【正文】 愛。通過轉(zhuǎn)變角色、朗讀感悟等讓孩子們用真實(shí)的心靈去觸摸媽媽那顆心，讓學(xué)生從品讀詞句中感知課文的情感。）猜猜媽媽當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的？(寧愿委屈自己，也要讓孩子快樂成長(zhǎng)。（2）、理解本課詞語(yǔ)：（拮據(jù)、破天荒、雷打不動(dòng)、威風(fēng)凜凜、年邁、花招）三、深入探究，體會(huì)情感瀏覽全文，找出課文中的問題，每個(gè)同學(xué)提一個(gè)有價(jià)值的問題，不許重復(fù)，看誰(shuí)的問題與老師的不謀而合？（指名反饋）(1)媽媽為什么要包花邊餃子？(2)“我”什么要包花邊餃子？（3）課文為什么要用“花邊餃子里的愛”做題目？（4）花邊餃子里的愛，母子的“用心”體現(xiàn)在哪兒？小組合作討論以上問題，指名反饋。出示“愛”的繁體字。跨越文本，走進(jìn)生活，體驗(yàn)?zāi)缸忧樯?。理解課文的主要內(nèi)容，通過抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行朗讀，感悟“我”與母親之間真摯的愛，懂得回報(bào)親情，學(xué)會(huì)感恩?？纯醋髡吆退哪赣H是怎樣“用心”來表達(dá)愛的?！稗讚?jù)”“挨”可換為什么詞？（拮據(jù)；缺少錢，景況窘迫。正是這濃濃的母愛，才給我們的童年帶來樂趣。默讀課文4～8自然段，想想“我”的用心體現(xiàn)在什么地方？你能通過哪個(gè)詞感受到？（常包餃子，花招）反饋交流。）課堂小結(jié)：小小花邊餃子，浸滿濃濃真情，它是愛的象征：艱苦歲月里的肉餡餃子，蘊(yùn)涵著濃濃的母愛；幸福時(shí)光中的糖餡餃子，傾注著拳拳的孝心。欣賞了這些圖片，想想自己的母親，再想想我們自己，此時(shí)此刻，你內(nèi)心是什么滋味？愛是一個(gè)永恒的話題，愛要用心感悟，愛要用心表達(dá)。老師相信大家課前已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，同時(shí)思考：這篇課文圍繞“花邊餃子里的愛”，講了一個(gè)什么故事。出示活動(dòng)二：尋找愛師：下面，就讓我們?nèi)ふ覑?、品味愛吧！看學(xué)習(xí)提示。學(xué)會(huì)了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，先四人小組交流一下： 小組交流。生：“得意”寫出了媽媽包餃子時(shí)的神態(tài)。能通過你的朗讀，讓我們感受到這份愛嗎？ 生：讀??師：是的，母親就那么輕輕地一捏一捏，就神奇地捏出了穗狀的花邊餃，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看。花邊餃里浸滿濃濃的母愛，如今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。生：我覺得三個(gè)餃子分別代表了大福、大吉、大利的祝福?？珊⒆觽?，慶祝生日，對(duì)一位過壽辰的老人來說，應(yīng)該是一件很隆重的事情，可作者卻僅僅用包餃子來慶祝母親的生日，是不是太隨便了一點(diǎn)呢？生：不隨便。生讀：“每逢我買回肉餡兒，媽媽看出要包餃子了，立刻麻利地系上圍裙。生：我覺得這餃子，蘊(yùn)含的不僅有母親對(duì)孩子的關(guān)愛，還有母親對(duì)過去生活的懷念。）（齊讀）世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親……師：聽了上面的內(nèi)容，結(jié)合文中的故事，此時(shí)的你還覺得媽媽教會(huì)我的僅僅是包花邊餃子嗎？生：媽媽教會(huì)我的是如何去愛別人。你的親人一定會(huì)幸福的。第三篇：花邊餃子里的愛教學(xué)設(shè)計(jì)《花邊餃子里的愛》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)2009 年11月《花邊餃子里的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：掌握“餃、拮、凜、餡、葷、晰、筷”7個(gè)生字，積累“破天荒、威風(fēng)凜凜、大吉大利”等詞語(yǔ)。餃子是中華民族的傳統(tǒng)美食，但餃子包上花邊便不再平凡，成了一種愛的體現(xiàn)。）（三）理解品味——感受愛讀課文第13自然段，思考下面問題：①花邊餃子是什么樣的？