【正文】 的無(wú)比驚喜，體會(huì)作者的拳拳的孝心。沒(méi)有精彩片段，沒(méi)有華麗詞語(yǔ)，但是作者通過(guò)最平凡的生活、最樸實(shí)的語(yǔ)言，抒發(fā)了最真摯的情感。）課堂小結(jié)：小小花邊餃子，浸滿濃濃真情，它是愛(ài)的象征：艱苦歲月里的肉餡餃子，蘊(yùn)涵著濃濃的母愛(ài)；幸福時(shí)光中的糖餡餃子，傾注著拳拳的孝心。我用相同的方式表達(dá)了對(duì)母親的愛(ài)。六、總結(jié)全文，升華情感出示課件：那曾是她老人家教我包過(guò)的花邊餃?！拔摇睘槭裁此＿@個(gè)花招?（要給媽媽一個(gè)意外的驚喜。默讀課文4～8自然段，想想“我”的用心體現(xiàn)在什么地方？你能通過(guò)哪個(gè)詞感受到？（常包餃子，花招）反饋交流。時(shí)光悄然流逝，烏鴉反哺，人之常情。在思想的交流中，思維的碰撞中感受偉大而又無(wú)私的母愛(ài)?！揪o緊圍繞“用心”一詞層層展開(kāi)，體會(huì)濃濃的母愛(ài)。正是這濃濃的母愛(ài)，才給我們的童年帶來(lái)樂(lè)趣。讓我們通過(guò)自己的朗讀來(lái)表現(xiàn)這一份濃濃的愛(ài)。)濃濃的母愛(ài)，沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)，而是蘊(yùn)含在字里行間。）在媽媽的“花招”里，你感受到花邊餃子里，包的不僅是肉餡兒，還包了什么？（濃濃的母愛(ài)，全家人的快樂(lè)和幸福?！稗讚?jù)”“挨”可換為什么詞？（拮據(jù)；缺少錢(qián)，景況窘迫。）媽媽的“花招”是什么?(2)媽媽為什么要耍這個(gè)小花招兒?（那時(shí)，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能挨到年節(jié)；平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。交流后出示課件：花邊餃子給我們的童年帶來(lái)樂(lè)趣，我們卻不知道媽媽是耍了個(gè)小小的花招兒：她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。（2）讀了課題，你想知道什么或你知道些什么？（指名反饋）二、檢查預(yù)習(xí)情況：（1）、課文圍繞“花邊餃子里的愛(ài)”講了哪幾件事？（指名反饋）小時(shí)候；長(zhǎng)大后?？纯醋髡吆退哪赣H是怎樣“用心”來(lái)表達(dá)愛(ài)的。我國(guó)著名作家肖復(fù)興說(shuō)過(guò)：世上有一部書(shū)是永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的，那便是母親。通過(guò)繁體字的愛(ài)，你領(lǐng)會(huì)愛(ài)的含義嗎？愛(ài)要用心感悟，愛(ài)更要用心表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，揭題質(zhì)疑板書(shū)：愛(ài)看到這個(gè)熟悉的字眼，你最先想到的是誰(shuí)？的確，母愛(ài)是世間最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。理解課文的主要內(nèi)容，通過(guò)抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行朗讀，感悟“我”與母親之間真摯的愛(ài)，懂得回報(bào)親情，學(xué)會(huì)感恩。理解“拮據(jù)、破天荒、花招、威風(fēng)凜凜、”等詞語(yǔ)?；罨谋?，珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩。第一篇：小學(xué)六年級(jí)《花邊餃子里的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)《花邊餃子里的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：走進(jìn)文本，走進(jìn)作者，感悟母子情深。跨越文本，走進(jìn)生活，體驗(yàn)?zāi)缸忧樯?。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)文章表達(dá)思想感情的方法，感悟“我”與母親之間真摯的愛(ài)。出示“愛(ài)”的繁體字。所以我們常用“心”來(lái)表示愛(ài)。那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)肖復(fù)興的名篇：《花邊餃子里的愛(ài)》。同學(xué)們，我們對(duì)餃子都很熟悉，有些同學(xué)應(yīng)該吃過(guò)不少餃子，但是我們吃的餃子都包含著什么意義呢？今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章里的“餃子”在作者并不尋常的情況下，卻包涵著不同的意義，為什么呢？通過(guò)學(xué)習(xí)，我們來(lái)理解作者心中的“餃子”究竟包含怎樣的感情 1 呢？