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20xx北師大版物理八上第二章第三節(jié)學生實驗:探究-物質(zhì)的密度2-展示頁

2024-12-19 22:06本頁面
  

【正文】 過程與方法: 通過觀察、實驗和比較方法,認識到某中物質(zhì)單位體積的質(zhì)量是物質(zhì)本身的一種特性。 (三)情感態(tài)度與價值觀: 用實驗探究引起學生對密度知識的直覺興趣,引導學生積極 參與密度是物質(zhì)本身特性的討論,對生活中有關密度的知識或現(xiàn)象產(chǎn)生關注。 教學難點 密度概念的建立。 設計意圖:從日常生活中的事物出發(fā),通過生活中的常識,通過觀察和學生親自的體驗,讓學生覺得親切自然、物理有用。 再拿出兩塊大小不同并且涂上顏色的金屬塊,問學生能否很有把握地斷定它們是同種物質(zhì)? 教師可以指出:單憑 氣味和顏色這些明顯的特性來鑒別物質(zhì)是不夠的,我們還需要研究物質(zhì)的一種隱蔽的特性。 教師用紙包著一塊肥皂和一塊泡沫的長、寬、厚度一樣,也就是什么一樣? 那么
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