【正文】 插上茱萸，登上高處，據(jù)說可以避邪，肖災(zāi)。遍插：都插上了。登高：登上高處。0解釋詞語。0教師小結(jié)詩(shī)的前兩行：0齊讀詩(shī)的前兩行。0詩(shī)人為什么每逢遇到節(jié)日就加倍的思念親人?請(qǐng)用詩(shī)中的一句詩(shī)來回答。并指名回答。親：家鄉(xiāng)的親人。倍：加倍，更加。佳節(jié):節(jié)日。0解釋詞語意思：每：每逢。0教師指導(dǎo)：我獨(dú)自一人在外地，舉目無親，做外鄉(xiāng)的客人。0思考這一行詩(shī)的意思。在詩(shī)中指的就是長(zhǎng)安。：獨(dú)：獨(dú)自一人。三、理解詩(shī)句意思，體會(huì)情感。教師出示生字卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。0教師強(qiáng)調(diào)：詩(shī)人寫這首詩(shī)的時(shí)候獨(dú)自一人在長(zhǎng)安讀書，求取功名，恰逢重陽節(jié)，詩(shī)人無比思念家鄉(xiāng)的親人，就寫下了這首詩(shī)。兄弟：哥哥和弟弟，在詩(shī)中指家鄉(xiāng)的親人。憶：思念，想念。首先請(qǐng)同學(xué)們想一想這首詩(shī)的題目《九月九日憶山東兄弟》是什么意思?01.、學(xué)生讀題，思考問題，然后指明回答問題。寫這首詩(shī)的時(shí)候，王維只有十七歲，當(dāng)時(shí)他一個(gè)人離開家鄉(xiāng)在長(zhǎng)安讀書，求取功名。并不是指今天的山東省。，今天我們來學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人王維寫的一首古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。教學(xué)重難點(diǎn)：理解《九月九日憶山東兄弟》的詩(shī)句意思?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》的詩(shī)句意思。(二)試著將《九月九日憶山東兄弟》這首古詩(shī)編成一個(gè)小故事。六、課后作業(yè)(選擇性作業(yè))(一)試著讀熟并背誦課后積累王維的《送元二使安西》并整理到積累本上，可以搜集其王維其它的古詩(shī)。五、課堂小結(jié)師：聽著你們讀得那么有感情，我內(nèi)心有一種深刻的感慨：我們能生活在自己的親人身邊，是多么幸福!我們能認(rèn)識(shí)這么多朋友，大家就像一家人似的愉快相處，是多么幸福!幸福就在我們身邊，我們?cè)诟惺苡H情的同時(shí)，更應(yīng)該珍惜親情。)出示分隔號(hào)和重點(diǎn)號(hào)。師：整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人無限思念之情，下面同學(xué)們就通過朗讀來感受王維的內(nèi)心情感?，F(xiàn)在同桌快速地在下面練習(xí)說說整首詩(shī)的意思(指名2人)我獨(dú)自一個(gè)人居住在他鄉(xiāng)，每到過節(jié)的時(shí)候我就更加思念自己家鄉(xiāng)的親人。異鄉(xiāng)的的王維將無限的思念，凝聚筆端不禁寫到：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。)師：思念是一條線，線的這頭牽著王維，線的那頭牽著是他的親人，思念是彼此的，他的親人肯定也會(huì)非常想念。但這里的“少一人”就是今年的重陽節(jié)少了王維一個(gè)人，他在陌生的地方，見不到親人，所以也享受不到這份天倫之樂，所以他很孤單。)生：我從“少一人”看出王維很孤單。一人：指王維。遍——都。知：想到。或者是(這兩行詩(shī)中哪些關(guān)鍵的字詞需要我們理解。出示后兩行：生：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。端午節(jié)一家人熱熱鬧鬧地在一起吃著粽子，觀看賽龍舟，掛艾葉，處處洋溢著人們歡歌笑語，歡度著節(jié)日的時(shí)候，王維身在異鄉(xiāng)，只能念著：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遷移想像說話：是啊，春節(jié)到了，家家戶戶放鞭炮，吃年夜飯，只有王維孤身一人，他此時(shí)只能念著詩(shī)句：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。