【正文】 有情、嚴(yán)慈相濟。”什么事過了頭，都會走向反面。孩子一旦老師有約定，被老師寄托了期望，在他的身上就會產(chǎn)生“皮格馬利翁效應(yīng)”，他們的智力、情感、甚至個性都能順利成長，學(xué)生個個都可雕琢的神話就變成了現(xiàn)實。11．給學(xué)生一個期望教師熱愛學(xué)生，對學(xué)生抱有期望，并把這種期望付諸思想教育的過程，經(jīng)過一段時間的努力，這些學(xué)生常常會如教師所期望的那樣不斷進步。是規(guī)矩，就要和學(xué)生約法三章——上課應(yīng)該怎樣做，不能怎樣做，違反了，老師要怎樣處分等。（著名高級教師 鄭杰）9．給學(xué)生自由的空間每一位學(xué)生都有與眾不同的興趣、特長，尊重了孩子的個性、特長，就意味著為孩子提供了自由廣闊的發(fā)展空間，也就意味著孩子的精神生命能夠自由呼吸。（著名特級教師 張化萬）從教學(xué)的角度而言，真實更是必不可少的，很多優(yōu)秀的教師都能很坦率地以“真實的人”的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，反而贏得了學(xué)生的尊重，學(xué)生也因此愛聽他們的課。（著名特級教師 竇桂梅）教師上課要充滿激情，富有激情的課堂能激起學(xué)生渴求知識、努力學(xué)習(xí)的激情，從而有效調(diào)動學(xué)生探究問題的主動性和積極性。是否可以打個這樣的比方：如果說你的激情是平和寧靜的，那你的激情就像春日里的陽光，溫暖無香，十分適宜禾苗的成長；如果說你是奔騰豪放型的，那你的激情就像夏日里的幕雨，沁人心脾——適宜禾苗成熟?！笨峙抡n堂也是這樣，教師上課的激情就是那山中“仙”、水中“龍”。（著名特級教師 于永正）教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離,培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,學(xué)生的興趣有了，教師以后的教學(xué)就會順暢些、圓滿些。5．第一印象很重要第一節(jié)課，如果開頭的一段話熱情洋溢；板書的第一個字讓學(xué)生為之贊嘆；第一次朗讀讓學(xué)生為之感動；用豐富的表情和機靈的眼神吸引住學(xué)生；得體的幽默讓孩子笑起來；充滿愛意的一次撫摸讓學(xué)生感到親切；教學(xué)方法的變化讓學(xué)生感到有趣，那么，你就成功了。老師應(yīng)該具備這種創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)環(huán)境的本領(lǐng)，有效地用好上課的前三分鐘，使學(xué)生對本堂課所要學(xué)習(xí)的問題產(chǎn)生濃厚的興趣，將學(xué)習(xí)變成一種自我需要。(著名特級教師 于永正）老師提前進教室，便于作好課前準(zhǔn)備，了解學(xué)生的情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，聯(lián)絡(luò)師生情感??有效提高課堂的效率。3．提前三分鐘進教室老師要提前進教室，便于作好課前準(zhǔn)備，同時也可以提醒學(xué)生安靜下來。2．課前要“胸有成竹”沒有備課時的全面考慮與周密設(shè)計，哪有課堂上的有效引導(dǎo)與動態(tài)生成；沒有上課前的胸有成竹，哪有課堂中的游刃有余。第二篇：名師課堂管理的經(jīng)典細節(jié)胡家廟學(xué)區(qū)高效課堂管理細節(jié)1．用心記住每一個學(xué)生的名字直呼其名相對于不指名道姓課堂效果會更好，把所授班級的學(xué)生座次表寫出來，上課時放在講桌上，這樣做，有助于記住學(xué)生的名字，盡快地了解每個學(xué)生。不懂得爭第一的學(xué)生，將永遠是平庸的學(xué)生。：勇爭第一的人才能贏生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。失敗只是通往成功路上的一處小岔路，是駛往彼岸的一次小波浪，是飛向目標(biāo)途中的一次歇息。：一步一步來，夢想終會成為現(xiàn)實長遠的目標(biāo)可以引導(dǎo)學(xué)生奮斗的方向，但如果不關(guān)注他的一舉一動，那么，一道小小的溝坎很可能就會讓他載跟斗，使他對漫長的跋涉更加灰心。