為團(tuán)隊(duì)精神不重要。除此之外，還有有關(guān)團(tuán)隊(duì)成員的角色應(yīng)該是什么的選擇，%的同學(xué)認(rèn)為“一位教練：你幫助和支持團(tuán)隊(duì)成員并鼓勵他取得最好的成績”，%的同學(xué)認(rèn)為“一位監(jiān)督員：你必須全力以赴確保團(tuán)隊(duì)任務(wù)按時按預(yù)算規(guī)定完成”，%的同學(xué)認(rèn)為“一位橄欖球的四分衛(wèi)：你自己帶球但要求其他人配合你”，由此可見，大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的主流是好的，但仍有一些不正確的觀點(diǎn)存在其中。團(tuán)隊(duì)精神的重要性已被大多數(shù)同學(xué)認(rèn)同。（第11122235560題）的調(diào)查表明，%以上同學(xué)是十分愿意進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的，但是實(shí)際操作中55%的同學(xué)認(rèn)為自己的表現(xiàn)一般，而45%的同學(xué)認(rèn)為自己表現(xiàn)很好，沒有人認(rèn)為自己表現(xiàn)很差。由此可見，大家對自己的團(tuán)隊(duì)意識的評價都表示可以態(tài)度，說明大學(xué)生自己的團(tuán)隊(duì)意識要求比以前好很多，但是存在只想發(fā)揮自己專長的態(tài)度，說明大學(xué)生對于團(tuán)隊(duì)意識應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)。在考察“參加團(tuán)隊(duì)的最大感覺”的問題中，%的同學(xué)表明“干勁十足，心情舒暢”，還有一部分同學(xué)表示“插不上話”、“自己建義常被否定”、甚至有的同學(xué)選擇“開始懷疑是不是該加入這個團(tuán)隊(duì)”的不良反應(yīng)。由此說明如何適當(dāng)?shù)亻_展心理拓展訓(xùn)練，通過游戲及傾向性很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)活動，采用生動活潑，切實(shí)有效的形式也是在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神時很重要的因素?！皩W(xué)校或家長有沒有教育你關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的知識”時，%的同學(xué)回答“有”，%的同學(xué)回答“沒有”。功效不顯著，必 須在內(nèi)容與形式上改進(jìn)，使之更加符合大學(xué)生實(shí)際。這主要是由于進(jìn)入大學(xué)生生活后，大學(xué)集體生活的熏陶使其團(tuán)隊(duì)精神大大提高。，通過答案統(tǒng)計(jì)對比，發(fā)現(xiàn)在第6題和第34題中，男女回答的比例是截然不同的。第34題“當(dāng)你遇到困難時，最先向誰求救”，%的人選擇“自己”，%的人選擇“朋友”。所以男女性別的不同對團(tuán)隊(duì)意識的影響也有一定的差別。這說明卷子出有一定問題，再加上統(tǒng)計(jì)與分析是有一定 問題。問題的答案設(shè)計(jì)不全面，致使某些同學(xué)無法作答?？紤]某方面的題目數(shù)量分布不均，導(dǎo)致有些方面的考察由于題目數(shù)量太少而失去信度，而某些方面因?yàn)轭}目太多導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)分析過于麻煩。（二）改善方法在出卷子之前，應(yīng)多考慮考察哪方面的內(nèi)容，分為幾種類別，做好詳細(xì)分錄。在題目排版問題上，盡量避免因卷子問題導(dǎo)致做卷人員空題、漏選現(xiàn)象。在分配試卷時，有目的的進(jìn)行對被試者進(jìn)行發(fā)放，并做好一定記錄，以便以后分析、統(tǒng)計(jì)。采用多種方法進(jìn)行素質(zhì)測評，這樣可信度比較高。目前，培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神已形成共識，引起社會廣泛關(guān)注。這些活動的形式可以是多樣的，但其設(shè)計(jì)安排則要盡量達(dá)到依分工合作、組織協(xié)調(diào)這一活動目標(biāo)，使學(xué)生在活動中體驗(yàn)、感受競爭與合作的關(guān)系，個人和集體的關(guān)系以及認(rèn)識到分工合作、組織協(xié)調(diào)對完成目標(biāo)的重要性。心理拓展訓(xùn)練有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，為了集體的榮譽(yù)而努力的精神。積極引導(dǎo)社團(tuán)活動，有助于大學(xué)生強(qiáng)化群體意識、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。通過此次調(diào)查，我們得出以下結(jié)論：所謂團(tuán)隊(duì)精神，簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。獨(dú)木不成林，無論個人能力有多么的突出，都離不開團(tuán)隊(duì)的合作，離開了團(tuán)隊(duì)的合作就好比一顆獨(dú)自生長樹，生存環(huán)境充滿危機(jī)，永遠(yuǎn)無法成為郁郁蔥蔥的樹林，也永遠(yuǎn)不會有一片廣闊的適合存的環(huán)境。作為一名高素質(zhì)大學(xué)生，我們更需要團(tuán)隊(duì)精