20xx秋蘇教版語(yǔ)文九上第15課詩(shī)人談詩(shī)(2)-展示頁(yè)
2024-12-19 23:27本頁(yè)面
【正文】 的獨(dú)特眼光，從常見(jiàn)事物身上發(fā)現(xiàn)了美，你能說(shuō) 出他發(fā)現(xiàn)了怎樣的美嗎？ ? 《 一個(gè)深夜的記憶 》 描寫(xiě)的是更 “ 常見(jiàn) ”的月光和月光下的山影、曠野，但不是表現(xiàn)景物自身的美，而是借以表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們美好的心靈：盼望 “ 黎明 ” 、渴望光明而又樂(lè)觀的情懷。既寫(xiě)出了現(xiàn)實(shí)的黑暗，又表現(xiàn)出詩(shī)人盼望黎明不到的壓抑心情。這充分看出詩(shī)人內(nèi)心對(duì)光明的追求；看出了詩(shī)人對(duì)黎明的渴望。 第三節(jié) ， 寫(xiě)又回到 “ 萬(wàn)物還在沉睡 ” 的現(xiàn)實(shí)的夜中 。 第一節(jié) ， 通過(guò)對(duì)月光的誤解寫(xiě)盼望 長(zhǎng)夜的結(jié)束 。先不看分析評(píng)論，反復(fù)誦讀原詩(shī)，讀完把自己的感受、體會(huì)與困惑用 “ 讀書(shū)摘記 ” 的形式寫(xiě)下來(lái)，與同桌交流；然后閱讀分析評(píng)論，看看哪些與你的想法一致，哪些比你的更深入，哪些你原來(lái)的理解不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該加以糾正；最后在原詩(shī)旁邊加上批注，批注時(shí)可以引用評(píng)論文章中的話，更希望有你自己獨(dú)到的感悟與發(fā)現(xiàn)。 ” 從1932年開(kāi)始發(fā)表作品，著有詩(shī)集 《 醒來(lái)的時(shí)候 》 、 《 兒時(shí)的歌 》 、 《 鵝毛集 》 、《 魯藜詩(shī)選 》 等。 魯藜以自己的獨(dú)特眼光，從常見(jiàn)事物身上發(fā)現(xiàn)了美，你能說(shuō)出他發(fā)現(xiàn)了怎樣的美嗎？ 魯藜（ 1914－ 1999）原名許圖地，福建同安人 ,他認(rèn)為： “ 詩(shī)不可能是自我表現(xiàn)，不可能是唯美的追求，更不可能是消遣、娛樂(lè)以至追求名利的工具。 有感情地反復(fù)朗讀，歸納詩(shī)歌每一節(jié)的含義。 3．在體悟詩(shī)情的基礎(chǔ)上分析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。 魯 藜 詩(shī) 人 談 詩(shī) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．通過(guò)反復(fù)誦讀、想象體會(huì)詩(shī) 《 一個(gè)深夜的記憶 》 蘊(yùn)涵的深刻含義。 2．在體悟詩(shī)歌的基礎(chǔ)上分析詩(shī)人豐富而細(xì)膩敏感的內(nèi)心世界。 自學(xué)提綱 （ 10分鐘左右 ） 了解作者、作品。 嘗試賞析 “ 月光流進(jìn)門(mén)檻 /我以為是陽(yáng)光 ”“ 河岸被山影壓著 ”“ 我感覺(jué)到，萬(wàn)物還在沉睡 /只有我是最初醒來(lái)的人 ” 。 ”“ 詩(shī)就是射向敵人的子彈，詩(shī)就是捧向人民的鮮花。 《 一個(gè)深夜的記憶 》 初讀不大好懂。 朗讀指南 月光流進(jìn)門(mén)檻 我以為是陽(yáng)光 開(kāi)門(mén)，還是深夜 不久，有風(fēng)從北邊來(lái) 仿佛吹動(dòng)了月亮的弓弦
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