【正文】 師：同學(xué)們，你們知道0．1克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。生：我感受最深的是這一句，?經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。師：說(shuō)得真好，讓我們把這段話再讀一遍，把我們的這些感受讀出來(lái)吧。生：我感受到的是居里夫人對(duì)科學(xué)研究的執(zhí)著追求和不懈努力，她知道研究有可能失敗，但她決不放棄。師：你能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解課文，很好！從?可能?這個(gè)詞語(yǔ)中我們還能體會(huì)到什么？生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。師：你是從哪里看出來(lái)的？生：這里有句話，?為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣?。這說(shuō)明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。在這樣的條件下從事研究工作，沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。師：還有誰(shuí)來(lái)談?wù)?？?我覺(jué)得寫(xiě)居里夫婦提煉鐳的過(guò)程讓我感受最深。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。師：下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨伞Ｉ何乙灿X(jué)得第三自然段寫(xiě)居里夫人提煉鐳的過(guò)程最能體現(xiàn)她的堅(jiān)定、剛毅和頑強(qiáng)的精神。生：我覺(jué)得居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。讓我們?cè)僮屑?xì)讀讀課文，想一想除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人?跨越百年的美麗?，這種?美麗?表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找到相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀，想一想，等會(huì)兒我們來(lái)交流。教學(xué)中可以結(jié)合課后的?閱讀鏈接?以及學(xué)生搜集的資料，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟。5．這篇課文教學(xué)的意義不僅僅在于認(rèn)識(shí)居里夫人，也不僅僅在于通過(guò)居里夫人的事跡體會(huì)和理解科學(xué)精神，更重要的是通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻(xiàn)身科學(xué)的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神的追求和對(duì)人生價(jià)值的追求。4．課文中有很多含義深刻的句子，可以先讓學(xué)生聯(lián)系上下文反復(fù)朗讀，然后說(shuō)說(shuō)自己的理解，教師抓住句子的核心部分引起學(xué)生思考，并在形象地體驗(yàn)中組織學(xué)生討論?為什么這樣理解??這樣理解合理嗎?，在討論中深入理解，同時(shí)要尊重學(xué)生在合情合理的前提下的個(gè)性化理解。在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生思考課文中隱含的兩個(gè)看似矛盾的地方：一是居里夫人有端莊美麗的容貌，但是她投身于科學(xué)研究不在乎?美麗健康的容貌在悄悄地隱退?；二是居里夫人在科學(xué)研究領(lǐng)域取得了巨大的成就，?一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)?，但是她?視名利如糞土?。課文中涉及的一些專(zhuān)業(yè)名詞，比如，?放射性??鐳??元素??酸堿?，一般不會(huì)影響學(xué)生理解課文內(nèi)容，不必深究，如果學(xué)生有疑問(wèn)，教師可以做通俗的講解，讓學(xué)生大概了解就可以了。2．初讀課文，要把課文讀正確讀通順，初步了解居里夫人的事跡，初步理解課題?跨越百年的美麗?。三、教學(xué)建議1．這是本單元?科學(xué)精神?的第一篇課文，學(xué)生在過(guò)去的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和課外閱讀中，已經(jīng)了解了不少科學(xué)技術(shù)成就以及一些科學(xué)家的故事，編排這組教材的目的，是讓學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，形象地理解什么是科學(xué)精神。3．能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。二、教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)?分析、頑強(qiáng)、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、捐贈(zèng)、誕生、里程碑、卓有成效?等詞語(yǔ)。有突出的成績(jī)和效果。后泛指堅(jiān)持某一信念而不肯改變。剛毅：剛強(qiáng)、堅(jiān)毅。如，食鹽或糖溶解于水而成水溶液。冶煉：用焙燒﹑熔煉等方法，從礦石中提煉出所需要的金屬。淡泊：(對(duì)名利等)超脫，不追逐。莊重：嚴(yán)肅穩(wěn)重。鐳：金屬元素，符號(hào)Ra，銀白色，有放射性，醫(yī)學(xué)上可用來(lái)治療癌癥和皮膚病。（2）對(duì)詞語(yǔ)的理解。④她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞?放射線?，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位?居里?，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。?這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求?是指居里夫人有?堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求?，?這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)?是指居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳，?人生意義的發(fā)現(xiàn)?是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢(qián)名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)。這句話是對(duì)居里夫人在科學(xué)研究中表現(xiàn)的堅(jiān)持不懈的獻(xiàn)身精神的贊頌。這項(xiàng)成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價(jià)獲得的，因而融入了?美麗的生命?。②這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。居里夫人因?yàn)閷?duì)科學(xué)作出的杰出貢獻(xiàn)，成就了她的歷史地位，使之成為令世人欽佩和仰慕的女性。?她的報(bào)告?宣布了一項(xiàng)驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳。（1）對(duì)句子的理解。