【正文】 ，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；對于由于基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等一類的學生，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等。還嚴格要求學生，指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論，加強學生的實驗表達能力，提高學生的綜合實驗水平?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使今后的工作取得更大的進步。同組老師之間多溝通，團結協(xié)作，科任與班任之間、與級組其他老師之間互相溝通。堅持每周至少一次集體備課，同時要多討論、多交流，組員之間互相多聽課，共同研究，調動學生學習的積極性，提高課堂教學效率。在高一對學生設的問題臺階不要一下子就很高，而是他們能上得去，以防發(fā)生兩級分化。這說明學生課后沒及時鞏固，因此要特別強調師生互動，生生互動，實踐證明效果很好。三、教學中處理好探究教學與傳統(tǒng)教學的關系，強化教學過程中的“互動意識”。又如ⅦA族，氟氣為淺綠色，氯氣為綠色，單質溴為深紅棕色，單質碘為紫黑色，那么單質砹的顏色和狀態(tài)呢？根據(jù)同一主族元素性質的遞變性可知，單質砹一定為固體且顏色較深，不可能為無色或白色。一、在學習方法上加強指導?？刹捎脤Ρ确治龈髦匾拍睿缤凰嘏c同素異形體，共價鍵與離子鍵、離子化合物與共價化合物、極性鍵與非極性鍵的內(nèi)涵與外延，在教學上通過分析、對比，使學生明確區(qū)別與聯(lián)系，掌握其概念實質。探究式教學方法強調學生的主動思考和主動探究，傳統(tǒng)教學方法也不排斥學生的主動參與。在備課過程中一定要回顧所教學生初中使用的教材，了解初中相關知識體系，對一些概念要做重建工作。第二篇：高一化學下學期教學工作計劃2010—2011學高一化學下學期教學工作計劃 以學校計劃為指導，以《新課標》為依據(jù)，認真總結上學期教學及考試情況，加強教法學法研究，使下學期的考試有新的突破。日常教學的全過程都要以學生現(xiàn)有水平為起點，著力中層，關照上層，挖掘下層，做好分層的指導工作。在教學中盡量做好每個演示實驗。本屆新高一，學苗質量不高，學習基礎差，有些學生沒有學習動力，甚至厭學情緒，上課聽不懂，或者不聽甚至上課講話。四、認真批改作業(yè)，及時進行針對性評價作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。同時，后進生一有進步，即使很小，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們。三、主要措施：認真學習和研究課本、教參，增強常規(guī)教學的目標性和針對性，嚴格控制教材的深度和廣度，保護學生的學習積極性。用好資料，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和綜合應用能力。2014211第五篇：高一化學下學期教學工作計劃本學期，我擔任高一四個教學班的化學教學，按照教學計劃和教學大綱，特制定以下計劃。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方