學(xué)弈教學(xué)設(shè)計20xx-展示頁
2024-10-28 16:58本頁面
【正文】 的方法嗎？能告訴我你叫什么名字嗎？哦！（XXX，全班之善思者也。（生齊讀）三、研1．古人（南宋哲學(xué)家陸九淵）云：為學(xué)患無疑，疑則近也，讀書做學(xué)問就怕發(fā)現(xiàn)不了問題，只有帶著問題學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。（強(qiáng)調(diào)停頓時要“音似斷非斷，聲斷氣不斷”。6．誰來讀一讀。這樣讀，你自己比較好理解，聽的人也容易聽懂。我們除了注意這些標(biāo)點(diǎn)的停頓，還要注意斷句。同學(xué)們說得很對，讀文言文停頓較多。（樂起，師讀，生聽、記?，F(xiàn)在請同學(xué)們聽老師是怎么讀的。弓繳形近字比較：《討武檄文》駱賓王的檄古代官府用以征召或聲討的文書 舉杯邀明月的邀 激動不已的激。誨、惟、鴻鵠、弓繳、弗、矣、與、曰。2．誰能來讀一讀這篇文言文，成功屬于勇敢者，誰敢為天下先？（指名讀）請大家仔細(xì)聽一聽看他的字音讀準(zhǔn)了沒有？3．正音。難讀的地方多讀幾遍。二、讀——文言文（初讀要求）請同學(xué)們先把這篇課文讀一讀。告子上》告子是孟子的學(xué)生，《告子》是《孟子》書中的篇目，分上、下兩篇。齊讀課題。教寫“弈”形聲字，從攻(gǒng廾：兩手捧物，現(xiàn)一般做如異、弄、卉、棄等字),亦聲。我們今天就來學(xué)習(xí)一下文言文故事《學(xué)弈》。我們現(xiàn)在使用的是白話文，孟子是用文言寫成的文這個故事的。）孟子可是兩千多年前的人，那他是用我們今天這樣的語言寫這個故事的嗎？當(dāng)然不是。（PPT5白話文故事。大家可要聽仔細(xì)了，待會兒老師還要考驗大家。指導(dǎo)迅速從資料中獲取有用信息。——（孟子）。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。教學(xué)課時：一課時教學(xué)用具：課件教學(xué)過程：(課前熱身：猜字謎PPT1)一、導(dǎo)PPT2猜一猜：古代，思想家，教育家，儒家大師，“亞圣”，“孔孟”。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生有感情地朗讀課文，熟讀成誦。，不可三心二意的道理。第一篇：《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計2014《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):、小組自主合作，能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容并用自己的話講講。、背誦課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫，從反復(fù)誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現(xiàn)象。，進(jìn)一步了解體會我國輝煌燦爛的古代文化，積累成語，文言文成語故事，提高語文綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)注釋讀懂課文內(nèi)容，并用自己的話講講。得道者多助，失道者寡助。天時不如地利，地利不如人和。(PPT3出示作者簡介。)今天老師要講一個孟子寫的小故事。（PPT4白話文講故事）要求學(xué)生聽故事復(fù)述故事。講給同桌聽。那時候的語言和現(xiàn)在的有很大的不同。文言文至少有兩千多年的歷史了，在1919年的“白話文運(yùn)動”之前一直作為讀書識字的象征。（PPT6出示課題PPT7出示弈，）師書寫課題，生書空。本義：下圍棋。選自《孟子記錄兩個人的討論。這一課可有不少生字，注意把字音讀準(zhǔn)了。有疑問可在書上做做記號，讀完了請舉手示意。PPT9出示本課易讀錯的字，學(xué)生齊讀。這則短短的古文中出現(xiàn)了好幾個多音字，說說分別是哪幾個？（繳、為、與）繳jiǎo繳納 繳zhu243。4．讀古文就像徜徉在歷史的海洋中與古人們面對面的交流。邊聽邊思考讀文言文和讀白話文有什么區(qū)別，并做上記號。）5．反饋。在讀時除了把字音都讀準(zhǔn)確了，讀文言文尤為重要的就是要讀出它的韻味來，古代的文章是沒有標(biāo)點(diǎn)符號的，為了幫助大家學(xué)習(xí)，就給它添上了一些標(biāo)點(diǎn)。在一些句子中，根據(jù)它的意思，那些沒有標(biāo)點(diǎn)符號的地方，需要拖個長聲。（PPT10出示斷句）請大家自由練一練。（指名讀1）其他同學(xué)注意他的停頓。并重點(diǎn)指導(dǎo)：思援弓繳而射之的斷句）（指名讀2）7．大家就學(xué)著這個樣子來讀，好嗎？語速放慢，注意讀出節(jié)奏。讀文后你有什么疑問？生自由提問，老師不做答。）知道我說的是什么意思嗎？重點(diǎn)講“者”，比如讀者就是讀書的人，有志者事竟成有志者就是有志氣的人，所以者就是“的人”的意思。PPT12分別出示這些詞的解釋，“通國之善弈者也”那就是全國最擅長下棋的人，理解了就一起來讀。）生再讀。再讀。）剛才老師強(qiáng)調(diào)了一個重要的方法，那就是——看注釋。誰能用自己的話把這句話說得更順暢些？重點(diǎn)指導(dǎo)“曰”的讀法寫法（曰字比較容易和哪個字混淆，日高曰低，日瘦曰胖。）這句是個什么句式？（設(shè)問句）前一句讀出疑問的語氣，后一句讀
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