教學(xué)本課的重點(diǎn)一是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟?跨越百年的美麗?就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。課文沒(méi)有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是將作者對(duì)科學(xué)家生命的理解融合在一起，顯得文采斐然。最后兩個(gè)自然段寫(xiě)了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。作者采用倒敘的手法，一開(kāi)始描寫(xiě)了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以?美麗?為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。第二篇：小語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第五單元教案跨越百年的美麗一、教材解讀 1．課文簡(jiǎn)說(shuō)。飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過(guò)很多的艱難困苦。張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上了。囫圇吞棗：把棗子整個(gè)吞下去。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說(shuō)《阿Q正傳》，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作?！吨骂伬杳瘛啡ⅰ疚膶W(xué)常識(shí)】魯迅（1881～1936），中國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處。許廣平《欣慰的紀(jì)念》時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命?！蹲猿啊菲鋵?shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)本組課文通過(guò)人物言行,外貌、語(yǔ)言及環(huán)境描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法，感受魯迅?jìng)ゴ蟮娜烁聍攘?。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)教案六年級(jí)上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)教案教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十一冊(cè)第五組課文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)目標(biāo): 2學(xué)習(xí)本組課文通過(guò)人物言行,外貌、名言。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)本組課文通過(guò)人物言行,心理活動(dòng)及環(huán)境描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程:一、【讀讀寫(xiě)寫(xiě)】廚房 刺猬 畜生 遺體 挽聯(lián) 致敬 愛(ài)撫 團(tuán)聚 情節(jié) 記性 低微 寒意 深?yuàn)W 詳細(xì) 枯瘦 逝世文章 咳嗽 明晃晃 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 馬馬虎虎 恍然大悟 北風(fēng)怒號(hào) 匆匆忙忙飽經(jīng)風(fēng)霜【讀讀記記】殷勤失業(yè)窘相厚實(shí)苗頭面孔輕視徒然艱苦軟綿綿牛毛細(xì)雨結(jié)結(jié)巴巴大病全愈二、默寫(xiě)【日積月累】橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！豆枢l(xiāng)》我好象一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶、血?！堕T(mén)外文談》 只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不太好的；你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。所得就非常有限。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩(shī)集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等專(zhuān)集。四、【多音字】空 正 盡 圈 更 著 鮮 脈五、【近義詞】飽經(jīng)風(fēng)霜──飽經(jīng)滄桑 馬馬虎虎──粗枝大葉、粗心大意 一望無(wú)際─一望無(wú)垠【反義詞】恍然大悟──百思不解馬馬虎虎──認(rèn)認(rèn)真真六、失聲痛苦：因悲痛過(guò)度而哽咽，哭不出聲來(lái)。比喻讀書(shū)等不加分析地籠統(tǒng)接受。比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。七、我眼中的魯迅：——————————————————————————。課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。她為人類(lèi)作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索?其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性?而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后引用愛(ài)因斯坦的話肯定居里夫人的人格。教師在教學(xué)時(shí)要處理好科學(xué)性和文藝性的關(guān)系。2．詞句解析。①她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。?她那美麗、莊重的形象?是指?一襲黑色長(zhǎng)裙??白凈端莊的面龐??堅(jiān)定而又略帶淡泊的神情??微微內(nèi)陷的大眼睛?，也暗指這一形象背后堅(jiān)毅執(zhí)著的精神。這句話寫(xiě)出了居里夫人對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)。?淡藍(lán)色的熒光?是居里夫人用三年零九個(gè)月的時(shí)間提煉出來(lái)的0．1克鐳發(fā)出的，也就是她的成就。這項(xiàng)成就的取得也是居里夫人堅(jiān)持探尋?其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性?的信念的結(jié)果，因而融入了?不屈的信念?。③這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗〃居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。居里夫人對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗(yàn)和感悟。這個(gè)句子采用了?從……變成……?的句式，這種?變成?不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，四個(gè)?變成?概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績(jī)。放射性：某些元素（如，鐳、鈾）的不穩(wěn)定原子核自發(fā)地放出射線而衰變成另外的元素的性質(zhì)。人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。