【正文】 是啊，每當(dāng)遇到美好節(jié)日的時(shí)候，詩(shī)人就更加思念親人，可見(jiàn)詩(shī)人平時(shí)也――――，（5）誰(shuí)能把這種濃厚的思念之情用朗讀表現(xiàn)出來(lái)呢？（6）詩(shī)人為什么會(huì)平時(shí)思親，“每逢佳節(jié)倍思親”呢？因?yàn)椤蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客”。同桌討論一下。四、品讀詩(shī)句，了解詩(shī)意你覺(jué)得哪句詩(shī)可以體會(huì)到作者深切的思念之情？指多名學(xué)生讀出示：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。交流（1）出示生字（指名帶讀、齊讀）（2）指名給生字找朋友。聽(tīng)清要求：（1）讀準(zhǔn)生字的字音并能給生字找個(gè)朋友。三、初讀課文，整體感知放課文錄音，可以閉上眼睛去感受。二、理解題意從題目中你知道了什么？或你有什么不明白的？可以結(jié)合課文下面的注釋來(lái)說(shuō)。他在京城非常思念自己的親人，于是揮筆寫(xiě)下了一首千古名詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)想象詩(shī)中描寫(xiě)的情景，體會(huì)表達(dá)的思想感情。學(xué)生自讀古詩(shī)。請(qǐng)大家結(jié)合詩(shī)句意思想一想詩(shī)人在寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候是一種什么樣的心情?或者說(shuō)詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)要表達(dá)什么樣的情感?教師小結(jié)：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。詩(shī)的后兩行寫(xiě)詩(shī)人在遙遠(yuǎn)的外地想像家鄉(xiāng)的親人重陽(yáng)節(jié)登高的情景。0教師小結(jié)詩(shī)的后兩行：0齊讀詩(shī)的后兩行。0指名回答。0請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解，結(jié)合詞語(yǔ)的解釋?zhuān)胂脒@兩行詩(shī)的意思。古時(shí)候有這樣一種習(xí)俗，就是在重陽(yáng)節(jié)這天大家在頭上插上茱萸，登上高處，據(jù)說(shuō)可以避邪，肖災(zāi)。遍插：都插上了。登高：登上高處。0解釋詞語(yǔ)。0教師小結(jié)詩(shī)的前兩行：0齊讀詩(shī)的前兩行。0詩(shī)人為什么每逢遇到節(jié)日就加倍的思念親人?請(qǐng)用詩(shī)中的一句詩(shī)來(lái)回答。并指名回答。親：家鄉(xiāng)的親人。倍：加倍，更加。佳節(jié):節(jié)日。0解釋詞語(yǔ)意思：每：每逢。0教師指導(dǎo)：我獨(dú)自一人在外地，舉目無(wú)親，做外鄉(xiāng)的客人。0思考這一行詩(shī)的意思。在詩(shī)中指的就是長(zhǎng)安。：獨(dú)：獨(dú)自一人。三、理解詩(shī)句意思，體會(huì)情感。教師出示生字卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。0教師強(qiáng)調(diào)：詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候獨(dú)自一人在長(zhǎng)安讀書(shū)，求取功名，恰逢重陽(yáng)節(jié)，詩(shī)人無(wú)比思念家鄉(xiāng)的親人，就寫(xiě)下了這首詩(shī)。兄弟：哥哥和弟弟，在詩(shī)中指家鄉(xiāng)的親人。憶：思念，想念。首先請(qǐng)同學(xué)們想一想這首詩(shī)的題目《九月九日憶山東兄弟》是什么意思?01.、學(xué)生讀題，思考問(wèn)題，然后指明回答問(wèn)題。寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，王維只有十七歲，當(dāng)時(shí)他一個(gè)人離開(kāi)家鄉(xiāng)在長(zhǎng)安讀書(shū)，求取功名。并不是指今天的山東省。，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人王維寫(xiě)的一首古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。教學(xué)重難點(diǎn)：理解《九月九日憶山東兄弟》的詩(shī)句意思?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》的詩(shī)句意思。