外在驅(qū)動的策略：壓力要適度，同時給予學(xué)生足夠的鼓勵與安慰。：適度壓力，是勇往直前的動力之源井無壓力不出油，不無壓力輕飄飄。成功的教師之所以成功，在于培養(yǎng)出了值得自己崇拜的學(xué)生?！獝垡蛩固梗溃┬刂袥]有大目標(biāo)，一根稻草壓斷腰；胸中有了大目標(biāo)，泰山壓頂不彎腰。對待失敗的有效策略：樹立正確的失敗觀，正視失敗，控制情緒，分散失敗的壓力，轉(zhuǎn)移視線。：拿出一點勇氣來敲門勇氣是我們的學(xué)習(xí)、生活、工作中的敲門磚，是那一道道美味佳肴中不可或缺的鹽！第三篇 激勵細節(jié)之目標(biāo)激勵：通過競爭，為學(xué)生搭建陽光舞臺：告訴學(xué)生“你能行”自信心是人們成長與成功不可缺少的一種重要心理品質(zhì)。：讓學(xué)生體面地下臺如果老師能對發(fā)生在學(xué)生身邊的突發(fā)事件及時作一些文章，往往能使“錯誤”成為教育中一道亮麗的風(fēng)景線。尊重別人就是尊重自己。關(guān)懷就像串串珍珠掛在學(xué)生的心幕上，像朵朵鮮花盛開在學(xué)生的心室中。：關(guān)懷是最能烤熱心靈的炭火愛，讓頑石開花?！K霍姆林斯基（蘇）信任是學(xué)生心頭的一抹朝霞。：信任是學(xué)生心頭的一抹陽光不相信任何人的人知道自己無信用。：讓每一個學(xué)生都學(xué)會感恩真正的好學(xué)生是對每一個善良的人都知道如何去尊重、去感恩的人?。簭姶蟮纳儆谧詮姴幌⒌娜松淖聣眩瑢儆趯W(xué)無止境者。：寬容，為學(xué)生撐起一片自省的天空寬容是一種非凡的氣度，一種寬廣的胸懷，一種高貴的品質(zhì)，一種崇高的境界，更是一種特殊的教育方式?！鴩唤镏氐恼\實，勝過一噸重的精明。贊美是一名教師應(yīng)有的素養(yǎng)，更是教師人格魅力的釋放。：贊美，推動學(xué)生再次起飛的力量表揚，促進學(xué)生加速的動力?！└隊枺ㄓ。├斫馐菐熒g心靈溝通的橋梁?！貭柛５拢溃┵p識學(xué)生的有效舉措：(1)了解學(xué)生的內(nèi)心需求；(2)諒解學(xué)生的失誤；(3)發(fā)掘?qū)W生的潛力?！K霍姆林斯基（蘇）驅(qū)使學(xué)生學(xué)習(xí)的動機有兩種：一種是社會交往動機，另一種是榮譽動機。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量。詹姆斯（美）誠信儲蓄卡的故事的啟示：善于抓住學(xué)生的優(yōu)點。：通過賞識，給學(xué)生進步增加動力人類本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被賞識。ATTITUDE= 100%的巧合如果令A(yù) B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 分別等于百分之 1 2 3 45 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26；那么Hardwork（努力工作），H A R D W O R K = 8 1 18 4 23 15 18 11 = 98% ；Knowledge（知識），KN O W L E D G E = 11 14 15 23 12 5 4 7 5 = 96% ；Love（愛情），LO V E = 12 15 22 5 = 54% ；Luck（好運），LU C K = 12 21 3 11 = 47%（這些我們通常認(rèn)為重要的東西往往并不是最重要的）。拳擊運動員的故事的啟示：戰(zhàn)勝對方最好的方法，不是尋找別人的弱點，而是使自己變得更強大。——夸美紐斯（捷）你的心態(tài)就是你起真正的主人?！獥钫駥幩兄橇Ψ矫娴墓ぷ鞫家蕾囉谂d趣。你的學(xué)生如果不懂得協(xié)作、不懂團結(jié)，那么，他就無法贏得未來。：小中見大，細節(jié)之處最傳神激勵學(xué)生的藝術(shù)就體現(xiàn)在敏銳地捕捉具有教育價值的細節(jié)上。：激勵學(xué)生積極鍛煉體魄身體是生命的載體。美國著名工藝設(shè)計師特迪和老師凱文小姐的故事的啟示?！~芝（愛爾蘭）授權(quán)，讓枯木重綻新綠。——車爾尼雪夫斯基（俄）教師具有率先垂范的作用，優(yōu)秀的老師往往是學(xué)生成長道路上的楷模和導(dǎo)師。