【正文】 山東兄弟》。教學(xué)重難點(diǎn)：理解《九月九日憶山東兄弟》的詩(shī)句意思。《九月九日憶山東兄弟》的詩(shī)句意思。(二)試著將《九月九日憶山東兄弟》這首古詩(shī)編成一個(gè)小故事。六、課后作業(yè)(選擇性作業(yè))(一)試著讀熟并背誦課后積累王維的《送元二使安西》并整理到積累本上，可以搜集其王維其它的古詩(shī)。五、課堂小結(jié)師：聽著你們讀得那么有感情，我內(nèi)心有一種深刻的感慨：我們能生活在自己的親人身邊，是多么幸福!我們能認(rèn)識(shí)這么多朋友，大家就像一家人似的愉快相處，是多么幸福!幸福就在我們身邊，我們?cè)诟惺苡H情的同時(shí)，更應(yīng)該珍惜親情。)出示分隔號(hào)和重點(diǎn)號(hào)。師：整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人無(wú)限思念之情，下面同學(xué)們就通過(guò)朗讀來(lái)感受王維的內(nèi)心情感?，F(xiàn)在同桌快速地在下面練習(xí)說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思(指名2人)我獨(dú)自一個(gè)人居住在他鄉(xiāng)，每到過(guò)節(jié)的時(shí)候我就更加思念自己家鄉(xiāng)的親人。異鄉(xiāng)的的王維將無(wú)限的思念，凝聚筆端不禁寫到：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。)師：思念是一條線，線的這頭牽著王維，線的那頭牽著是他的親人，思念是彼此的，他的親人肯定也會(huì)非常想念。但這里的“少一人”就是今年的重陽(yáng)節(jié)少了王維一個(gè)人，他在陌生的地方，見(jiàn)不到親人，所以也享受不到這份天倫之樂(lè)，所以他很孤單。)生：我從“少一人”看出王維很孤單。一人：指王維。遍——都。知：想到?；蛘呤?這兩行詩(shī)中哪些關(guān)鍵的字詞需要我們理解。出示后兩行：生：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。端午節(jié)一家人熱熱鬧鬧地在一起吃著粽子，觀看賽龍舟，掛艾葉，處處洋溢著人們歡歌笑語(yǔ)，歡度著節(jié)日的時(shí)候，王維身在異鄉(xiāng)，只能念著：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遷移想像說(shuō)話：是啊，春節(jié)到了，家家戶戶放鞭炮，吃年夜飯，只有王維孤身一人，他此時(shí)只能念著詩(shī)句：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。這也就是他思鄉(xiāng)的重要原因。師：詩(shī)人所處的環(huán)境是陌生的，所看見(jiàn)的人也是陌生的，沒(méi)有一個(gè)人可以跟他說(shuō)說(shuō)心里話，這句表達(dá)了作者(生：孤獨(dú)寂寞)的心情。我獨(dú)自一個(gè)人居住在他鄉(xiāng)。異鄉(xiāng)——他鄉(xiāng)。師：作者為什么那么想家，作者想家的原因是什么?哪行詩(shī)告訴了我們?cè)?生: “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”師：誰(shuí)來(lái)解釋這句詩(shī)，也可以解釋一下字詞的意思。師：一個(gè)“倍”字突出了詩(shī)人十分想念家鄉(xiāng)的親人，每到佳節(jié)良辰，思鄉(xiāng)之情就更為濃烈，讓我們一起讀讀這行詩(shī)來(lái)體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心的真實(shí)的情感。生說(shuō)倍字的解釋，倍，加倍，更加的意思。誰(shuí)來(lái)解釋一下這行詩(shī)。組員認(rèn)真做出朗讀評(píng)價(jià)。大詩(shī)人王維和我一樣在過(guò)節(jié)的時(shí)候獨(dú)在異鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)的親人，他又是怎樣通過(guò)詩(shī)句表達(dá)情感的?師：下面我們來(lái)自學(xué)這首詩(shī)：(大屏幕出示：自學(xué)提示)三、自由讀詩(shī)文，給合注釋和工具書來(lái)理解詩(shī)意。)兄弟——此處的“兄弟”可以是王維的同胞兄弟，也可以是王維的親人，朋友。先了解一下)師：還有些關(guān)鍵字需要我們理解?生：憶——思念、想念師：“山東”是山東省嗎?(不是，陜西有座名山叫華山，華山以東有個(gè)地方叫蒲州，是詩(shī)人王維的老家。