【正文】 最佳表演獎、最佳創(chuàng)藝獎等）3．表演。三、拓展延伸1．小朋友，如果你是這只猴子，你會種哪棵樹？（培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力及側(cè)面教育學(xué)生做事要有耐心）2．學(xué)了這篇課文，你現(xiàn)在最想干什么？（表演）a．小組之間練一 練，可以加動作、神情等。7．師：聽了三只鳥的話，我們知道它們都說了一句農(nóng)諺，都是哪些農(nóng)諺呢？（板書）烏鴉說了哪句農(nóng)諺？（梨五杏四）8．什么叫“梨五杏四”？9．梨樹要等五年才能結(jié)果，你說猴子有這個耐心嗎？10．（出示句子）梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個耐心嗎？ 換個說法，使意思不變。6．采取多種形式讀三只鳥說的話。（教師一邊說一邊板書）3．猴子為什么要這樣做呢？ 它都聽了誰的話而不斷改種果樹的？貼畫4．烏鴉、喜鵲、杜鵑是怎么叫的？ 你能學(xué)叫你喜歡鳥的叫聲嗎？表演給你的合作伙伴聽。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、投影教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：1．聽寫詞語：澆水 施肥 耐心 拔掉 改種 等不急 不著急2．默讀課文，思考：猴子最后有沒有吃到自己種的果子呢？為什么？你是從哪個小節(jié)看出來得？二、新授1．指名讀，齊讀。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地讀文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文。2．抄寫生字，各組詞一個。2．說一說你用什么方法記住了這些字？3．教師范寫指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)寫字。）三、指導(dǎo)生字。7．再讀課文，把你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍，注意停頓看誰讀得最通順。6．討論交流：（1）農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民從長期生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗，對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的指導(dǎo)作用。4．指名分段讀課文。（4）去拼音讀。2．出示詞語：施肥 澆水 改種 拔掉 耐心 種樹 喜歡 一想 等不及 不著急（1）自由讀。二、初讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：識字、寫字教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．（出示掛圖）這是誰呀？（一只小猴）它在干什么呢？（它在種果樹）2．猴子是怎樣種果樹的？結(jié)果怎樣？今天，我們一起來學(xué)習(xí)第22課。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、投影、生字卡片課時安排：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利地朗讀課文。2．識字、寫字。3．教育學(xué)生做事要有耐心、有主見，不能急于求成。認(rèn)識1個多音字。第一篇：《猴子種果樹》的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．通過朗讀、表演理解課文內(nèi)容，感悟寓意。學(xué)情分析：這篇童話故事內(nèi)容淺顯，格式每兩段一樣，課文告訴我們做任何事情都要有耐心，有主見，學(xué)生通過讀文，大多數(shù)人都能體會出來，所以指導(dǎo)學(xué)文時可采用放的方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，再進(jìn)行交流。2．學(xué)會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。板書課題，齊讀。1．自己小聲輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。（2）這課中，你要提醒大家注意哪些字的讀音？（3）開火車讀詞，指名讀，齊讀。3．再讀課文，要求把句子讀通順。5．默讀課文，勾劃出文中不理解的詞句。（2）施肥：給植物上肥料。8．讀了這篇課文，誰能告訴老師課文主要講了一個什么故事？（一只猴子因為沒有耐心不斷改種果樹，最終一事無成。1．出示生字。四、作業(yè)：1．朗讀課文，以及田字格中的生字。3．你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三櫻二”這些農(nóng)諺外，你還知道哪些農(nóng)諺，請寫下來。2．教育學(xué)生做任何事情要有耐心，有主見，不能急于求成。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟文中所蘊(yùn)涵的道理。2．從這里我們知道猴子拔了梨樹種杏樹，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻桃，到頭來什么樹也沒種成。a．小組表演 b、小組派代表表演5．這三只鳥是怎么對猴子說的呢？ 你喜歡哪只鳥就讀哪只鳥說的話。如小組讀、小組選代表讀、擺擂臺、表演讀等等。11．猴子聽了烏鴉這么一說，它是怎么想的，怎么做的？12．聽喜鵲說“杏四桃三”，猴子又是怎么想的，怎么做的？13．、那么猴子一定吃到桃子了?。]有）為什么？14．那這次猴子一定吃到櫻桃了?。]有）為什么？（櫻桃好吃樹難栽）15．齊讀第8自然段16．就這樣，猴子到頭來什么樹也沒有種成。b．愿意展示的小組，上臺表演。4．學(xué)生評價。四、小結(jié)通過學(xué)習(xí)，希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心，有主見，爭取把事情做成功，不要半途而費(fèi)。2．說說為什么這只猴子什么樹也沒種成。學(xué)會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，理解課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入？今天，我們要來聽個故事，不過老師要考考大家，故事中的詞語會不會讀？會讀的小朋友跟著讀，好不好？2．這些都是果樹，你還知道哪些果樹？（齊讀詞語）3．雖然都是果樹，但它們結(jié)果的時間不一樣，農(nóng)民伯伯總結(jié)下來很多經(jīng)驗。你懂嗎？齊讀。(3)這兒還有一條農(nóng)諺（出示：櫻桃好吃樹難載。所以，這句農(nóng)諺叫——櫻桃好吃樹難栽。記住了嗎？從上往下讀一讀。5．老師繼續(xù)點(diǎn)擊，映示詞語。）所以，鴉、鵲、鵑后面都有一個——（生齊：鳥字旁。師：喜鵲呢？（映示：喳喳）生（齊）：喳喳。師：課文中這些詞串我們都會讀了，現(xiàn)在我們橫著讀一讀好嗎？注意了，每一行都是一個故事。下面我們就來聽故事。2．有一天，猴子種了一棵梨樹苗，他天天給梨樹苗澆水、施肥，等著將來吃梨子。過了一天，猴子又來給梨樹苗澆水、施肥，等著將來吃梨子。4．伸出手指，跟老師一起。左邊換成火字旁，提手旁。范寫“施肥”，“肥”是什么偏旁？（“月”，演示古字寫法，像一塊掛著的排骨肉，以后看到“月”字旁，就知道和肉有關(guān)系。6．（出示第一小節(jié)）下面自己讀一讀故事的開頭。指名講 9．剛才這位小朋友講得很