（1）板書(shū)課題，齊讀課題。（2）、理解本課詞語(yǔ)：（拮據(jù)、破天荒、雷打不動(dòng)、威風(fēng)凜凜、年邁、花招）三、深入探究，體會(huì)情感瀏覽全文，找出課文中的問(wèn)題，每個(gè)同學(xué)提一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，不許重復(fù)，看誰(shuí)的問(wèn)題與老師的不謀而合？（指名反饋）(1)媽媽為什么要包花邊餃子？(2)“我”什么要包花邊餃子？（3）課文為什么要用“花邊餃子里的愛(ài)”做題目？（4）花邊餃子里的愛(ài)，母子的“用心”體現(xiàn)在哪兒？小組合作討論以上問(wèn)題，指名反饋。提問(wèn)：(1)理解“花招”是什么意思？（花招：原意是欺騙人的狡猾手段、計(jì)策，本課中的“花招”是指巧妙的辦法。）體會(huì)當(dāng)時(shí)生活的拮據(jù)。破天荒：比喻事情第一次出現(xiàn)。）猜猜媽媽當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的？(寧愿委屈自己，也要讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。此刻你對(duì)那一個(gè)個(gè)花邊餃子有了 什么新的感受?帶著這種感受再來(lái)讀讀句子。有感情朗讀課文第3自然段。雖然生活艱難，可有媽媽的呵護(hù)，我們依然快樂(lè)成長(zhǎng)。通過(guò)轉(zhuǎn)變角色、朗讀感悟等讓孩子們用真實(shí)的心靈去觸摸媽媽那顆心，讓學(xué)生從品讀詞句中感知課文的情感。這段起到了什么作用？（過(guò)渡段）】四、走進(jìn)成年，感受孝心小時(shí)候，媽媽的花招兒，讓“我”感受到了那份無(wú)聲的濃濃的母愛(ài)。長(zhǎng)大以后，“我”又是怎樣回報(bào)的呢？我們認(rèn)真讀讀課文4至8自然段。她不知道我耍了一個(gè)小小的花招兒：用糖餡兒包了一個(gè)花邊餃子。）媽媽的花招給我的童年帶來(lái)了樂(lè)趣，那我的花招給媽媽帶來(lái)的是什么?(快樂(lè)、驚喜)你能從文中的哪些地方感受到?在“我”的“花招”里，你感受到花邊餃子里到底包的是什么?(兒子對(duì)母親拳拳的孝心)分角色朗讀生日這天的對(duì)話，我們一起來(lái)感受“我”對(duì)母親的愛(ài)。思考：媽媽教會(huì)的僅僅是包花邊餃子嗎?（教會(huì)了“我”做人的道理，教會(huì)“我”懂得關(guān)愛(ài)他人，教會(huì)“我”懂得感恩。也教會(huì)了我們：要感恩母親。作者用“愛(ài)”的情感之線手法，將相隔 數(shù)十年的兩種花邊餃子，編織在文中。這種以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法值得我們學(xué)習(xí)。引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)我利用媽媽教會(huì)我包的花邊餃子報(bào)答了無(wú)私的母愛(ài)，再次認(rèn)識(shí)文中的“花邊餃子”的內(nèi)涵：愛(ài)的象征】七、拓展延伸，感受母愛(ài)伴隨歌曲《燭光里的媽媽》，欣賞一組有關(guān)母愛(ài)的圖片，勾起我們愛(ài)的回憶。無(wú)論時(shí)光怎樣流逝，唯有不變的，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴愛(ài)的回憶。伴我們一路走來(lái)的是——母親，溫暖我們一生的是——母愛(ài)。讓我們懷著一顆感恩的心，用最美的語(yǔ)言，用最真的情感來(lái)表達(dá)我們的心聲吧！播放《感恩的心》，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己有什么感受，此時(shí)你有什么話想對(duì)母親說(shuō)呢？八、布置作業(yè),感恩母親享受愛(ài)是一種幸福，付出愛(ài)更是一種幸福?；丶遥屛覀冇脤?shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的孝心吧！小練筆，題目《媽媽，我想對(duì)您你說(shuō)》第二篇：花邊餃子里的愛(ài) 教學(xué)設(shè)計(jì)*花邊餃子里的愛(ài)出示活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)愛(ài)師：有人說(shuō)，愛(ài)是無(wú)形的，它需要心靈去感受；也有人說(shuō)，愛(ài)是永恒的，它使人終生難忘；更有人說(shuō)，愛(ài)是偉大的，它給人無(wú)窮的力量。（板書(shū)）師：好了，同學(xué)們請(qǐng)把書(shū)翻到第67頁(yè)。好，開(kāi)始吧！師：來(lái)，我們來(lái)交流一下。生：這篇課文講了小時(shí)候媽媽給我包“花邊餃子”和長(zhǎng)大后，我給媽媽包“花邊餃子”的故事。那這篇課文通過(guò)兩代人包餃子的故事，表達(dá)了什么？ 生：表達(dá)了母子之間相互關(guān)愛(ài)的深情。孩子們，剛才，我們從整體入手