這也就是他思鄉(xiāng)的重要原因。師：詩(shī)人所處的環(huán)境是陌生的，所看見的人也是陌生的，沒有一個(gè)人可以跟他說說心里話，這句表達(dá)了作者(生：孤獨(dú)寂寞)的心情。我獨(dú)自一個(gè)人居住在他鄉(xiāng)。異鄉(xiāng)——他鄉(xiāng)。師：作者為什么那么想家，作者想家的原因是什么?哪行詩(shī)告訴了我們?cè)?生: “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”師：誰來解釋這句詩(shī)，也可以解釋一下字詞的意思。師：一個(gè)“倍”字突出了詩(shī)人十分想念家鄉(xiāng)的親人，每到佳節(jié)良辰，思鄉(xiāng)之情就更為濃烈，讓我們一起讀讀這行詩(shī)來體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心的真實(shí)的情感。生說倍字的解釋，倍，加倍，更加的意思。誰來解釋一下這行詩(shī)。組員認(rèn)真做出朗讀評(píng)價(jià)。大詩(shī)人王維和我一樣在過節(jié)的時(shí)候獨(dú)在異鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)的親人，他又是怎樣通過詩(shī)句表達(dá)情感的?師：下面我們來自學(xué)這首詩(shī)：(大屏幕出示：自學(xué)提示)三、自由讀詩(shī)文，給合注釋和工具書來理解詩(shī)意。)兄弟——此處的“兄弟”可以是王維的同胞兄弟，也可以是王維的親人，朋友。先了解一下)師：還有些關(guān)鍵字需要我們理解?生：憶——思念、想念師：“山東”是山東省嗎?(不是，陜西有座名山叫華山，華山以東有個(gè)地方叫蒲州，是詩(shī)人王維的老家。因?yàn)閮蓚€(gè)九意味著生命長(zhǎng)久、健康長(zhǎng)壽。在我國(guó)古代，重陽節(jié)是一個(gè)重要的節(jié)日，這一天要舉行各種活動(dòng)，如：登高、插茱萸、賞菊、吃重陽糕、喝菊花酒等。九月九日重陽節(jié)王維思念家鄉(xiāng)的親人。師：遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的王維通過這首詩(shī)是怎樣表達(dá)自己內(nèi)心的情感呢?出示古詩(shī)(整體感知)師：同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了這首古詩(shī)，誰來讀讀這首詩(shī)1人，生評(píng)價(jià)，再找1人讀，師：本詩(shī)有兩個(gè)特殊的這，出示茱萸，茱是形聲字，萸注意它的寫法，觀察這倆個(gè)字，它們都有什么特點(diǎn)?都是草字頭，和植物有關(guān)，一會(huì)兒我們?cè)龠M(jìn)一步了解它們。王維很有才華，他的詩(shī)被人譽(yù)為“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。二、學(xué)習(xí)新課介紹詩(shī)人的背景和詩(shī)的創(chuàng)作背景：師：我們看看本詩(shī)作者王維，誰來說說你對(duì)王維了解多少?找生說，然后師補(bǔ)充(老師這里也有些大詩(shī)人王維的資料，同學(xué)們來輕聲讀讀，找一人讀)王維：唐朝詩(shī)人，15歲時(shí)離開了故鄉(xiāng)到長(zhǎng)安去參加科舉考試，20歲時(shí)考上進(jìn)士?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》教案 篇1一、導(dǎo)入同學(xué)們，還記得我們學(xué)過的《靜夜思》嗎?我們一起來背誦一首古詩(shī)──李白的《靜夜思》。（口語訓(xùn)練，產(chǎn)生情感共鳴）附：板書設(shè)計(jì)九月九日憶山東兄弟倍思親獨(dú)少一人兄弟第二篇：《九月九日憶山東兄弟》教案[范文模版]《九月九日憶山東兄弟》教案范文10篇作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。（五）、想象訓(xùn)練口語這是一首思鄉(xiāng)的詩(shī)，假如你是詩(shī)人你會(huì)怎樣說？用什么方法向親人述說思鄉(xiāng)的感情？（學(xué)生說了很多方法。讀時(shí)速度稍慢，聲音稍低緩。