【正文】 BC及鄭碼等輸入法，是電腦用戶中很受歡迎的中文輸入法。1由于紡織工人努力提高生產(chǎn)質(zhì)量，我國棉布的出口深受各國顧客的歡迎。當民族危機的時候，只有人民才能擔(dān)當起拯救民族危亡的命運。成分殘缺經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。由于《古文觀止》具有特色,自問世以后近三百年來,廣為傳布,經(jīng)久不衰,至今仍不失為一部有價值的選本。人們一走進教學(xué)樓就會看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊的墻壁上。某人接到一學(xué)術(shù)會議秘書組來函，信上說：只要你單位同意，報銷旅差費，安排住處，領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們解決。我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利地攀登到頂峰。，而且精于圍棋發(fā)展史的研究。一、語序不當，揭開了美國情報史上特大的在職情報人員為外國提供絕密情報的丑聞。主要表現(xiàn)在詞語的辨析，錯誤選項類別三個一般不重復(fù)，辨析挑選是相對的，不是選美?！鼻熬洹胺略靷瘟赢a(chǎn)品”是不合事用心愛心專心理的，應(yīng)為“制造偽劣產(chǎn)品”；后句“凡是??都??”這個全稱肯定判斷，言過其實了，應(yīng)去掉“凡是”，把“都”改為“大都”。、邏輯意義分析法 有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。如：“過去幾萬名地質(zhì)隊員經(jīng)過數(shù)十年才能做到的事情，資源衛(wèi)星幾天內(nèi)即可完成?！薄安还??極端不利”顯然不合習(xí)慣。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，加以修改?！緦W(xué)法指導(dǎo)】在學(xué)習(xí)此專項知識時，應(yīng)仔細閱讀學(xué)案上的知識，結(jié)合以下方法，多做練習(xí)，洞察細微，辨析病句才能游刃有余。從離中心詞最遠處算起，多層狀語的一般次序是：目的、原因+時間+地點+一般副詞+形容詞+表對象的介賓短語。（即關(guān)定中、動賓補、主謂賓）三、句子各成分在句中所起的作用及其在句中常處的位置（示意圖）（定語）主語﹢[狀語]謂語﹛補語﹜﹢（定語）賓語(他)的 媽媽 [只] 牽 (一頭)小牛四、多層修飾語的排列順序從離中心詞最遠處算起，多層定語的一般次序是：領(lǐng)屬、時間、處所+數(shù)量+動詞、動詞短語+形容詞、形容詞短語+名詞、名詞短語。二、病句的類型主要有: 語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。近年，把辨析放在Ⅱ卷，以選擇題形式考察。高考在這一考點上，題型一般只是兩種：一是辨析語病，二是修改病句。“辨析并修改病句”是屬于純潔語言一類的考點，一直是語文高考的必考點之一。第一篇：高考語文 辨析并修改病句學(xué)案 人教版《辨析并修改病句》學(xué)案【教學(xué)目標】學(xué)習(xí)并掌握通過尋找標記辨析病句的方法 教學(xué)難點訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生辨析病句能力?！局R鏈接】一、病句是指不符合語言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習(xí)慣的句子。在語言發(fā)展極快，新詞與語病都層出不窮的今天，尤其需要規(guī)范語言，使其健康發(fā)展。在高考試卷中以兩種形式考查，一是單項選擇題，放在Ⅰ卷；一是主觀性試題，放在Ⅱ卷。辨析病句是對病句識別與能力的考查，修改則以辨析為基礎(chǔ)。（即四“不”一“成分”一“結(jié)構(gòu)”）搭配不當?shù)膸追N類別：關(guān)聯(lián)詞搭配不當、定語與中心詞（主賓）搭配不當、動賓搭配不當、主謂搭配不當、主賓搭配不當、動補搭配不當。例如：（我國）（一座）（年產(chǎn)300萬噸鋼）的（大型）煉鋼廠昨日開始上市。例如：他[為了記住這篇演講稿]，[今天早晨][在寢室里][還][仔細]地[把它]看了一遍。辨析病句方法：語感審讀法 調(diào)動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習(xí)慣的說法看是否別扭。如：“不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。緊縮法 去掉句子的枝葉部分（定、狀、補）緊縮出主干，看主干是否有毛病，如果主干無問題，再檢查枝葉部分。”用緊縮法即可發(fā)現(xiàn)“事情”與“完成”不搭配。如： “該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品??”“凡是有杰出成就的人，都是艱苦環(huán)境中磨練成材的。規(guī)律標志法。【教學(xué)過程】請改正下列病句。，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶。二、搭配不當無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向。，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。三、不合邏輯睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風(fēng)。四、結(jié)構(gòu)混亂電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。