(二)試著將《九月九日憶山東兄弟》這首古詩(shī)編成一個(gè)小故事。六、課后作業(yè)(選擇性作業(yè))(一)試著讀熟并背誦課后積累王維的《送元二使安西》并整理到積累本上，可以搜集其王維其它的古詩(shī)。五、課堂小結(jié)師：聽(tīng)著你們讀得那么有感情，我內(nèi)心有一種深刻的感慨：我們能生活在自己的親人身邊，是多么幸福!我們能認(rèn)識(shí)這么多朋友，大家就像一家人似的愉快相處，是多么幸福!幸福就在我們身邊，我們?cè)诟惺苡H情的同時(shí)，更應(yīng)該珍惜親情。)出示分隔號(hào)和重點(diǎn)號(hào)。師：整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人無(wú)限思念之情，下面同學(xué)們就通過(guò)朗讀來(lái)感受王維的內(nèi)心情感?，F(xiàn)在同桌快速地在下面練習(xí)說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思(指名2人)我獨(dú)自一個(gè)人居住在他鄉(xiāng)，每到過(guò)節(jié)的時(shí)候我就更加思念自己家鄉(xiāng)的親人。異鄉(xiāng)的的王維將無(wú)限的思念，凝聚筆端不禁寫(xiě)到：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。)師：思念是一條線，線的這頭牽著王維，線的那頭牽著是他的親人，思念是彼此的，他的親人肯定也會(huì)非常想念。但這里的“少一人”就是今年的重陽(yáng)節(jié)少了王維一個(gè)人，他在陌生的地方，見(jiàn)不到親人，所以也享受不到這份天倫之樂(lè)，所以他很孤單。)生：我從“少一人”看出王維很孤單。一人：指王維。遍——都。知：想到?；蛘呤?這兩行詩(shī)中哪些關(guān)鍵的字詞需要我們理解。出示后兩行：生：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。端午節(jié)一家人熱熱鬧鬧地在一起吃著粽子，觀看賽龍舟，掛艾葉，處處洋溢著人們歡歌笑語(yǔ)，歡度著節(jié)日的時(shí)候，王維身在異鄉(xiāng)，只能念著：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遷移想像說(shuō)話：是啊，春節(jié)到了，家家戶戶放鞭炮，吃年夜飯，只有王維孤身一人，他此時(shí)只能念著詩(shī)句：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。這也就是他思鄉(xiāng)的重要原因。師：詩(shī)人所處的環(huán)境是陌生的，所看見(jiàn)的人也是陌生的，沒(méi)有一個(gè)人可以跟他說(shuō)說(shuō)心里話，這句表達(dá)了作者(生：孤獨(dú)寂寞)的心情。我獨(dú)自一個(gè)人居住在他鄉(xiāng)。異鄉(xiāng)——他鄉(xiāng)。師：作者為什么那么想家，作者想家的原因是什么?哪行詩(shī)告訴了我們?cè)?生: “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”師：誰(shuí)來(lái)解釋這句詩(shī)，也可以解釋一下字詞的意思。師：一個(gè)“倍”字突出了詩(shī)人十分想念家鄉(xiāng)的親人，每到佳節(jié)良辰，思鄉(xiāng)之情就更為濃烈，讓我們一起讀讀這行詩(shī)來(lái)體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心的真實(shí)的情感。生說(shuō)倍字的解釋?zhuān)?，加倍，更加的意思。誰(shuí)來(lái)解釋一下這行詩(shī)。組員認(rèn)真做出朗讀評(píng)價(jià)。大詩(shī)人王維和我一樣在過(guò)節(jié)的時(shí)候獨(dú)在異鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)的親人，他又是怎樣通過(guò)詩(shī)句表達(dá)情感的?師：下面我們來(lái)自學(xué)這首詩(shī)：(大屏幕出示：自學(xué)提示)三、自由讀詩(shī)文，給合注釋和工具書(shū)來(lái)理解詩(shī)意。)兄弟——此處的“兄弟”可以是王維的同胞兄弟，也可以是王維的親人，朋友。先了解一下)師：還有些關(guān)鍵字需要我們理解?生：憶——思念、想念師：“山東”是山東省嗎?(不是，陜西有座名山叫華山，華山以東有個(gè)地方叫蒲州，是詩(shī)人王維的老家。因?yàn)閮蓚€(gè)九意味著生命長(zhǎng)久、健康長(zhǎng)壽。在我國(guó)古代，重陽(yáng)節(jié)是一個(gè)重要的節(jié)日，這一天要舉行各種活動(dòng)，如：登高、插茱萸、賞菊、吃重陽(yáng)糕、喝菊花酒等。九月九日重陽(yáng)節(jié)王維思念家鄉(xiāng)的親人。