因?yàn)閮蓚€(gè)九意味著生命長(zhǎng)久、健康長(zhǎng)壽。在我國(guó)古代，重陽(yáng)節(jié)是一個(gè)重要的節(jié)日，這一天要舉行各種活動(dòng)，如：登高、插茱萸、賞菊、吃重陽(yáng)糕、喝菊花酒等。九月九日重陽(yáng)節(jié)王維思念家鄉(xiāng)的親人。師：遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的王維通過(guò)這首詩(shī)是怎樣表達(dá)自己內(nèi)心的情感呢?出示古詩(shī)(整體感知)師：同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了這首古詩(shī)，誰(shuí)來(lái)讀讀這首詩(shī)1人，生評(píng)價(jià)，再找1人讀，師：本詩(shī)有兩個(gè)特殊的這，出示茱萸，茱是形聲字，萸注意它的寫法，觀察這倆個(gè)字，它們都有什么特點(diǎn)?都是草字頭，和植物有關(guān)，一會(huì)兒我們?cè)龠M(jìn)一步了解它們。王維很有才華，他的詩(shī)被人譽(yù)為“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。二、學(xué)習(xí)新課介紹詩(shī)人的背景和詩(shī)的創(chuàng)作背景：師：我們看看本詩(shī)作者王維，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)王維了解多少?找生說(shuō)，然后師補(bǔ)充(老師這里也有些大詩(shī)人王維的資料，同學(xué)們來(lái)輕聲讀讀，找一人讀)王維：唐朝詩(shī)人，15歲時(shí)離開了故鄉(xiāng)到長(zhǎng)安去參加科舉考試，20歲時(shí)考上進(jìn)士?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》教案 篇1一、導(dǎo)入同學(xué)們，還記得我們學(xué)過(guò)的《靜夜思》嗎?我們一起來(lái)背誦一首古詩(shī)──李白的《靜夜思》。七、教學(xué)板書 ：九月九日憶山東兄弟倍思親獨(dú) 兄異 弟少一人第二篇：《九月九日憶山東兄弟》教案[范文模版]《九月九日憶山東兄弟》教案范文10篇作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。月是故鄉(xiāng)明，回家的感覺(jué)真好。1．又一個(gè)離家的重陽(yáng)節(jié)，我獨(dú)自站在異鄉(xiāng)的窗前，面向家的方向，深情地吟誦著——，我獨(dú)自登上異鄉(xiāng)的高山，回想遍插茱萸的團(tuán)圓場(chǎng)面，大聲地吟誦著——（說(shuō)整首詩(shī)的意思）：就讓我們都來(lái)做一回王維。（2）請(qǐng)同學(xué)們相互討論，或查詞典，理解詞語(yǔ)的意思。過(guò)渡語(yǔ)：詩(shī)人王維在重陽(yáng)佳節(jié)深深思念著家人，那家里的親人是否也在思念著他呢?從哪里看出來(lái)?（出示句子）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。），思考這句話是什么意思？，然而面對(duì)重陽(yáng)佳節(jié)，往事歷歷在目，此時(shí)此刻王維的內(nèi)心該是多么的痛苦啊！現(xiàn)在你對(duì)這個(gè)“倍”有什么體會(huì)? 在你平時(shí)的生活中是否也有過(guò)這樣的感受？請(qǐng)你用“倍”字來(lái)說(shuō)一句話：（課件出示）A我們住在學(xué)校里，平日里常常，每逢佳節(jié)時(shí)，____B詩(shī)人舉目無(wú)親，無(wú)依無(wú)靠，平日里常常____，面對(duì)今天的良辰佳節(jié)，____ 6．的確，這詩(shī)句道出了多少漂泊詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深深思念，當(dāng)深深的思念，濃濃的鄉(xiāng)愁涌上心頭，王維用詩(shī)這一最美的語(yǔ)言，讓生活在一千三百多年后的我們，同他一起感懷，一起哀傷，也讓我們一起再來(lái)讀讀這兩句詩(shī)。過(guò)渡語(yǔ)：詩(shī)人是如此的孤獨(dú)無(wú)助，怎能不叫他——(思念)，這種思念是那么 的——(深刻)，以致他寫出了這樣的一句千古名句——(課件出示：每逢佳節(jié)倍思親)!：你覺(jué)得這句詩(shī)哪個(gè)字寫得好？用三角形表示出來(lái)（倍），思考“倍”字是什么意思? 對(duì)，那么“倍思親”是什么意思？（課件出示）“逢”是什么意思。4．