三位數(shù)乘兩位數(shù)口算教案-展示頁
2024-10-28 20:54本頁面
【正文】 看條件和問題是什么？怎么列示？ 教師：請大家討論一下，你準備如何對19891進行估算？學生討論，教師作必要的指導，然后抽學生問答準備怎樣估算。 教師：那接下來同學們就用我們現(xiàn)在學的方法在果園里摘蘋果，看誰摘得快 對口令，同桌之間來完成 比如：學生1：60020 學生2：=12000 一個因數(shù)的末尾有1個0，另一個因數(shù)的末尾有2個0，積的末尾（）B..至少有3個0抽生回答，舉出做題依據(jù)：300 20 =6000500 20=10000250040=100000 （1）.（）20=8000（2）.800004000=（）（二）。23030= 50090= 教師：通過計算，同學們用你自己的語言總結(jié)一下計算方法。學生4：把400看成4個百，430=120，120100=12000。比如：學生1：43=12，然后再在12后面添3個0，就是12000。教師：看一看圖上的蘋果告訴我們什么信息呢？一起讀一讀：有30行蘋果樹，每行400棵。二、運用遷移，探究新知（一）。一、復習舊知，引入課題比一比誰算得快809= 305= 1230= 4102= 教師：這些口算都是我們以前學的知識，那今天將要學習怎樣的內(nèi)容呢，來我們一起進入豐收的果園看看。第三篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算教案（范文模版）三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算柑子鎮(zhèn)中心小學段成蘭教學內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算 教學目標：1．掌握整百數(shù)及幾百幾十的數(shù)乘整十數(shù)的口算方法,并能正確進行口算。三。發(fā)現(xiàn)他們有什么規(guī)律。學生討論，教師引導總結(jié)規(guī)律：一個因數(shù)擴大100倍，另一個因數(shù)擴大10，積就擴大了10000倍。發(fā)現(xiàn)他們有什么規(guī)律。15030=450020270=540060700=42000。教師總結(jié)：先43=12，再用121000=12000或先4003=1200，再用120010=12000。教學過程：找出代表平安的水果是什么？帶著學生的問題“求一共有多少棵蘋果樹？”來進行例1的教學。，教師引入為什么40030=，讓學生依次找出變化規(guī)律，并總結(jié)出積的變化規(guī)律。讓學生通過討論的形式來探索40030的方法。教學設計：“你能提出哪些數(shù)學問題”的形式引入課題。教學難點：找出積的變化規(guī)律并靈活運用。使80％的學生能夠找到積的變化規(guī)律，并靈活運用。3．在乘法算式的計算過程中感受積的變化規(guī)律。（教師巡視）學生可能出現(xiàn)的情況：3= 3=3=603=24103=3023=630+24=5424+30=54606=54同學們真能干，想出了這么多的好辦法！現(xiàn)在分4人小組討論、比較一下，在這些計算方法中，你認為哪種簡便，哪種最喜歡，為什么？第二篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)_口算教案[范文]三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法車永峰教學內(nèi)容：西師大版四年級數(shù)學上冊，三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的口算教學目標： 1．結(jié)合具體的問題情景，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，能正確地口算三位數(shù)乘兩位數(shù)及幾百數(shù)乘幾十數(shù)。)二、體驗感悟，快樂分享我們先解決第一個問題，三個月挖出多少萬噸淤泥？你會怎樣列式？（學生在練習本上列算式）指名回答，教師板書：183＝（萬噸）談話：你能很快算出結(jié)果嗎？學生嘗試口算，指明不同想法的學生說一說他的思考過程。提問：根據(jù)我們得到的這些數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題呢？學生提問題教師把本節(jié)課要重點解決的問題板書在黑板上并與板書的數(shù)學信息相對應，構(gòu)成應用題結(jié)構(gòu)。（2）泥駁船每次運走400噸淤泥，本月運了20次。青島作為2008年北京奧運會的和辦成事，在籌備的過程中做啦大量的工作。難點整百數(shù)乘整十數(shù)口算的算理。、合作交流的活動中，進一步體驗數(shù)學學習的樂趣，獲取成功的體驗。，能尋找最佳或最適合自己的方法，培養(yǎng)學生優(yōu)化策略的思想方法。第一篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)口算教案三位數(shù)乘兩位數(shù)教學目標知識與能力結(jié)合具體情境，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)、整百數(shù)乘整十數(shù)口算的基本方法和算理，體驗其口算方法的多樣化，并能正確地進行口算，形成一定的計算能力。過程與方法，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)、正柏樹乘整十數(shù)口算的今本方法的全過程。情感、態(tài)度與價值觀，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的價值。教學重難點重點，并能正確地進行口算。教學設計一、創(chuàng)設情境，激趣導入談話：奧運會是備受人們關注的世界體育盛會，特別是2008年的北京奧運會更為全民關注。（出示信息窗1上半部分呈現(xiàn)的海上競渡情境）請大家繼續(xù)欣賞圖片提問:誰能說說你從這一幅圖片中得到了哪些信息？（教師摘要板書）（1）已經(jīng)工作了3個月，平均每個月挖出淤泥18萬噸。已經(jīng)工作了三個月，平均每個月挖出淤泥18萬噸，3個月一共挖出淤泥多少萬噸？泥駁船每次運走400噸淤泥，本月運了20次，這艘泥駁船本月運了多少次?（學生齊讀題）(設計意圖：帶領學生欣賞信息窗的圖畫，并從中搜集有關的數(shù)學信息，引導學生根據(jù)已知的信息提出問題，培養(yǎng)學生的問題意識。，交流口算方法。2．經(jīng)歷與他人交流算法的過程體會算法的 多樣化。％的學生掌握口算方法。教學重點：探索積在乘法算式中的變化規(guī)律。教學準備：電子課件。由學生總結(jié)最簡單的兩種方法出來。，加強對本課內(nèi)容的鞏固。”果園一共有多少棵蘋果樹？”
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