師：遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的王維通過(guò)這首詩(shī)是怎樣表達(dá)自己內(nèi)心的情感呢?出示古詩(shī)(整體感知)師：同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了這首古詩(shī)，誰(shuí)來(lái)讀讀這首詩(shī)1人，生評(píng)價(jià)，再找1人讀，師：本詩(shī)有兩個(gè)特殊的這，出示茱萸，茱是形聲字，萸注意它的寫(xiě)法，觀察這倆個(gè)字，它們都有什么特點(diǎn)?都是草字頭，和植物有關(guān)，一會(huì)兒我們?cè)龠M(jìn)一步了解它們。王維很有才華，他的詩(shī)被人譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。二、學(xué)習(xí)新課介紹詩(shī)人的背景和詩(shī)的創(chuàng)作背景：師：我們看看本詩(shī)作者王維，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)王維了解多少?找生說(shuō)，然后師補(bǔ)充(老師這里也有些大詩(shī)人王維的資料，同學(xué)們來(lái)輕聲讀讀，找一人讀)王維：唐朝詩(shī)人，15歲時(shí)離開(kāi)了故鄉(xiāng)到長(zhǎng)安去參加科舉考試，20歲時(shí)考上進(jìn)士?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》教案 篇1一、導(dǎo)入同學(xué)們，還記得我們學(xué)過(guò)的《靜夜思》嗎?我們一起來(lái)背誦一首古詩(shī)──李白的《靜夜思》。第一篇：《九月九日憶山東兄弟》教案[范文模版]《九月九日憶山東兄弟》教案范文10篇作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的《九月九日憶山東兄弟》教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。(背誦《靜夜思》)你能用說(shuō)說(shuō)《靜夜思》這首詩(shī)表達(dá)的了詩(shī)人什么樣的情感嗎?(“思”在這里是“思念故鄉(xiāng)”的意思)今天我們要學(xué)習(xí)的古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》也是表達(dá)思念家鄉(xiāng)感情的。在這段時(shí)間里，他一直漂泊在外，自然會(huì)想家，尤其是過(guò)節(jié)的時(shí)候，這種情感更加強(qiáng)烈。”這首詩(shī)是詩(shī)人十七歲時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)在京城長(zhǎng)安寫(xiě)的。再齊讀古詩(shī)師：我們知道學(xué)習(xí)任何一首古詩(shī)要想悟詩(shī)情，首先要怎么樣?(生明詩(shī)意)3解詩(shī)題：師：我們來(lái)齊讀詩(shī)題，哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)題的理解?生解釋。師：對(duì)重陽(yáng)節(jié)了解多少?生：是重陽(yáng)節(jié)，是親人團(tuán)聚的日子，還有補(bǔ)充的嗎?(生先匯報(bào)師再補(bǔ)充)(九月九日——指的是農(nóng)歷九月初九，這一天，是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。如今，這個(gè)古老的節(jié)日又增加了新的內(nèi)容，成為一年一度的“老人節(jié)”。)(出示圖片：菊花、茱萸。作者的家鄉(xiāng)。師：當(dāng)過(guò)節(jié)的時(shí)候我們一定會(huì)想念外出的親人，同樣外出的親人也會(huì)想念你們，就像我也是，我的家在松原我也時(shí)時(shí)想念在家鄉(xiāng)的親人們，尤其是到過(guò)節(jié)的時(shí)候就會(huì)更加思念他們。四、小組合作：畫(huà)出你認(rèn)為哪行詩(shī)最能直接表達(dá)詩(shī)人此刻的思念之情的情感?細(xì)細(xì)體會(huì)并適著通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)詩(shī)人的情感。師：哪行最直接表達(dá)了詩(shī)人思鄉(xiāng)的情感?每逢佳節(jié)倍思親。師：哪個(gè)字最能表達(dá)作者更加非常的想家。說(shuō)明(特別、格外、非常)想家。齊讀，再讀注意“倍”字加強(qiáng)語(yǔ)氣。(了解本句詩(shī)意：獨(dú)——獨(dú)自一人。異客——陌生的客人。)師：在家千日好，出門(mén)一時(shí)難。