【正文】 劃一、指導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合我縣教育局全面推行的高效課堂，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流表達(dá)能力。C、第三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：主要采取中考復(fù)習(xí)卷及模擬練兵卷的形式完成。六、主要工作安排：A、第一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：（主要以講習(xí)稿的形式完成）；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)；；；遺傳病和人類健康；；、真菌和病毒；；；；20期末考試。五、采取的主要措施：鉆研中考教學(xué)大綱，認(rèn)真準(zhǔn)備每一個(gè)課時(shí)，抓好課堂教學(xué)的第一關(guān)；才用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，將抽象知識(shí)形象化，難點(diǎn)問題簡單化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；針對(duì)中考現(xiàn)狀，課堂教學(xué)邊講邊練，學(xué)導(dǎo)結(jié)合，使所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活、生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，能學(xué)以致用，提高學(xué)生的訓(xùn)練遷移能力；把好質(zhì)量關(guān)，爭取堂堂清、節(jié)節(jié)清、章章清，單元檢測人人過關(guān)。針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，采用了“四輪復(fù)習(xí)法”。根據(jù)中考大綱的要求，復(fù)習(xí)內(nèi)容主要由以下幾大部分構(gòu)成：第一單元：認(rèn)識(shí)生命；第二單元：生物體的結(jié)構(gòu)；第三單元：生物圈中的綠色植物；第四單元：生物圈中的人；第五單元：生物圈中的動(dòng)物和微生物；第六單元：生命的延續(xù)；第七單元：生命的演化；第八單元：生物與環(huán)境。三、教材分析：初三階段的學(xué)習(xí)完全是復(fù)習(xí)課。通過初一、初二兩年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)都比較扎實(shí)。第一篇：迎中考畢業(yè)班生物科教學(xué)工作計(jì)劃迎中考畢業(yè)班生物科教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：教學(xué)是一個(gè)塑造人類靈魂的過程，教學(xué)工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們的教學(xué)要使學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代，并使他們在一定程度上能夠超越時(shí)代，真正能夠面向未來；另外，為了應(yīng)對(duì)生物科的中考，在教學(xué)過程中，努力鉆研歷年中考狀況，積極帶領(lǐng)學(xué)生投入到這一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，并且取得最終的勝利。二、學(xué)生狀況分析：學(xué)生在初中階段對(duì)射干內(nèi)務(wù)學(xué)科的學(xué)習(xí)已過兩年。但不容樂觀的是仍有接近二分之一的學(xué)生處于一種消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，個(gè)別少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)有愈拉愈遠(yuǎn)的態(tài)勢。中考內(nèi)容以北師大版教材為主，穿插實(shí)際生活問題。四、復(fù)習(xí)教學(xué)方法：整個(gè)初三階段生物均是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)時(shí)間長。即將中考總復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段：第一輪，注重考點(diǎn)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，旨在幫助考生對(duì)初中各單元知識(shí)點(diǎn)的全面梳理，利用18—20個(gè)星期完成；第二輪，學(xué)科內(nèi)專題復(fù)習(xí)，意在幫助學(xué)生針對(duì)近年中考大綱要求對(duì)初中知識(shí)點(diǎn)分類精細(xì)復(fù)習(xí)，利用10個(gè)星期完成；第三輪，學(xué)科內(nèi)大綜合復(fù)習(xí)，旨在加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的綜合能力，利用5個(gè)星期完成；第四輪，考前強(qiáng)化復(fù)習(xí)，本輪設(shè)置知識(shí)點(diǎn)快速復(fù)習(xí)和中考常考題型及解題技巧，同時(shí)聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)熱門話題，聯(lián)系生活熱點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐能力，利用3個(gè)星期完成。加強(qiáng)優(yōu)等生的輔導(dǎo)力度，努力提高優(yōu)秀率，減少后進(jìn)生，為迎中考一步一個(gè)腳印。B、第二階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：（主要以單元模擬中考測試卷完成）1第一單元：認(rèn)識(shí)生命；2第二單元：生物體的結(jié)構(gòu)；3第三單元：生物圈中的綠色植物；4—5第四單元：生物圈中的人；6第五單元：生物圈中的動(dòng)物和微生物；7—8第六單元：生命的延續(xù)；9第七單元：生命的演化；10第八單元：生物與環(huán)境。D、第四階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：考前強(qiáng)化復(fù)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)快速復(fù)習(xí)和中考?？碱}型及解題技巧講解練習(xí)，聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)熱門話題，聯(lián)系生活熱點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)中考自信心的建設(shè)。二、基本情況分析(一)學(xué)生情況分析一方面，經(jīng)過七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了好的基礎(chǔ)。