重點(diǎn)體會(huì)：異鄉(xiāng)異客過(guò)渡句：作者感覺(jué)很孤獨(dú)，是因?yàn)椋ó愢l(xiāng)為異客）。（課件出示）A同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)出去看熱鬧的時(shí)候，而他卻________。（1）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)“獨(dú)”是什么意思？（2）指導(dǎo)朗讀（感受作者那種寂寞的心情）。1．齊讀古詩(shī)，想想從哪一句話可以看出詩(shī)人很孤獨(dú)？（課件出示第一句詩(shī)：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。過(guò)渡句：你們讀得太好了，那作者王維究竟何許人也？他為什么要寫下這樣 一首千古絕唱呢？我們一起來(lái)看一看：作者的背景。二、初讀古詩(shī)，質(zhì)疑課題。（師生配樂(lè)背誦《靜夜思》）2．你能用自己的話說(shuō)說(shuō)《靜夜思》的意思嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》也是表達(dá)思念家鄉(xiāng)感情的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】整體感知詩(shī)歌的意思，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。★學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)，一方面是要把古詩(shī)作為一個(gè)識(shí)字的載體，另一方面是要學(xué)生通過(guò)朗讀背誦古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)的意境美，理解詩(shī)意也根據(jù)學(xué)生的年段特點(diǎn)，不要求學(xué)生一一對(duì)譯，使學(xué)生產(chǎn)生產(chǎn)生畏難情緒，不利于今后的學(xué)習(xí)。★情感態(tài)度與價(jià)值觀: 品重點(diǎn)字詞，美讀詩(shī)句?！镞^(guò)程與方法：。第一篇：《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)教案【教學(xué)目標(biāo)】 ★知識(shí)與技能： ，會(huì)寫生字。，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌感情。，整體感知詩(shī)歌的意思，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，陶冶純潔高尚的情感。語(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，所以要重視語(yǔ)文課程的熏陶感染，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！窘叹邷?zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】一、感受課題，課前鋪墊1．同學(xué)們，還記得我們學(xué)過(guò)的《靜夜思》嗎？我們一起來(lái)背誦一首古詩(shī)──李白的《靜夜思》。（師板書課題）3．生讀課題。你們知道題目的意思嗎？（不知道）好，請(qǐng)同學(xué)們按照自學(xué)提示相互討論：（出示課件）（1）九月九日是什么日子？（2）憶是什么意思（3）“山東”“山東”是山東省嗎？這里指的是？（4）兄弟——此處的“兄弟”指的是什么意思？（5）題目的意思是什么？ 。（出示課件）三、抓詩(shī)眼感悟詩(shī)意，體會(huì)意境(一)感悟：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。）2．自由讀第一句話，想想哪些字給你感受最深？用三角形表示出來(lái)（獨(dú)、異）3．重點(diǎn)體會(huì)“獨(dú)”。（3）你對(duì)這個(gè)“獨(dú)”有什么體會(huì)? 在你平時(shí)的生活中是否也有過(guò)這樣的感受？請(qǐng)你用“獨(dú)”字來(lái)說(shuō)一句話。B下課了，同學(xué)們都去操場(chǎng)做游戲了，只有他。（1）“異鄉(xiāng)、異客”是什么意思？（2）你能從這兩個(gè)“異”讀懂些什么，體會(huì)到一些什么? ，（讀出作者那種獨(dú)自在外、人地生疏的寂寞心情，）想想這句話的意思是什么？(二)感悟：每逢佳節(jié)倍思親。（抽生說(shuō)。7．