【正文】 學目標這一冊教材的教學目標是讓學生：，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。）進度大致安排如下：一、位置（4課時）二、20以內的退位減法（12課時）例13課時左右例24課時左右例32課時左右整理和復習3課時左右三、圖形的拼組（2課時）四、100以內數(shù)的認識（8課時）數(shù)數(shù)數(shù)的組成2課時左右讀數(shù)寫數(shù)2課時左右數(shù)的順序比較大小3課時左右整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法1課時擺一擺，想一想1課時五、人民幣的認識（4課時）認識人民幣2課時簡單的計算2課時六、100以內的加法和減法（一）（15課時）1．整十數(shù)加、減整十數(shù)3課時左右2．兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)4課時左右3．兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)6課時左右整理和復習2課時左右七、認識時間（3課時）小小商店1課時八、找規(guī)律（4課時）九、統(tǒng)計（3課時）十、總復習（5課時）第二篇：新課標六年級下冊數(shù)學教學進度計劃新課標六年級下冊數(shù)學教學進度計劃【】教科書、教學大綱和教學計劃三者互相聯(lián)系，共同反映著教學內容，而教學計劃又決定著教學內容總的方向。（并且可以根據(jù)學生懂得實際情況調整教材的教學順序，做到用教材教，而不是教教材，認識人民幣教參是4課時，根據(jù)實際教學情況，一般學生要是掌握較好在6—8課時，所以老師們在教學中適當調整認識時間教參是3課時，根據(jù)實際教學情況，一般學生要是掌握較好在5—8課時，所以老師們在教學中適當調整。第一篇：一年級數(shù)學下冊教學進度一年級數(shù)學下冊教學進度根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，教材的編者為一年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容，正課16周，總復習5課時。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。另外人民幣的教學也可以放到100以內的加法和減法（一）后面來教學。為此查字典數(shù)學網(wǎng)小學頻道為大家提供了六年級下冊數(shù)學教學進度計劃，希望可以作為大家的參考!一、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題。，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。、書寫整潔的良好習慣。第 2 頁 結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。另一方面安排了數(shù)學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究抽屜原理的過程，體會如何對一些簡單的實際問題模型化，從而學習用抽屜原理加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正。不能及時完成作業(yè)等。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。教師應轉變觀念，采用激勵性、自主性、創(chuàng)造性教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。②通過查閱資料找出解決問題的方法。④利用小組討論的學習