因此，從本學(xué)期開始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相程度來進(jìn)行的。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，豐富學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，拓學(xué)生的知識(shí)面。（1）以高效課堂指南為板塊。（2）理論聯(lián)系實(shí)際法。（3）識(shí)圖學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。因此，在制定每節(jié)課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。（3）加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)第三篇：科教工作計(jì)劃[范文模版]精選科教工作計(jì)劃三篇時(shí)間流逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。科教工作計(jì)劃 篇1新學(xué)年已經(jīng)開始，根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我認(rèn)真的分析了自身的情況以及學(xué)生的基本的情況，根據(jù)初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定，制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。上一學(xué)期四班學(xué)生的成績一直很不理想，大部分學(xué)生的成績都下降了，學(xué)習(xí)好的學(xué)生的成績有很多也是毫無起色，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)方法與態(tài)度也不好，沒有清楚的認(rèn)識(shí)自己和他人，不知自己該干什么，這與整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛不好有很大的關(guān)系，尖子生少，兩級(jí)分化較突出的狀況依然存在。教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。二、工作目標(biāo)：知識(shí)與技能a、通過常見的實(shí)力或?qū)嶒?yàn)，了解重力、和摩擦力。能用示意圖描述力。知道二力平衡條件。通過實(shí)驗(yàn)探究，理解物體的慣性。b、通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)浮力。經(jīng)歷探究浮力大小的過程。c、能用實(shí)例說明物體的動(dòng)能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。過程和方法：a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。b、。d、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。b、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。d、養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。個(gè)人進(jìn)修目標(biāo)作為新教師我一定虛心學(xué)習(xí)，盡快提高自己的教育教學(xué)能力。三、主要工作與措施要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。四、工作進(jìn)度安排略科教工作計(jì)劃 篇220xx年語文教研工作，圍繞教育局及教研培訓(xùn)中心的工作要點(diǎn)，以“質(zhì)量”與“和諧”為中心，本著教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理于一體的原則，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高教師整體水平為目的，通過有效的教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的有效性，提升學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量?！墩n堂觀察20問》《走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課》，認(rèn)真研讀《聽課的變革》一書，選讀學(xué)科專業(yè)書籍，進(jìn)一步豐富理論知識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)教師將讀書過程與個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，通過撰寫讀書筆記、教學(xué)反思、教育敘事等，提高讀書活動(dòng)的實(shí)效性；通過開展讀書沙龍、讀書征文評(píng)選等活動(dòng)，推進(jìn)教師讀書活動(dòng)的持久開展。以名師人選、核心團(tuán)隊(duì)成員為基礎(chǔ)，吸納進(jìn)取意識(shí)強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的骨干教師加入名師工作室，構(gòu)建“文登市語文教育研究共同體”。，充分發(fā)揮名師、名團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)作用，對(duì)參與地級(jí)比賽人選進(jìn)行集中課例打磨。二、以教材改革為契機(jī)，有效開展學(xué)科教研。結(jié)合教材改革，引導(dǎo)教師創(chuàng)造性使用教材：精選課內(nèi)文章、適時(shí)增加文章、鼓勵(lì)學(xué)生自選文章，通過對(duì)教材的選擇與補(bǔ)充，用活教材，形成自己的教材。結(jié)合山東省初中語文備課研討會(huì)，開展備課評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)教師認(rèn)真研究教材，進(jìn)一步提高備課水平。加強(qiáng)學(xué)科資源庫建設(shè)，不斷豐富、及時(shí)更新站內(nèi)容；充分利用站、教研論壇、教研博客、雙向視頻等平臺(tái)，開展專業(yè)培訓(xùn)、集體備課、課例研討、主題論壇、網(wǎng)上答疑等網(wǎng)上教研活動(dòng)。三、扎實(shí)開展行動(dòng)研究，構(gòu)建有效課堂、高效課堂。結(jié)合實(shí)際，確定研究主題，按照“個(gè)人研究——集體研討——課堂實(shí)踐——共同反思——再次課堂實(shí)踐”的流程，開展細(xì)致的課例研究。，帶動(dòng)教師及時(shí)進(jìn)行反思，將課例研究過程中的思考付諸文字、付諸實(shí)踐，注重理論和經(jīng)驗(yàn)的提升，促使課堂走向高質(zhì)高效，促進(jìn)教師專業(yè)成長。