說一說，詩(shī)中表達(dá)了作者怎樣的思想感情。在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們都登上高處，一個(gè)個(gè)都插上茱萸，單單缺少我一個(gè)人。（獨(dú)自一人身在他鄉(xiāng)，成為他鄉(xiāng)之客。師：為什么每遇到節(jié)日就加倍地思念親？（自己孤身在外，每逢過節(jié)時(shí)，看到別人全家歡聚一堂皇，就感到孤單寂寞，因此，比平時(shí)更加思念親人。生2：我認(rèn)為“異”字用得好，說出詩(shī)人在外地想念家鄉(xiāng)、親人的感情。詩(shī)人獨(dú)自在異地他鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)兄弟的事。詩(shī)中寫了什么時(shí)間，在什么地方，什么人的什么事？誰能用一句完整的話說出來?？纯茨阕x懂了什么？還有什么不明白的地方？3．指讀全詩(shī)。2．學(xué)生自讀。有人稱他“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。）師小結(jié)：王維少年時(shí)期就很有文才，有多方面的藝術(shù)才能。“山東”指華山以東作者的家鄉(xiāng)蒲州。師：同學(xué)們懂得真多，今天我們?cè)偻蹙S的一首詩(shī)。（學(xué)生有的介紹上網(wǎng)查找的資料；有的介紹從課外書知道的內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)想象詩(shī)中描寫的情景，體會(huì)作者表達(dá)的感情。品重點(diǎn)字詞，美讀詩(shī)句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。第一篇：九月九日憶山東兄弟_教案《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)設(shè)計(jì)鄖縣譚山金燕一、教學(xué)目標(biāo)查找有關(guān)資料，了解作者生平及創(chuàng)作背景。展開豐富想象，用自己語言說說詩(shī)句意思。培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣和能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板錄音機(jī)（一）、交流課前查找資料、板題解題學(xué)生交流。）誰會(huì)背王維的詩(shī)。板題：九月九日憶山東兄弟解題：從詩(shī)歌的題目中你了解到什么？（“九月九日”是農(nóng)歷重陽節(jié)，古人在這一天有登高的風(fēng)俗習(xí)慣。題目的意思是，在重陽佳節(jié)里懷念家鄉(xiāng)的兄弟。他善于描寫自然景色?！保ǘ⒊踝x全詩(shī)整體感知1．放錄音配樂朗讀。通過查字典讀準(zhǔn)字音。思考。（詩(shī)中寫在九月九日重陽節(jié)。）（三）、品讀詩(shī)句、了解詩(shī)意這首詩(shī)中你認(rèn)為哪些字用得好？哪些句你從中體會(huì)到了什么？生1：我認(rèn)為“獨(dú)”字用得好，“獨(dú)”字表現(xiàn)詩(shī)人一個(gè)人離開家鄉(xiāng)、親人的孤獨(dú)心情?！阏J(rèn)為這首詩(shī)寫得最好是哪一句？你體會(huì)到什么？生：每逢佳節(jié)倍思親。）展開想象，用自己語言說說詩(shī)意。每遇到美好的節(jié)日，我就加倍地思念故鄉(xiāng)的親人。）（四）、再讀悟情1．有感情地朗讀全詩(shī)。（詩(shī)中表達(dá)了作者身居外地，逢重陽節(jié)，思念親人的思想感情。）配樂朗讀。）既然同學(xué)們想到用電話，就請(qǐng)你們當(dāng)詩(shī)人，老師當(dāng)詩(shī)人的親人，述說思念之情。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的《九月九日憶山東兄弟》教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。(背誦《靜夜思》)你能用說說《靜夜思》這首詩(shī)表達(dá)的了詩(shī)人什么樣的情感嗎?(“思”在這里是“思念故鄉(xiāng)”的意思)今天我們要學(xué)習(xí)的古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》也是表達(dá)思念家鄉(xiāng)感情的。