指導(dǎo)誦讀：指名讀，小組讀，(三)感受兄弟情深。（1）生讀句子，把不懂的詞語(yǔ)圈出來(lái)。（3）同桌讀讀這兩句詩(shī)，想想這兩句話是什么意思？學(xué)生匯報(bào)（課件出示詩(shī)意）3．角色吟誦：千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡雙方心中深深地思念，還是讓我們用詩(shī)句來(lái)表達(dá)吧!(王維一組讀一二三句，兄弟一組讀第四句)四、情景誦讀、積累背誦。再次深深地想念山東的兄弟吧!五、總結(jié)全文，感情升華結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們?cè)诓恢挥X(jué)間也走進(jìn)了這濃濃的鄉(xiāng)愁中，今后無(wú)論走到哪里，同學(xué)們都不要忘記親人，不要忘記故鄉(xiāng)。六、作業(yè)布置：抄寫古詩(shī)兩遍并背誦古詩(shī)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的《九月九日憶山東兄弟》教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。(背誦《靜夜思》)你能用說(shuō)說(shuō)《靜夜思》這首詩(shī)表達(dá)的了詩(shī)人什么樣的情感嗎?(“思”在這里是“思念故鄉(xiāng)”的意思)今天我們要學(xué)習(xí)的古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》也是表達(dá)思念家鄉(xiāng)感情的。在這段時(shí)間里，他一直漂泊在外，自然會(huì)想家，尤其是過(guò)節(jié)的時(shí)候，這種情感更加強(qiáng)烈?！边@首詩(shī)是詩(shī)人十七歲時(shí)離開家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)在京城長(zhǎng)安寫的。再齊讀古詩(shī)師：我們知道學(xué)習(xí)任何一首古詩(shī)要想悟詩(shī)情，首先要怎么樣?(生明詩(shī)意)3解詩(shī)題：師：我們來(lái)齊讀詩(shī)題，哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)題的理解?生解釋。師：對(duì)重陽(yáng)節(jié)了解多少?生：是重陽(yáng)節(jié)，是親人團(tuán)聚的日子，還有補(bǔ)充的嗎?(生先匯報(bào)師再補(bǔ)充)(九月九日——指的是農(nóng)歷九月初九，這一天，是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。如今，這個(gè)古老的節(jié)日又增加了新的內(nèi)容，成為一年一度的“老人節(jié)”。)(出示圖片：菊花、茱萸。作者的家鄉(xiāng)。師：當(dāng)過(guò)節(jié)的時(shí)候我們一定會(huì)想念外出的親人，同樣外出的親人也會(huì)想念你們，就像我也是，我的家在松原我也時(shí)時(shí)想念在家鄉(xiāng)的親人們，尤其是到過(guò)節(jié)的時(shí)候就會(huì)更加思念他們。四、小組合作：畫出你認(rèn)為哪行詩(shī)最能直接表達(dá)詩(shī)人此刻的思念之情的情感?細(xì)細(xì)體會(huì)并適著通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)詩(shī)人的情感。師：哪行最直接表達(dá)了詩(shī)人思鄉(xiāng)的情感?每逢佳節(jié)倍思親。師：哪個(gè)字最能表達(dá)作者更加非常的想家。說(shuō)明(特別、格外、非常)想家。齊讀，再讀注意“倍”字加強(qiáng)語(yǔ)氣。(了解本句詩(shī)意：獨(dú)——獨(dú)自一人。異客——陌生的客人。)師：在家千日好，出門一時(shí)難。因?yàn)楣陋?dú)寂寞所以思念家鄉(xiāng)的親人，尤其是在重陽(yáng)佳節(jié)，萬(wàn)家團(tuán)圓的節(jié)日里，就他一個(gè)人不能回家跟家人，看到別人團(tuán)聚，心里更加思念家鄉(xiāng)的親人。師：同學(xué)們，大詩(shī)人王維只有在重陽(yáng)佳節(jié)，萬(wàn)家團(tuán)圓的節(jié)日里想家嗎?我們中國(guó)還有很多像這樣的傳統(tǒng)佳節(jié)，例如：中秋節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)。中秋佳節(jié)，全家都圍坐在一起賞月、吃月餅的時(shí)候，王維只有一個(gè)人形影孤單，此時(shí)口中念著詩(shī)句：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。