不隨便，不輕浮。提煉：用化學(xué)方法或物理方法使化合物或混合物純凈，或從中提取所要的東西。溶解：一種物質(zhì)(溶質(zhì))分散于另一種物質(zhì)(溶劑)中成為溶液的過(guò)程。侵蝕：逐漸地破壞或腐蝕。執(zhí)著：佛教指對(duì)某事物堅(jiān)持不放，不能超脫。卓有成效：卓：卓越，高超。盛名：很大的名聲。2．有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)喜歡的句子，背誦喜歡的部分。4．體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解?跨越百年的美麗?的深刻內(nèi)涵。教學(xué)中可以結(jié)合單元導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹科學(xué)精神是一種敢于堅(jiān)持科學(xué)思想的勇氣和不斷探求真理的意識(shí)。課文中有一些長(zhǎng)句子，比如，?穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情?，學(xué)生不容易讀通順，要指導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)適時(shí)地停頓。3．課文研讀的重點(diǎn)是課題中的?美麗?表現(xiàn)在哪些方面。在這看似矛盾的背后是居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的人生追求和淡泊名利的人生態(tài)度，從而讓學(xué)生理解能夠跨越百年的?美麗?不僅是居里夫人的美麗端莊，更是她所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人生態(tài)度。比如，理解?這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗〃居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)?，這句話的核心部分是?人生意義的發(fā)現(xiàn)?，理解的重點(diǎn)也就是這個(gè)?人生意義?是什么？教師要引導(dǎo)學(xué)生回顧?這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)?的過(guò)程以及居里夫人在工作中的態(tài)度和表現(xiàn)，感受其中的艱難和辛苦，思考居里夫人為什么這樣做，從而理解這里的?人生意義?是對(duì)真理的追求，對(duì)科學(xué)研究的執(zhí)著。因此，課文的教學(xué)還要重視學(xué)生學(xué)習(xí)課文后的感受、感想和感悟，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)下來(lái)。四、教學(xué)案例 片段：解讀?美麗?，感受科學(xué)精神師：同學(xué)們，1898年，居里夫人在法國(guó)科學(xué)院報(bào)告了她驚人的發(fā)現(xiàn)，她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，她的形象永遠(yuǎn)定格在人們的心里。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)交流交流。師：課文哪個(gè)部分讓你的這種感受最深？生：我覺(jué)得第三自然段寫(xiě)發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過(guò)程讓我感受最深。師：好，就請(qǐng)大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著追求的句子畫(huà)下來(lái)，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。生：我讀到這一句，?就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。?我就想，放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但是，別人為什么沒(méi)有研究下去呢？我覺(jué)得居里夫人善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精神特別讓我佩服。?為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣?；?yàn)室只是個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。?從這段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是?一口大鍋?，化驗(yàn)室只是?一個(gè)廢棄的破棚子?。生：工作條件的艱苦還可以從這句話看出來(lái)，?她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?。生：我來(lái)補(bǔ)充一點(diǎn)，從這段話里還知道，當(dāng)時(shí)不僅工作條件非常艱苦，而且實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒€很難說(shuō)。?可能?的意思就是也許能從這成噸的工業(yè)廢渣中提煉出鐳，也許還提煉不出。從這里我深深地感受到了科學(xué)研究的艱辛。我想他們即使失敗，也會(huì)繼續(xù)努力，一直到實(shí)驗(yàn)成功的。師：請(qǐng)同學(xué)們接著談。?從這句話中的幾個(gè)數(shù)字我體會(huì)到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈，用了近四年的時(shí)間，才從成噸的廢渣中提煉出0．1克鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了！我認(rèn)為這種精神是美麗的。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0．1克鐳，這是多么艱難呀！那么我們?cè)谧x這句話時(shí)應(yīng)該怎么讀呢？生：我覺(jué)得在讀三個(gè)數(shù)字時(shí)應(yīng)該讀出漫長(zhǎng)而艱辛的感覺(jué)。師：那你們倆能一起讀一讀這句話嗎？生：老師，我有個(gè)問(wèn)題不太明白：作者在敘述居里夫人提煉鐳的艱辛的時(shí)候，為什么要寫(xiě)她和皮埃爾的對(duì)話呢？師：?jiǎn)栴}提得很好。生：我覺(jué)得這里還體現(xiàn)出居里夫婦的一種樂(lè)觀精神。他們得到了嗎？讀──（生齊讀：?它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。我們深深地為居里夫人那種對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動(dòng)，這種信念和精神無(wú)疑是美麗的。?居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們?cè)僮x讀課文其他幾個(gè)自然段。師：你是從哪里感受到的呢？生：課文第四自然段寫(xiě)到，?在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。?師：既然課文說(shuō)?她美麗健康的容顏在悄悄地隱退?，你們?yōu)槭裁催€覺(jué)得這是居里夫人的美麗所在呢？生：我覺(jué)得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來(lái)了對(duì)人類(lèi)的巨大貢獻(xiàn)。我覺(jué)得這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。師：說(shuō)得好！她把外在的美麗變成了什么呢？一起來(lái)讀