因?yàn)楣陋?dú)寂寞所以思念家鄉(xiāng)的親人，尤其是在重陽(yáng)佳節(jié)，萬(wàn)家團(tuán)圓的節(jié)日里，就他一個(gè)人不能回家跟家人，看到別人團(tuán)聚，心里更加思念家鄉(xiāng)的親人。師：同學(xué)們，大詩(shī)人王維只有在重陽(yáng)佳節(jié)，萬(wàn)家團(tuán)圓的節(jié)日里想家嗎?我們中國(guó)還有很多像這樣的傳統(tǒng)佳節(jié)，例如：中秋節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)。中秋佳節(jié)，全家都圍坐在一起賞月、吃月餅的時(shí)候，王維只有一個(gè)人形影孤單，此時(shí)口中念著詩(shī)句：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。師：是啊，看著別人的家庭團(tuán)團(tuán)圓圓，王維內(nèi)心倍感孤獨(dú)，所以就更加思念家鄉(xiāng)，當(dāng)王維思念家鄉(xiāng)的時(shí)候他在思念家鄉(xiāng)里的誰(shuí)?他們又在做什么呢?后兩行詩(shī)告訴我們?cè)娙怂寄畹膬?nèi)容。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩行詩(shī)句的理解，包括字詞的意思。)遙——遙遠(yuǎn)。登高處：登山。少：缺少。茱萸：出示圖片(一種有濃烈香氣的植物，古人在重陽(yáng)節(jié)登高時(shí)，把茱萸插在頭上，或裝在小布袋里帶在身上，認(rèn)為可以避災(zāi)。因?yàn)橐郧懊糠曛仃?yáng)節(jié)王維也會(huì)和家人一起共享天倫之樂(lè)。(翻譯：在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們都登上高處，一個(gè)個(gè)都插上茱萸，單單缺少我一個(gè)人。他們登高時(shí)會(huì)對(duì)異鄉(xiāng)的王維說(shuō)些什么呢?生：就差王維一個(gè)人，他在長(zhǎng)安還好嗎?我們很想念他啊!多么深的情意，重陽(yáng)佳節(jié)，家鄉(xiāng)的親人也在惦念著他。找一生讀，再齊讀來(lái)感受他的思念之情。在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們都登上高處，一個(gè)個(gè)都插上茱萸，單單缺少我一個(gè)人。齊讀(師：古詩(shī)要想讀出韻味，得講究技巧。(停頓、重讀)配樂(lè)讀試著背一背。時(shí)刻記得關(guān)心我們身邊的人，也讓他們感受到幸福?；丶也稍L一下你身邊的老人們，了解他們過(guò)節(jié)時(shí)的情景和感受?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》教案 篇2教學(xué)目的：、流利、有感情的朗讀，背誦古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，出示古詩(shī)。出示古詩(shī)。王維是唐代著名的詩(shī)人，他的家住在華山以東的地方，所以詩(shī)中稱之為山東。這一點(diǎn)請(qǐng)大家注意。二、解題：。0教師指導(dǎo)：九月九日指的就是農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)，是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。山東：華山以東，指詩(shī)人的家鄉(xiāng)。0那么這首詩(shī)的題目是什么意思呢?指名回答問(wèn)題。請(qǐng)大家自讀這首詩(shī)，注意詩(shī)中的生字，在查字表中找到生字的讀音，并寫(xiě)到課文里來(lái)。教師范讀古詩(shī)，學(xué)生齊讀古詩(shī)。齊讀詩(shī)的第一行。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)以外的地方。為異客：做他鄉(xiāng)的客人。并指名回答。齊讀詩(shī)的第二行。每逢：每次遇到。詩(shī)中指重陽(yáng)節(jié)。思：思念，想念。0思考這一行詩(shī)的意思。0教師指導(dǎo)：每當(dāng)遇到節(jié)日我就加倍的思念家鄉(xiāng)的親人。然后再用自己的話來(lái)回答。齊讀詩(shī)的第三、四行。遙知：在遙遠(yuǎn)的地方猜想。古時(shí)候有一種習(xí)俗，就是在重陽(yáng)節(jié)這天，人們都要登高。茱萸：一種有香味的草。0詩(shī)中說(shuō)遍插茱萸少一人，請(qǐng)大家想一想，到底少了哪一個(gè)人呢?并指名回答。同坐間討論。0教師指導(dǎo)：我在遙遠(yuǎn)的地方猜想，家里的親人們一定都頭插茱萸登上了高處，可是單單少了我一個(gè)人。