師：是啊，看著別人的家庭團(tuán)團(tuán)圓圓，王維內(nèi)心倍感孤獨(dú)，所以就更加思念家鄉(xiāng)，當(dāng)王維思念家鄉(xiāng)的時(shí)候他在思念家鄉(xiāng)里的誰(shuí)?他們又在做什么呢?后兩行詩(shī)告訴我們?cè)娙怂寄畹膬?nèi)容。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩行詩(shī)句的理解，包括字詞的意思。)遙——遙遠(yuǎn)。登高處：登山。少：缺少。茱萸：出示圖片(一種有濃烈香氣的植物，古人在重陽(yáng)節(jié)登高時(shí)，把茱萸插在頭上，或裝在小布袋里帶在身上，認(rèn)為可以避災(zāi)。因?yàn)橐郧懊糠曛仃?yáng)節(jié)王維也會(huì)和家人一起共享天倫之樂(lè)。(翻譯：在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們都登上高處，一個(gè)個(gè)都插上茱萸，單單缺少我一個(gè)人。他們登高時(shí)會(huì)對(duì)異鄉(xiāng)的王維說(shuō)些什么呢?生：就差王維一個(gè)人，他在長(zhǎng)安還好嗎?我們很想念他啊!多么深的情意，重陽(yáng)佳節(jié)，家鄉(xiāng)的親人也在惦念著他。找一生讀，再齊讀來(lái)感受他的思念之情。在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們都登上高處，一個(gè)個(gè)都插上茱萸，單單缺少我一個(gè)人。齊讀(師：古詩(shī)要想讀出韻味，得講究技巧。(停頓、重讀)配樂(lè)讀試著背一背。時(shí)刻記得關(guān)心我們身邊的人，也讓他們感受到幸福?；丶也稍L一下你身邊的老人們，了解他們過(guò)節(jié)時(shí)的情景和感受。《九月九日憶山東兄弟》教案 篇2教學(xué)目的：、流利、有感情的朗讀，背誦古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，出示古詩(shī)。出示古詩(shī)。王維是唐代著名的詩(shī)人，他的家住在華山以東的地方，所以詩(shī)中稱之為山東。這一點(diǎn)請(qǐng)大家注意。二、解題：。0教師指導(dǎo)：九月九日指的就是農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)，是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。山東：華山以東，指詩(shī)人的家鄉(xiāng)。0那么這首詩(shī)的題目是什么意思呢?指名回答問(wèn)題。請(qǐng)大家自讀這首詩(shī)，注意詩(shī)中的生字，在查字表中找到生字的讀音，并寫到課文里來(lái)。教師范讀古詩(shī)，學(xué)生齊讀古詩(shī)。齊讀詩(shī)的第一行。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)以外的地方。為異客：做他鄉(xiāng)的客人。并指名回答。齊讀詩(shī)的第二行。每逢：每次遇到。詩(shī)中指重陽(yáng)節(jié)。思：思念，想念。0思考這一行詩(shī)的意思。0教師指導(dǎo)：每當(dāng)遇到節(jié)日我就加倍的思念家鄉(xiāng)的親人。然后再用自己的話來(lái)回答。齊讀詩(shī)的第三、四行。遙知：在遙遠(yuǎn)的地方猜想。古時(shí)候有一種習(xí)俗，就是在重陽(yáng)節(jié)這天，人們都要登高。茱萸：一種有香味的草。0詩(shī)中說(shuō)遍插茱萸少一人，請(qǐng)大家想一想，到底少了哪一個(gè)人呢?并指名回答。同坐間討論。0教師指導(dǎo)：我在遙遠(yuǎn)的地方猜想，家里的親人們一定都頭插茱萸登上了高處，可是單單少了我一個(gè)人。教師總結(jié)全詩(shī)意思：這首詩(shī)可以分兩層意思來(lái)理解，詩(shī)的前兩行寫詩(shī)人身在外地，每逢遇到節(jié)日就更加思念親人。齊讀全詩(shī)。四、朗讀、背誦古詩(shī)，加強(qiáng)理解。?。指名背誦?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》教案 篇3教學(xué)目標(biāo)；；、背誦這首詩(shī)；，感情真摯的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在你們的生活中，有沒(méi)有和親人朋友分別的經(jīng)歷？分別時(shí)心情怎樣？是啊，分別是