：分析法，消除惰性的有力武器分析法能幫助學(xué)生準(zhǔn)確地找出癥結(jié)所在，將更有效地激勵學(xué)生解決問題。犯了錯誤的人應(yīng)該受到懲罰，但懲罰不是因為他犯的錯誤，而是為了讓他不再犯這樣的錯誤。亞伯拉罕在必須懲罰的情況下，懲罰不僅是一種權(quán)利，而且也是一種義務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生探究奇異的方法：(1)鼓勵學(xué)生“好動”和“好問”；(2)引導(dǎo)興趣；(3)將學(xué)生的好奇心變成持久穩(wěn)定的興趣?！懙峭ィ溃┖闷嫘氖且粋€人有所發(fā)現(xiàn)、有所成就是前提。要學(xué)會在學(xué)生中樹立榜樣，而且榜樣本身應(yīng)當(dāng)具有典型性，符合時代發(fā)展要求。：榜樣是前進路上的標(biāo)桿榜樣的力量是無窮的。常用暗示方法：語言暗示、情景暗示、眼神暗示、行為暗示、心理暗示、自我認(rèn)識暗示等。望梅止渴的啟示。曼麥（德）暗示是一種牽引的力量。：暗示是一種強大的牽引力用暗示的方式說出嚴(yán)肅的真理，比直截了當(dāng)提出更能為人所接受。——愛因斯坦（美）教師激勵學(xué)生養(yǎng)成思考的好習(xí)慣的方法：(1)巧妙提問，教學(xué)生勇于思考；(2)給學(xué)生充足的思考時間；(3)讓學(xué)生享受思考的樂趣。第一篇：名師的高效課堂管理細節(jié)名師的高效課堂管理細節(jié)：讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。在教學(xué)過程中，教師要停一停、頓一頓，讓學(xué)生想一想、思一思?！Ｒ驘o論是指動說西，還是項莊舞劍，或是醉翁之意不在酒，總之，這些都遠勝過不厭其煩的勸導(dǎo)、長篇大論式的說教。溫和、圓滑、巧妙，不直接、不嚴(yán)厲、不說教，是一種沒有批評的教育。：價值來自標(biāo)新立異學(xué)生時代本應(yīng)是在做夢的時節(jié)，要放飛孩子的心靈，不僅要幫助孩子們緩解心靈上的壓力，還應(yīng)積極努力，激勵孩子做各式各樣的夢?！袑帲ㄌK）一個好的榜樣，就是最好的宣傳、最好的激勵，尤其這個榜樣在你、我、他身邊，就是那個每天和你在一起行走在校園林陰道上的人的時候。：好奇心是求知欲之母如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產(chǎn)生那些對人類和社會具有巨大價值的發(fā)明創(chuàng)造。學(xué)生對知識的好奇心是由教師培養(yǎng)的。：懲罰，警醒混沌者的一瓢涼水凡需要懲罰的地方，教師沒有權(quán)利不懲罰?！R卡連柯（蘇）懲罰的魅力，猶如樹木成材前的剪枝過程，猶如莊稼成熟前的噴藥措施，它是警醒混沌者的一瓢涼水，它可以促使學(xué)生在適當(dāng)?shù)膽土P中規(guī)范自我，促進其健康成長。林肯的故事的啟示：一個能為自己的錯誤接受懲罰的人是有出息的?！涿兰~斯（捷）教師批評的藝術(shù)：(1)做好批評前的準(zhǔn)備；(2)肯定多于否定；(3)深懷關(guān)愛之心。：教師是學(xué)生行為和思想的風(fēng)向標(biāo)要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。：走下去，堅持公平與公正這個世界確實是不公平的，而我們，就是為了改變這種不公平的世界才存在的！所以，我們要鼓勵學(xué)生“爭取最適合自己的公平”?。菏跈?quán)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。讓學(xué)生從小成為學(xué)習(xí)、生活的小主人，長大后才能成為社會的主人。：美德比分?jǐn)?shù)更重要我們的教育不僅僅是為了傳授知識，更是為了傳承民族特有的美德。我們有責(zé)任傳播知識，也有責(zé)任教導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、珍愛生命。：合作是成功的基礎(chǔ)未來的社會是一個科技的社會，是一個需要高度分工合作的社會。第二篇 激勵細節(jié)之情感激勵：激發(fā)學(xué)生探索求知的興趣成功的真正秘訣是興趣?！