高一化學下學期3月教學反思-展示頁
2024-10-28 17:28本頁面
【正文】 ，用來充實課堂的教學，盡量把一堂課上得充實些。教師要認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。這說明學生課后沒及時鞏固，因此要特別強調師生互動，生生互動，實踐證明效果很好。在本月的教學活動中，自己深深意識到教學過程是一個雙面過程，讓學生活動占主導地位對提高課堂教學效果大有幫助。例如，讓學生通過閱讀教材歸納知識點，利用教材中的思考和交流，學與問讓學生積極參與課堂活動，通過觀察，讓學生總結說出現(xiàn)象，做出結論等。各種傳統(tǒng)教學法是前人不斷總結得出的經(jīng)典教學方法，與探究式教學方法無所謂誰優(yōu)誰劣，教師要根據(jù)教學的具體內容選擇不同的教育方法。三、教學中處理好探究教學與傳統(tǒng)教學的關系，強化教學過程中的“互動意識”。同時要加強新、舊知識的相互聯(lián)系，在充分回憶、復習必修1知識的基礎上穿插應用這些元素來化合物知識，并注意將零散的知識進行歸納、整合，形成知識網(wǎng)絡。人們常說理論來源于實踐，故應該以實驗為手段，探索理論的形成過程，從而加深學生對理論的理解。二、深入研案教學方法。又如ⅦA族，氟氣為淺綠色，氯氣為綠色，單質溴為深紅棕色，單質碘為紫黑色，那么單質砹的顏色和狀態(tài)呢？根據(jù)同一主族元素性質的遞變性可知，單質砹一定為固體且顏色較深，不可能為無色或白色。在化學必修1中已經(jīng)學習了原子及其構成的初步知識，氮、硅、硫、氯、溴、碘、鈉、鎂、鋁等元素及其物質的知識為本專題知識奠定了一定的基礎。在這一章中，原子結構、元素周期表、元素周期律、化學鍵、分子間作用力、離子化合物，共價化合物的初步知識等知識，都屬于化學中重要的基礎理論，其核心概括地說屬于物質結構知識。第一篇：高一化學下學期3月教學反思高一化學下學期3月教學反思孔 雪 琴 2013．3高一化學下學期3月教學反思3月份高一學年所教的內容為必修2第一章《物質結構 元素周期律》，主要內容為核外電子排布規(guī)律、原子結構、元素周期表、元素周期律、元素周期表和元素周期律的應用、微粒之間的相互作用，從微觀結構看物質的多樣性，這些內容都是屬于理論部分，比較抽象，學生難學，這是學生的普遍現(xiàn)象，但這一專題的內容在整個高中化學中卻占著舉足輕重的地位。一、在學習方法上加強指導。沒有物質結構，化學就是沒有邏輯關系的“一盤散沙”。通過本章節(jié)的學習，還能將以前學過的元素化合物的知識進行概括整合，實驗由感性到理性認識的飛躍，例如IA族元素，氫氧化鋰為堿，氫氧化鈉為強堿，那么氫氧化銫也一定為強堿。這樣能為下一步學習有關選修知識打下基礎，同時能夠以物質結構的理論為指導去學習更多的化學物質，探討、研究新的化學物質指明方向。可采用對比分析各重要概念，如同位素與同素異形體，共價鍵與離子鍵、離子化合物與共價化合物、極性鍵與非極性鍵的內涵與外延，在教學上通過分析、對比，使學生明確區(qū)別與聯(lián)系，掌握其概念實質。通過實驗探究、總結、歸納同周期，同主族元素性質的變化規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律來演繹，推測未知元素的性質。本章節(jié)教學利用導學案教學方法，學生有個適應過程，教師還需要加大檢查力度，同時還要注意與必修1的知識相結合，多做練習，而且要把元素周期表中，“位、構、性”理解清楚，才能把化學提高到一個更高的水平。探究教學是新課標大力提
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