在這段時(shí)間里，他一直漂泊在外，自然會(huì)想家，尤其是過節(jié)的時(shí)候，這種情感更加強(qiáng)烈。”這首詩(shī)是詩(shī)人十七歲時(shí)離開家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)在京城長(zhǎng)安寫的。再齊讀古詩(shī)師：我們知道學(xué)習(xí)任何一首古詩(shī)要想悟詩(shī)情，首先要怎么樣?(生明詩(shī)意)3解詩(shī)題：師：我們來齊讀詩(shī)題，哪位同學(xué)能說說你對(duì)詩(shī)題的理解?生解釋。師：對(duì)重陽節(jié)了解多少?生：是重陽節(jié)，是親人團(tuán)聚的日子，還有補(bǔ)充的嗎?(生先匯報(bào)師再補(bǔ)充)(九月九日——指的是農(nóng)歷九月初九，這一天，是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)。如今，這個(gè)古老的節(jié)日又增加了新的內(nèi)容，成為一年一度的“老人節(jié)”。)(出示圖片：菊花、茱萸。作者的家鄉(xiāng)。師：當(dāng)過節(jié)的時(shí)候我們一定會(huì)想念外出的親人，同樣外出的親人也會(huì)想念你們，就像我也是，我的家在松原我也時(shí)時(shí)想念在家鄉(xiāng)的親人們，尤其是到過節(jié)的時(shí)候就會(huì)更加思念他們。四、小組合作：畫出你認(rèn)為哪行詩(shī)最能直接表達(dá)詩(shī)人此刻的思念之情的情感?細(xì)細(xì)體會(huì)并適著通過朗讀來表達(dá)詩(shī)人的情感。師：哪行最直接表達(dá)了詩(shī)人思鄉(xiāng)的情感?每逢佳節(jié)倍思親。師：哪個(gè)字最能表達(dá)作者更加非常的想家。說明(特別、格外、非常)想家。齊讀，再讀注意“倍”字加強(qiáng)語氣。(了解本句詩(shī)意：獨(dú)——獨(dú)自一人。異客——陌生的客人。)師：在家千日好，出門一時(shí)難。因?yàn)楣陋?dú)寂寞所以思念家鄉(xiāng)的親人，尤其是在重陽佳節(jié)，萬家團(tuán)圓的節(jié)日里，就他一個(gè)人不能回家跟家人，看到別人團(tuán)聚，心里更加思念家鄉(xiāng)的親人。師：同學(xué)們，大詩(shī)人王維只有在重陽佳節(jié)，萬家團(tuán)圓的節(jié)日里想家嗎?我們中國(guó)還有很多像這樣的傳統(tǒng)佳節(jié)，例如：中秋節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)。中秋佳節(jié)，全家都圍坐在一起賞月、吃月餅的時(shí)候，王維只有一個(gè)人形影孤單，此時(shí)口中念著詩(shī)句：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。師：是啊，看著別人的家庭團(tuán)團(tuán)圓圓，王維內(nèi)心倍感孤獨(dú)，所以就更加思念家鄉(xiāng)，當(dāng)王維思念家鄉(xiāng)的時(shí)候他在思念家鄉(xiāng)里的誰?他們又在做什么呢?后兩行詩(shī)告訴我們?cè)娙怂寄畹膬?nèi)容。誰能說說你對(duì)這兩行詩(shī)句的理解，包括字詞的意思。)遙——遙遠(yuǎn)。登高處：登山。少：缺少。茱萸：出示圖片(一種有濃烈香氣的植物，古人在重陽節(jié)登高時(shí)，把茱萸插在頭上，或裝在小布袋里帶在身上，認(rèn)為可以避災(zāi)。因?yàn)橐郧懊糠曛仃柟?jié)王維也會(huì)和家人一起共享天倫之樂。(翻譯：在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們都登上高處，一個(gè)個(gè)都插上茱萸，單單缺少我一個(gè)人。他們登高時(shí)會(huì)對(duì)異鄉(xiāng)的王維說些什么呢?生：就差王維一個(gè)人，他在長(zhǎng)安還好嗎?我們很想念他啊!多么深的情意，重陽佳節(jié)，家鄉(xiāng)的親人也在惦念著他。找一生讀，再齊讀來感受他的思念之情。在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們都登上高處，一個(gè)個(gè)都插上茱萸，單單缺少我一個(gè)人。