喗埽ㄈ鹗浚簝?yōu)秀，從培植學(xué)生良好心態(tài)開始人人都應(yīng)該祈求自己具有存在于一個健康的身體里面的一個健康的心態(tài)。怎樣使線段變短的故事的啟示：使線段變短的最佳方法是讓自己變得更長。培養(yǎng)學(xué)生良好心態(tài)的方法：(1)幫助學(xué)生認(rèn)識自己；(2)用名人事跡和名言警句激勵學(xué)生；(3)培養(yǎng)學(xué)生受挫能力。什么能使得生活變得圓滿？是Money（金錢）嗎？不！M O N E Y = 13 15 14 5 25 = 72% ；是Leadership（領(lǐng)導(dǎo)能力）嗎？不！L E A D E R S H I P = 12 5 1 4 5 18 19 9 16 = 89% ；那么，什么能使生活變成100%的圓滿呢？每個問題都有其解決之道，只要你把目光放得遠一點！ATTITUDE（心態(tài)），A T T I T U D E = 1 20 20 9 20 21 4 5 = 100%；我們對待工作、生活的態(tài)度能夠使我們的生活達到100%?！阍谌魏螘r候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。前者表現(xiàn)為學(xué)生愿意為他所喜歡的教師而努力學(xué)習(xí)，從而獲得教師的稱贊，增進師生情誼；后者則是一種更高級的動機，它是學(xué)生要求在群體范圍內(nèi)取得一定地位、待遇的愿意體現(xiàn)，如追求別人對自己的尊敬，希望獲得別人的肯定、贊揚、稱贊等。：理解是最好的激勵愛是理解的別名。換位思考的措施：(1)學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲；(2)給學(xué)生改錯的時間；(3)和學(xué)生交朋友。不是聰明的學(xué)生常受表揚，而是表揚會使學(xué)生更聰明。：讓誠實之花在學(xué)生心田綻放天地之所以運行，國家之所以建立，圣賢之所以高大，都是用誠實來體現(xiàn)的。：批評，在踏雪無痕中進行最受學(xué)生歡迎批評方式，應(yīng)該是善意的帶有激勵性質(zhì)的批評。：眼神溫柔點，冰冷石雕也可復(fù)活溫柔的眼神促進了學(xué)生的積極和活潑。教會你的學(xué)生自強不息，就等于給了他們生命的茁壯和飽滿?！獖W爾巴赫（美）信任才能交換信任。信任孕育在師生的心靈深處，一經(jīng)撩撥，必將勃發(fā)出最為原始的激情，從而找到或修正人生的目標(biāo)。師愛是一顆閃耀著璀璨光芒的鉆石，它的光輝可以為學(xué)生們樹立一面不斷前進的旗幟，為他們指明在學(xué)海中航行的方向，為他們黑暗的人生旅途點亮一盞燈。：請學(xué)生坐下來再說話每個學(xué)生都是一朵小花，所以你一定要蹲下身，才能欣賞他們的搖曳生長。一個得不到別人尊重的學(xué)生，擁有的必將只是一顆殘缺不全的心，他的世界是狹窄的，無法體會與別人互換思想的樂趣。有經(jīng)驗的教師絕對不會放過這樣的機會。——居里夫人（法）對每一個在學(xué)海中翱翔的學(xué)生來說，自信心如同一對翅膀，能讓他飛得更高更快，如果沒有這對翅膀，他將永遠在地面上徘徊不前，永遠看不到前方那亮麗的風(fēng)景線。：長遠的目標(biāo)就是未來的路在崇高的目標(biāo)支持下，不停地工作，即便慢，也一定會獲得成功。：將學(xué)生托出井底，給他們一片開闊的天地將學(xué)生托出井底，還他一片天高地闊。所有優(yōu)秀的教師都希望自己的學(xué)生超過自己，也希望以后的學(xué)生再超過自己的學(xué)生，這才符合社會的發(fā)展?！踹M喜因為有壓力，人才會產(chǎn)生一種責(zé)任感、一種上進心，還有不斷前進的動力。：上坡時，請務(wù)必推他一把要想讓學(xué)生持續(xù)地保持旺盛的斗志，就要和學(xué)生共同努力，與其一起克服困難，在他上坡時，用力推他一把。：失敗是成功路上的驛站失敗，只是成功的一個“暫?！?。：外界的風(fēng)聲不能成為你放棄的借口沒有誰能阻止你繼續(xù)前進，除了你自己?！钋逭涨拥诙c默默無聞毫無區(qū)別的故事。不懂得教會學(xué)生爭第一的老師，將永遠是平庸的、甚至不合格的老師。(著名特級教師 于永正)教師上課時能熟記并且隨時叫出學(xué)生的名字，學(xué)生就會感到獲得了尊重，自然對教師產(chǎn)生了信任感、親切