重點(diǎn)做好威海市 “十三大”課題的研究，通過專題調(diào)研活動(dòng)、階段總結(jié)會(huì)、巡回展示交流等形式加強(qiáng)對(duì)課題實(shí)施過程的指導(dǎo)與管理，并通過課題優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)課題研究扎實(shí)開展。抓好課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定落實(shí)以及課題研究的過程的管理和指導(dǎo)，提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，確立“問題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，通過課題的研究，引領(lǐng)教師快速成長。四、加強(qiáng)學(xué)業(yè)水平考試研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量。，深入學(xué)校參與過程指導(dǎo)，引導(dǎo)教師關(guān)注復(fù)習(xí)的整體性和針對(duì)性，關(guān)注知識(shí)的梳理與整合。，明確網(wǎng)上閱卷要求，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化答題規(guī)范性，提高應(yīng)考能力。尤其要重視學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，五月份，落實(shí)好非筆試書寫抽查工作。教研工作配當(dāng)一月二月“四名工程”初中段名師、名課程團(tuán)隊(duì)人選培訓(xùn)會(huì)三月五月組織畢業(yè)班模擬考試六月期終質(zhì)量檢測試題命制七月名師人選素養(yǎng)展示八月、新教材遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)九月初中語文課例大教研活動(dòng)十一月組織參加威海市初中語文構(gòu)建生命化課堂寫作教學(xué)研討會(huì)十二月科教工作計(jì)劃 篇3圍繞市教研室提出的工作要點(diǎn)，結(jié)合新一輪課程改革，以觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，組織美術(shù)學(xué)科教師學(xué)習(xí)，培訓(xùn)、反思、討論、提高認(rèn)識(shí)，確立與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教育觀念。２、繼續(xù)進(jìn)行《小班化教育模式的研究》的課題研究，舉辦小班化課堂教學(xué)觀摩研討，于實(shí)驗(yàn)區(qū)、學(xué)校共同做好階段性成果的總結(jié)。２、結(jié)合新教材的使用，開設(shè)中小學(xué)美術(shù)研究課，通過開研究課，明確課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的三種學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)教學(xué)中的師生雙邊關(guān)系，體現(xiàn)師生“交往、互動(dòng)”的教學(xué)方法和教學(xué)過程。４、圍繞市美術(shù)學(xué)科課題，市青優(yōu)教師教學(xué)研討組開展活動(dòng)。６、組織市美術(shù)學(xué)科優(yōu)秀教師到縣，進(jìn)行送教交流活動(dòng)。南京市教研室中小學(xué)美術(shù)學(xué)科工作月程時(shí)間：內(nèi)容：市中小學(xué)美術(shù)中心組會(huì)議地點(diǎn)：市教研室人員：區(qū)縣教研員、教研組長－－－－－－－－－－－－時(shí)間：內(nèi)容：學(xué)習(xí)解讀美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)地點(diǎn)：市教研室人員：中學(xué)教師－－－－－－－－－－－－時(shí)間：內(nèi)容：美術(shù)教師基本功比賽人員：有關(guān)教師－－－－－－－－－－－－時(shí)間：內(nèi)容：小學(xué)美術(shù)教師會(huì)議地點(diǎn)：鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校人員：小學(xué)教師－－－－－－－－－－－－時(shí)間：內(nèi)容：新教材研究課人員：中學(xué)教師－－－－－－－－－－－－時(shí)間：內(nèi)容：新教材研究課人員：小學(xué)教師－－－－－－－－－－－－時(shí)間：內(nèi)容：美術(shù)課題研究課人員：中小學(xué)教師－－－－－－－－－－－－時(shí)間：內(nèi)容：小班化教學(xué)研討活動(dòng)人員：有關(guān)教師－－－－－－－－－－－－時(shí)間：內(nèi)容：美術(shù)課題研究課地點(diǎn)：南京三中人員：中學(xué)教師－－－－－－－－－－－－時(shí)間：內(nèi)容：送教交流活動(dòng)人員：有關(guān)教師－－－－－－－－－－－－時(shí)間：內(nèi)容：美術(shù)課題研究課人員：中小學(xué)教師－－－－－－－－－－－－時(shí)間：內(nèi)容：小學(xué)美術(shù)青年教師說課地點(diǎn)：雨花區(qū)人員：小學(xué)教師－－－－－－－－－－－－時(shí)間：內(nèi)容：各區(qū)美術(shù)活動(dòng)交流地點(diǎn)：市教研室人員：教研員、教研組長第四篇：科教工作計(jì)劃科教工作計(jì)劃模板合集八篇科教工作計(jì)劃 篇1一、指導(dǎo)思想：德育：“先做人、后成才”教學(xué)：“輕負(fù)荷、高質(zhì)量”組風(fēng)：“開心、健康、緊張、具有責(zé)任感”班風(fēng)：“讓每一個(gè)孩子都生活在愛與被愛之中”一個(gè)樹立：為小學(xué)其他年級(jí)的學(xué)生樹立“六年級(jí)大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。2 提高學(xué)習(xí)效率，讓孩子們在緊張而又愉快的生活中完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)。2 杜絕作業(yè)量過多，搞題海戰(zhàn)術(shù)。二、奮斗目標(biāo)爭創(chuàng)優(yōu)秀年級(jí)組三、具體措施：（一）教育1 配合大隊(duì)部做好習(xí)慣的養(yǎng)成教育：從禮儀、衛(wèi)生、集會(huì)紀(jì)律等方面規(guī)范學(xué)生的行為。做好班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流：使每一個(gè)班都具有一個(gè)良好的精神面貌和學(xué)習(xí)氛圍。每月一次做好班主任之間的工作方法的交流，找出自己的不足之處，采取更行之有效的辦法開展創(chuàng)造性的工作。九月 集中進(jìn)行各班主任經(jīng)驗(yàn)介紹。十一月 集中研討“怎樣才能帶出一個(gè)優(yōu)秀班集體、做一個(gè)合格的班主任。為下一學(xué)期創(chuàng)造性的工作做