齊讀(師：古詩(shī)要想讀出韻味，得講究技巧。(停頓、重讀)配樂讀試著背一背。時(shí)刻記得關(guān)心我們身邊的人，也讓他們感受到幸福?；丶也稍L一下你身邊的老人們，了解他們過節(jié)時(shí)的情景和感受。《九月九日憶山東兄弟》教案 篇2教學(xué)目的：、流利、有感情的朗讀，背誦古詩(shī)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，出示古詩(shī)。出示古詩(shī)。王維是唐代著名的詩(shī)人，他的家住在華山以東的地方，所以詩(shī)中稱之為山東。這一點(diǎn)請(qǐng)大家注意。二、解題：。0教師指導(dǎo)：九月九日指的就是農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)，是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。山東：華山以東，指詩(shī)人的家鄉(xiāng)。0那么這首詩(shī)的題目是什么意思呢?指名回答問題。請(qǐng)大家自讀這首詩(shī)，注意詩(shī)中的生字，在查字表中找到生字的讀音，并寫到課文里來。教師范讀古詩(shī)，學(xué)生齊讀古詩(shī)。齊讀詩(shī)的第一行。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)以外的地方。為異客：做他鄉(xiāng)的客人。并指名回答。齊讀詩(shī)的第二行。每逢：每次遇到。詩(shī)中指重陽節(jié)。思：思念，想念。0思考這一行詩(shī)的意思。0教師指導(dǎo)：每當(dāng)遇到節(jié)日我就加倍的思念家鄉(xiāng)的親人。然后再用自己的話來回答。齊讀詩(shī)的第三、四行。遙知：在遙遠(yuǎn)的地方猜想。古時(shí)候有一種習(xí)俗，就是在重陽節(jié)這天，人們都要登高。茱萸：一種有香味的草。0詩(shī)中說遍插茱萸少一人，請(qǐng)大家想一想，到底少了哪一個(gè)人呢?并指名回答。同坐間討論。0教師指導(dǎo)：我在遙遠(yuǎn)的地方猜想，家里的親人們一定都頭插茱萸登上了高處，可是單單少了我一個(gè)人。教師總結(jié)全詩(shī)意思：這首詩(shī)可以分兩層意思來理解，詩(shī)的前兩行寫詩(shī)人身在外地，每逢遇到節(jié)日就更加思念親人。齊讀全詩(shī)。四、朗讀、背誦古詩(shī)，加強(qiáng)理解。?。指名背誦?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》教案 篇3教學(xué)目標(biāo)；；、背誦這首詩(shī)；，感情真摯的特點(diǎn)。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在你們的生活中，有沒有和親人朋友分別的經(jīng)歷？分別時(shí)心情怎樣？是啊，分別是傷感的，可是偉大詩(shī)人王維為了去京城學(xué)習(xí)，考取功名，17歲就離開了家鄉(xiāng)，告別了親人。齊讀課題。（1）理解“九月九日”（2）理解“憶”（3）理解“山東”你能連起來說說題目的意思嗎？過渡：是啊，作者在重陽節(jié)這天非常想念自己的親人，那讓我們一起到詩(shī)中去感受王維的思念之情。這首詩(shī)感情真切，是抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的千古名詩(shī)，下面請(qǐng)同學(xué)們自由學(xué)習(xí)全詩(shī)。（2）想一想，從哪些詩(shī)句可以體會(huì)到作者的思念之情。齊讀（3）生字躲在了詩(shī)句中，你們還會(huì)讀嗎？齊讀古詩(shī)。（1）大家都說這句可以看出王維的思鄉(xiāng)之情，請(qǐng)你說說對(duì)這句話的理解。（2）指名說。（板書：獨(dú)、異。這句話是說。）（7）導(dǎo)：“是啊，詩(shī)人所處的環(huán)境是陌生的，看見的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤獨(dú)、寂寞呢？怎么不思念自己的親人呢？（指名讀→評(píng)：突出獨(dú)、異、倍→范讀→指名讀、評(píng)議）過渡：（填空：因?yàn)樵?shī)人――，所以詩(shī)人平時(shí)―― 每逢佳節(jié)就―― ：看到長(zhǎng)安菊花開，他會(huì)想到―― 的