教師總結(jié)全詩(shī)意思：這首詩(shī)可以分兩層意思來(lái)理解，詩(shī)的前兩行寫(xiě)詩(shī)人身在外地，每逢遇到節(jié)日就更加思念親人。齊讀全詩(shī)。四、朗讀、背誦古詩(shī)，加強(qiáng)理解。?。指名背誦?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》教案 篇3教學(xué)目標(biāo)；；、背誦這首詩(shī)；，感情真摯的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在你們的生活中，有沒(méi)有和親人朋友分別的經(jīng)歷？分別時(shí)心情怎樣？是啊，分別是傷感的，可是偉大詩(shī)人王維為了去京城學(xué)習(xí)，考取功名，17歲就離開(kāi)了家鄉(xiāng)，告別了親人。齊讀課題。（1）理解“九月九日”（2）理解“憶”（3）理解“山東”你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎？過(guò)渡：是啊，作者在重陽(yáng)節(jié)這天非常想念自己的親人，那讓我們一起到詩(shī)中去感受王維的思念之情。這首詩(shī)感情真切，是抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的千古名詩(shī)，下面請(qǐng)同學(xué)們自由學(xué)習(xí)全詩(shī)。（2）想一想，從哪些詩(shī)句可以體會(huì)到作者的思念之情。齊讀（3）生字躲在了詩(shī)句中，你們還會(huì)讀嗎？齊讀古詩(shī)。（1）大家都說(shuō)這句可以看出王維的思鄉(xiāng)之情，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。（2）指名說(shuō)。（板書(shū)：獨(dú)、異。這句話是說(shuō)。）（7）導(dǎo)：“是啊，詩(shī)人所處的環(huán)境是陌生的，看見(jiàn)的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤獨(dú)、寂寞呢？怎么不思念自己的親人呢？（指名讀→評(píng)：突出獨(dú)、異、倍→范讀→指名讀、評(píng)議）過(guò)渡：（填空：因?yàn)樵?shī)人――，所以詩(shī)人平時(shí)―― 每逢佳節(jié)就―― ：看到長(zhǎng)安菊花開(kāi)，他會(huì)想到―― 的菊花盛開(kāi)的樣子；看到長(zhǎng)安的親人團(tuán)聚，他會(huì)想到（誰(shuí)干什么）；看到長(zhǎng)安的人們重陽(yáng)登高，他會(huì)想到（誰(shuí)干什么）。（1）同桌討論詩(shī)句的意思。他知道家鄉(xiāng)的兄弟們此時(shí)此刻也一定在思念著詩(shī)人呢。① 點(diǎn)撥：這首詩(shī)感情真摯，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，讓我們?cè)儆懈星榈刈x這首詩(shī)，想象詩(shī)中的意境，體會(huì)作者的感情② 配樂(lè)范讀→自由讀→指名讀→齊讀。（師生接龍背→指名背）師：這首古詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？《九月九日憶山東兄弟》教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。利用資源庫(kù)展開(kāi)課內(nèi)與課外的多方延伸，讓學(xué)生深刻感受“每逢佳節(jié)倍思親”的情感，從而熏陶學(xué)生的情懷，陶冶情操，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。想象詩(shī)中描寫(xiě)的情景，體會(huì)詩(shī)人“每逢佳節(jié)倍思親”的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室，學(xué)校資源庫(kù)，有關(guān)古詩(shī)網(wǎng)站，課件等。從學(xué)校的資源庫(kù)中初步認(rèn)識(shí)了解王維及探尋他的家鄉(xiāng)。老師引導(dǎo)查找有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)和人們過(guò)重陽(yáng)節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，并了解了這些風(fēng)俗的來(lái)歷。（出示望月圖，音樂(lè)）故鄉(xiāng)是每個(gè)人心中最美好的地方，故人是每個(gè)人心是最親的人。同學(xué)們還記得李白的《靜夜思》嗎？齊背?！懊糠昙压?jié)倍思親”又是誰(shuí)的鄉(xiāng)愁呢？今天我們一起學(xué)習(xí)王維的《九月九日憶山東兄弟》板書(shū)課題。簡(jiǎn)介王維。李白被稱詩(shī)仙，杜甫被稱詩(shī)