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀，動(dòng)手畫一畫?！盎ㄕ小钡谋疽馐浅芭?、玩弄?jiǎng)e人，這里卻貶義褒用，讓我感受到媽媽為了讓兩個(gè)孩子吃到肉餡兒餃子的良苦用心。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：整體感知發(fā)現(xiàn)愛；理解品味——感受愛；賞析體會(huì)表達(dá)愛；拓展遷移升華愛。在最后拓展遷移升華愛一環(huán)中，我選取了肖復(fù)興在另一篇文章中關(guān)于母親的一段描寫，點(diǎn)明了文中的母親竟然是他的繼母。（3）正確、流利、有感情地朗讀課文。③想起了吃餃子時(shí)的快樂。出示句子和花邊餃子圖：我和弟弟好奇地看著，媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕地一捏一捏，便捏出一圈穗狀的花邊兒，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看。你能給“拮據(jù)”換一個(gè)詞嗎？②還從哪個(gè)詞知道家里難得吃上一頓餃子？（破天荒）五六十年代，溫飽問題都解決不了的日子，要吃上一頓餃子，吃上肉，可不容易啊?。?）理解“花招”：母親為了區(qū)別帶肉餡的餃子，為了迎合孩子們的喜愛，給肉餡的餃子捏上了花邊，這就是母親耍的花招。①指名說。他在《母親》一文中，這樣寫到：世上有一本書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親。”； “滴水之恩，涌泉相報(bào)”，用自己的行動(dòng)去回報(bào)他們吧！第五篇：花邊餃子里的愛教學(xué)設(shè)計(jì)花邊餃子里的愛教學(xué)設(shè)計(jì)36號(hào) 馮海艷教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課．揭題質(zhì)疑1．同學(xué)們你們喜歡吃餃子嗎？誰(shuí)知道餃子都有什么餡的？你喜歡吃什么餡的餃子? 餃子，是普普通通的食品，平時(shí)我們想吃就可以吃到。(2)我和媽媽之間圍繞花邊餃子發(fā)生了哪些事情?學(xué)生快速默讀課文，把課文分成小時(shí)候、長(zhǎng)大后兩部分。讓我們帶著這份享受之情，帶著對(duì)母親的感謝，一起讀讀這句話。它點(diǎn)明了文章的主題，花邊餃子作為一條線索，貫穿兩代人，把無形的愛寄托在有形的花邊餃子之中，母與子之間的愛深深地感動(dòng)了我們?！八；ㄕ袃骸北疽馐浅芭?、玩弄?jiǎng)e人，但用在這里讓我感受到了媽媽為了讓我和弟弟吃肉餡餃子的良苦用心。四、拓展延伸讀寫結(jié)合 學(xué)完了《花邊餃子》這篇課文，你們是不是有一種深深的感情在涌動(dòng)呢?請(qǐng)你們以“親愛的爸爸媽媽，我想對(duì)您說”為題寫一段話說說你們的心聲吧!附：板書設(shè)計(jì) 花邊餃子 ↓愛的象征有人說，愛是無形的，它需要心靈去感受；也有人說，愛是永恒的，它使人終生難忘；更有人說，愛是偉大的，它給人無窮的力量。板書：花邊餃子讀了課題，猜猜課文會(huì)寫些什么? 預(yù)設(shè)：(1)花邊餃子什么樣?怎么做?(2)寫了和花邊餃子有關(guān)的哪些人?(3)寫了和花邊餃子有關(guān)的什么事?二、初讀課文，感知大意1．帶著問題自由朗讀課文?！?fù)興出示圖片、配樂（感受愛、回報(bào)愛）。③師：可為什么“我”就要用“花邊餃子”討得年邁母親的快樂和開心呢？師：母親那么容易就吃到了帶糧糖餡兒的花邊餃子，那是因?yàn)槟赣H的眼睛實(shí)在是太昏花了，她不知道我耍了一個(gè)小小的花招。①你能給“浸”字換個(gè)詞嗎？放進(jìn)去讀一讀。解決問題：（1）母親疼愛兒子，把肉餡的餃子捏上花邊，留給孩子吃。今天，讓我們一同走進(jìn)課文《花邊餃子里的愛》。情感、態(tài)度與價(jià)值觀課文表達(dá)了母親對(duì)兒子的疼愛和兒子孝順、敬愛母親之情，激發(fā)學(xué)生熱愛父母、孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩的情感。此時(shí)，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把心中的感受寫下來，學(xué)生因?yàn)閮?nèi)心有了觸動(dòng)