【正文】 地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（調(diào)皮、想象、快樂(lè)）（2）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里處處可以感到富有宗教意義的愛(ài)——最高尚、最純潔的愛(ài)。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題（課前播放《媽媽的吻》）有沒(méi)有同學(xué)知道，剛才上課前聽(tīng)到的歌曲的歌名是什么？（《媽媽的吻》）對(duì)，我們從歌中能感受到媽媽與女兒之間的深深母女情，歌曲中的女兒是用什么來(lái)回報(bào)媽媽給予她的愛(ài)的呢？（一個(gè)深情的吻）一個(gè)吻代表了母親與女兒真摯的愛(ài)，而母女之情、母子之情則是全人類共同的情感，接下來(lái)就讓我們一起走進(jìn)一個(gè)金色的國(guó)度，一個(gè)滿栽金色花的世界，去欣賞一片深深母子情！首先，讓我們看看泰戈?duì)枴＝虒W(xué)重點(diǎn)：以朗讀、想象感悟散文詩(shī)的思想感情。回家做一件實(shí)事來(lái)讓父母感受一下你對(duì)他們的愛(ài)。（五）布置作業(yè)推薦泰戈?duì)柕娜自?shī)。A出示例句：（假如我是一朵金色花，我要散發(fā)花香沁入媽媽的心脾； 我要投落影子躲進(jìn)媽媽的掌心； 我要迎風(fēng)飄搖和媽媽爭(zhēng)個(gè)高低……那么你還希望自己是什么？做什么？）B請(qǐng)以假如我是——開(kāi)頭仿照例句寫(xiě)一首短詩(shī)。? 這一整天你都到哪里去了? ? 不知道,別問(wèn)我.? 你到哪里去了,你這壞孩子? ? 我不告訴你,說(shuō)話訓(xùn)練如果是你，你還想變成什么美好的事物來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？ 在這首詩(shī)中，你感悟到了什么？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劇？墒?，在生活中也常常?tīng)到母子之間并不愉快的聲音，不信，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面兩段對(duì)話。范讀課文過(guò)渡：真希望老師剛剛能把大家?guī)氲揭粋€(gè)孩子的游樂(lè)世界中，下面，老師為每位同學(xué)準(zhǔn)備了一份自助餐，想不想一起品嘗一番？聊一聊我與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？要求學(xué)生完成表格——《金色花》寫(xiě)了我和媽媽的哪三次次嬉戲歸納：當(dāng)媽媽做禱告時(shí)我散發(fā)香氣，當(dāng)媽媽讀書(shū)時(shí)我將影子投到書(shū)頁(yè)上，當(dāng)媽媽拿燈去車棚，我變回孩子還求媽媽講故事。泰戈?duì)枺河《任膶W(xué)家，詩(shī)人，代表作有《新月集》《飛鳥(niǎo)集》等，曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)如何將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合 教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課以世界十大文豪的知識(shí)，展開(kāi)話題，談話引入課題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合的方法，把握人物性格，學(xué)會(huì)正確表達(dá)。第一篇：》教案《》教案平川區(qū)種田中學(xué)苓 睿教學(xué)設(shè)想 《金色花》這首散文詩(shī)，從一個(gè)孩子的假想寫(xiě)起，以兒童與母親嬉戲的畫(huà)面，表現(xiàn)家庭之愛(ài)。在教學(xué)時(shí)，營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生感受愛(ài)的氛圍，再通過(guò)多讀、多品、多思、多談從而加深對(duì)詩(shī)歌的理解，感悟愛(ài)的美好、圣潔。情感態(tài)度：體驗(yàn)人間摯愛(ài)親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。（二）整體感知介紹金色花和泰戈?duì)柦鹕ǎ河《仁?shù)，開(kāi)金黃色碎花，神圣而又美麗。教師范讀課文（教師的配樂(lè)朗讀一定要有感染力，把學(xué)生帶入到孩子與母親這樣一個(gè)嬉戲的世界中）要求學(xué)生想像老師朗讀的畫(huà)面，感受其中的情節(jié)。我為什么那么快樂(lè)、那么天真、那么可愛(ài)、那么活潑？合作學(xué)習(xí)我為什么想像自己變成一朵金色花?那金黃的色彩又象征什么? 我變成金色花為什么不愿讓媽媽知道? 我和媽媽各是什么的人?小結(jié)：我看到了一個(gè)的孩子（可愛(ài)善良、孝順父母……）我看到了一個(gè)的媽媽（寬容慈祥、疼愛(ài)孩子……）過(guò)渡：這是一對(duì)多么可愛(ài)的母子啊，我真想聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)話的聲音。（三）能力訓(xùn)練朗讀練習(xí)A出示兩組母子間的對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)理解后，有感情的表演朗讀。寫(xiě)作訓(xùn)練本首散文詩(shī)是借助金色花的形象，來(lái)抒發(fā)母親和孩子之間真摯的愛(ài)的，這種借助具體形象來(lái)抒情的方法值得大家共同學(xué)習(xí)。C佳作交流（四）課后拓展作文以“媽媽，我想說(shuō)愛(ài)您”為題，寫(xiě)一篇作文，表現(xiàn)你對(duì)媽媽的深情?！逗⑼馈贰堕_(kāi)始》《紙船》結(jié)合閱讀提示，完成思考與練習(xí)。第二篇：金色花教案金色花教案教學(xué)目標(biāo)：掌握一定的詩(shī)歌朗讀技巧，提高朗讀能力；學(xué)習(xí)和借鑒詩(shī)中借鑒一種具體的形象抒發(fā)感情的寫(xiě)法；朗讀直至背誦課文；體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)母親，回報(bào)母親的熾熱親情。教學(xué)難點(diǎn)：提高朗讀和鑒賞詩(shī)歌的能力，學(xué)習(xí)和借鑒借助一種具體形象抒發(fā)感情的寫(xiě)法。誰(shuí)能為我們大家介紹一下泰戈?duì)柕那闆r呢？（出示大屏幕上的泰戈?duì)枅D片，學(xué)生自由發(fā)言，而后展示明確）泰戈?duì)?，印度文學(xué)家。有詩(shī)集《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》、《飛鳥(niǎo)集》和許多中短篇小說(shuō)。那么詩(shī)人是怎樣來(lái)表達(dá)這種愛(ài)的呢？接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)朗讀錄音，二、初讀詩(shī)文，把握基調(diào)課文讀完了，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)該用怎樣的感情基調(diào)讀的呢？舒緩、溫馨、深情。（母親焦急，我調(diào)皮）（3）我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作。（我為媽媽做事，心里很喜悅）（5）當(dāng)你吃過(guò)午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。（撒嬌，快樂(lè)）（8）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（愛(ài)憐，責(zé)怪）（9）“我不告訴你，媽媽。（調(diào)皮，撒嬌）（分角色誦讀大屏幕出示的幾句話）朗讀，是詩(shī)歌的靈魂。二、激