【摘要】菱形的性質(zhì)與判定（二）一、選擇題1．下列四邊形中不一定為菱形的是（）A．對(duì)角線相等的平行四邊形B．每條對(duì)角線平分一組對(duì)角的四邊形C．對(duì)角線互相垂直的平行四邊形D．用兩個(gè)全等的等邊三角形拼成的四邊形2．四個(gè)點(diǎn)A，B，C，D在同一平面內(nèi)，從①AB∥CD；②AB=C
2024-12-19 21:40
【摘要】教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】1、初步掌握函數(shù)概念，能判斷兩個(gè)變量間的關(guān)系是否可看作函數(shù)。2、根據(jù)兩個(gè)變量間的關(guān)系式，給定其中一個(gè)量，相應(yīng)地會(huì)求出另一個(gè)量的值。3、會(huì)對(duì)一個(gè)具體實(shí)例進(jìn)行概括抽象成為數(shù)學(xué)問(wèn)題?！灸芰δ繕?biāo)】1、通過(guò)函數(shù)概念，初步形成學(xué)生利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。2、經(jīng)歷具體實(shí)例的抽象概括過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力
2024-12-20 03:04
【摘要】投影（一）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解投影和中心投影的含義，體會(huì)燈光下物體的影子在生活中的應(yīng)用。2、通過(guò)觀察、想像，能根據(jù)燈光來(lái)辨別物體的影子，初步進(jìn)行中心投影條件下物體與其投影之間的相互轉(zhuǎn)化?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解中心投影的含義?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：相信自己，你一定是最棒的）了解中心投影的含義，能根據(jù)燈光來(lái)辨別物體的影子
【摘要】用樹(shù)狀圖或表格求概率1．十字路口的交通信號(hào)燈每分鐘紅燈亮30秒，綠燈亮25秒，黃燈亮5秒．當(dāng)你抬頭看信號(hào)燈時(shí)，是黃燈的概率為（）Ａ．112Ｂ．Ｃ．512Ｄ．2．在兩個(gè)布袋中分別裝有三個(gè)小球，這三個(gè)小球的顏色分別為紅色、白色、綠色，其他沒(méi)有區(qū)別．把兩袋小球都攪勻后，再分別從兩袋中各取出一個(gè)小球，求
【摘要】第5章投影與視圖．投影（二）設(shè)計(jì)說(shuō)明：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域，是《標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)特色。影子是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，本節(jié)課研究平行投影。目的是讓學(xué)生體會(huì)影子與生活的息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與興趣，樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)觀。本課時(shí)密切聯(lián)系實(shí)際，涉及到地理、物理等知識(shí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與各學(xué)科內(nèi)容間的聯(lián)系。豐富了數(shù)學(xué)課堂，對(duì)老師
【摘要】課題：確定位置（2）教學(xué)目標(biāo)：（一）教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：1、進(jìn)一步加深數(shù)對(duì)定位法和方位角、距離定位法的理解和運(yùn)用2、能準(zhǔn)確求出圖中的點(diǎn)所在位置的表示數(shù)據(jù)3、能準(zhǔn)確找出滿足條件的點(diǎn)在圖中的位置4、分析探索物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程的多種路線情況（二）能力訓(xùn)練要求：1、訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖能力2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多種情況的分析能力3、培養(yǎng)學(xué)生的
【摘要】平均數(shù)課題平均數(shù)第2課時(shí)時(shí)間課型新知探究課教具教材、課件學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力會(huì)求加權(quán)平均數(shù)，能利用平均數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法通過(guò)探索過(guò)程，培養(yǎng)思維能力,發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)
2024-12-19 21:41
【摘要】1確定位置【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)確定物體位置的不同方式、方法，感受確定位置的多樣性。2．能比較靈活地運(yùn)用不同的方式確定物體的位置，積累操作活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。【學(xué)習(xí)過(guò)程】生活中，常常需要確定位置，如電影院里找位置，地圖上找地點(diǎn)，……，你有哪些類似的生活經(jīng)驗(yàn)，這些確定位置的方法有哪些共同特征？我們帶著這些經(jīng)驗(yàn)一些去探究?；顒?dòng)1
【摘要】●課題§平均數(shù)(二)●教學(xué)目標(biāo)(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并體會(huì)權(quán)的差異對(duì)結(jié)果的影響.，并能利用它們解決一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題.(二)能力訓(xùn)練要求，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力.，發(fā)展學(xué)生的求同和求異思維.(三)情感與價(jià)值觀要求通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，
【摘要】備課稿年段八學(xué)科數(shù)學(xué)主題單元七課題誰(shuí)的包裹多課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的有效模型.、二元一次方程組及其解等概念，并會(huì)判斷一組數(shù)是不是某個(gè)二元一次方程組的解.教學(xué)流程增刪、點(diǎn)評(píng)、課后反思一、復(fù)習(xí)提問(wèn)及其解法，誰(shuí)能寫(xiě)出一個(gè)—元一次方程，并指出它的解
2024-12-19 21:39
【摘要】第一章特殊平行四邊形菱形的性質(zhì)與判定（二）教學(xué)目標(biāo)：1．探索并掌握菱形的判定方法，積累經(jīng)驗(yàn)，并能綜合運(yùn)用，形成解決問(wèn)題的能力；2．經(jīng)歷菱形的判定方法的探索過(guò)程，在活動(dòng)中發(fā)展合情推理意識(shí)和主動(dòng)探究的習(xí)慣，初步掌握說(shuō)理的基本方法，發(fā)展有條理表達(dá)的能力.3．通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)
2024-12-20 06:03
【摘要】菱形的性質(zhì)與判定（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：，以及符號(hào)語(yǔ)言的應(yīng)用；.重點(diǎn)：掌握并會(huì)應(yīng)用菱形的判定方法.難點(diǎn)：菱形判定方法的應(yīng)用.導(dǎo)學(xué)過(guò)程閱讀教材，完成以下問(wèn)題課前預(yù)習(xí)菱形的定義和性質(zhì),總是保證四條邊框一樣長(zhǎng),你知道其中的道理嗎?借助以下圖形探索：如圖,在四邊形ABCD中,AB=BC=CD=DA,試
【摘要】第二章一元二次方程認(rèn)識(shí)一元二次方程（2）第1題．若方程2231kxxx???是一元二次方程，則的取值范圍是．第2題．下列方程中，不是整式方程的是（）Ａ．21523xx??Ｂ．32720xx???Ｃ．2213xx??Ｄ．1725x??
【摘要】第六章一次函數(shù)數(shù)當(dāng)你用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度時(shí)，溫度計(jì)水銀柱的高度是隨溫度的變化而如何變化的？當(dāng)你坐在勻速行駛的客車上時(shí)，汽車行駛的路程是隨時(shí)間的增加而怎樣變化的？在我們的生活中，變化無(wú)時(shí)不在.在報(bào)紙或電視上，你見(jiàn)過(guò)以下圖形嗎？圖甲是某次比賽中四位選手的得分情況，圖乙是某種股票某月內(nèi)的收盤(pán)價(jià)的變化情況
【摘要】一次函數(shù)數(shù)班級(jí)：___________________________姓名：___________________________作業(yè)導(dǎo)航理解函數(shù)、自變量、因變量的意義.一、選擇題，具有函數(shù)關(guān)系的有（）①三角形的面積與底邊②多邊形的內(nèi)角和與邊數(shù)③圓的面積與半徑④y=12?x中的y與x
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