20xx春岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第27課從安史之亂到五代十國(guó)2-展示頁(yè)
2024-12-19 22:21本頁(yè)面
【正文】 精圖治，使唐王朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)和國(guó)勢(shì)達(dá)到極盛時(shí)期。唐朝由盛而衰，從衰落到滅亡?！伴_元盛世”指開元年間，唐朝在政治上比較清明，社會(huì)比較安定，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，進(jìn)入全盛時(shí)期，呈現(xiàn)出中國(guó)封建社會(huì)前所未的盛世景象。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、課件 教學(xué)過程 備注 （一）、復(fù)習(xí)提問 同學(xué)們?cè)鴮W(xué)習(xí)過《從“貞觀之治”到“開元盛世”》這一課。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：安史之亂和唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)；五代十國(guó)的更迭與分立。 2. 唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)沉重地打擊了地主階級(jí)，瓦解了唐朝反動(dòng)統(tǒng)治。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1. 通過天寶危機(jī)、安史之亂，藩鎮(zhèn)割據(jù)和宦官專權(quán)揭露地主階級(jí)腐朽反動(dòng)的本性，并說 明這一切正是唐朝國(guó)勢(shì)衰落的原因。 七年級(jí)歷史（下）教案 教學(xué)單元 第六單元、開放與革新的隋唐時(shí)代 課時(shí)計(jì)劃： 1 課題 第 27 課 從“安史之亂”到五代十國(guó) 教學(xué)內(nèi)容 “安史之亂”、藩鎮(zhèn)割據(jù)與唐朝衰亡、五代十國(guó) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 知道安史之亂的過程、原因、影響；了解藩鎮(zhèn)割據(jù)；宦官專權(quán)；唐末農(nóng)民起義原因、簡(jiǎn)單經(jīng)過及歷史作用；五代十國(guó)的史實(shí)。 過程與方法： 通過對(duì)歷史事件原因、過程、影響的分析，獲取有效歷史信息。理解五代十國(guó)統(tǒng)一是一個(gè)客觀存在的必然趨勢(shì)。說明封建社會(huì)里農(nóng)民革命是推動(dòng)歷史前進(jìn)的力量。 教學(xué)難點(diǎn)：安史之亂的過程和藩鎮(zhèn)割據(jù)的概念。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，回答“開元盛世”是指哪個(gè)皇帝統(tǒng)治時(shí)期的史事？“開元盛世”的 含義是什么？ (同學(xué)回答后教師小結(jié) )唐玄宗統(tǒng)治前期的年號(hào)叫開元。 （二）、導(dǎo)入新課 然而，這么一個(gè)難得的盛世局面，到了天寶年間竟從頂峰急劇地跌落下來。這些就是今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。但在這殷富繁榮的背后，卻潛 伏著禍亂衰敗的危機(jī)。他不再似當(dāng)年那樣關(guān)心政事，勤勉治國(guó)，勃勃進(jìn)取了，而一心要作縱欲享樂的“太平天子”。 （多媒體播放下列兩幅圖片）
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