用心愛心專心五、表意不明對愛好文科的學(xué)生，加強文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)理化呢？為了使學(xué)生有一個合理的知識結(jié)構(gòu)，我們的回答是肯定的。大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。六、成分殘缺或贅余 成分贅余：昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。炊事員老朱在去炮兵陣地的路上，突然有一個打扮成游客模樣的人迎面向他走來?！菊n堂達標】請改正下列病句。先生侃侃而談，他的音容笑貌雖然沒什么變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。4他馬上召集常委會進行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人員，以及會議中應(yīng)注意的問題。今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。可惜，這部在他心中醞釀了很久、即將成熟的巨著未及完稿，就過早地離開了我們。一些長期有爭議的問題，經(jīng)過一段時間的調(diào)查、分析、研討，有了不同程度的進展。1由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。1如何才能讓大家都富起來呢?關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。1不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。1縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。1他在班上的表現(xiàn)到底怎么樣，據(jù)他的科任老師反映，真正的情況并非如此。2凡事要依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成。2為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？【課堂小結(jié)】修改病句，要在判定語病種類的基礎(chǔ)上，明確語句的表達目的，抓住關(guān)鍵，不傷原意，盡量“多保留少改動”。修改后不能出現(xiàn)新的語病。通過分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點。教學(xué)重難點：“語序不當”和“搭配不當”兩類病句。大家聽這個句子是不是病句：“今天光臨我們教室聽課的有男老師、女老師、青年老師、中年老師（病句，由分類標準不一致造成）。二、知識點概要及解題指導(dǎo)同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了《統(tǒng)考導(dǎo)航》上的相關(guān)內(nèi)容，知道《統(tǒng)考大綱》上明確指出的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。這節(jié)課是第一課時，我們復(fù)習(xí)語序不當和搭配不當這兩類病句。請同學(xué)們把書翻到P190，四人一組，討論完成第5小題。（定語位置不當）B、過去產(chǎn)品的質(zhì)量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。（虛詞位置不當）D、干不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣，這是很不合理的。通過預(yù)習(xí)和合作做題，同學(xué)們應(yīng)該建立起語序不當五種情況的知識體系，即： 語序不當其中要重點關(guān)注多項定狀語的次序和虛詞位置，用一句歌訣概括如下：“多項定狀序不當，虛詞誤用意兩樣。請同學(xué)們指出下列病句錯在哪里。（定語位置不當）②中國古代書畫藝術(shù)中的許多傳世杰作不僅是人類藝術(shù)寶庫中的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶。（虛詞位置不當）（二）搭配不當合作探究。①下列各句搭配恰當?shù)囊痪涫?A)A、我們要下大決心，花大力氣，爭取在本世紀末使我國的教育事業(yè)達到世界先進水平。（動賓搭配不當）C、他馬上召集常委會進行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人員，以及會議中應(yīng)注意的問題。（狀語與中心詞搭配不當）②下列各句搭配恰當?shù)囊痪涫牵―）A、中學(xué)時代的那些同學(xué)愉快的笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。（主謂搭配不當）C、和大熊貓一樣享有“國寶”之稱的四川鷓鴣近年來成倍減少，目前僅存兩千多只。總結(jié)歸納。”鞏固提高。①蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。（動賓搭配不當）③我們要采取各種辦法培養(yǎng)和提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。（主賓搭配不當）⑤我們要研究經(jīng)濟犯罪分子的特點，以便穩(wěn)、準、狠地識別和打擊他們。第三篇：“辨析并修改病句”專題復(fù)習(xí)教學(xué)案“辨析并修改病句”專題復(fù)習(xí)教學(xué)案【復(fù)習(xí)目標】辨析并修改病句。其次要掌握判別病句的常規(guī)方法。如果句子主干沒問題，就應(yīng)當檢查修飾語(定、狀、補)是否能恰當?shù)匦揎椈蛘f明中心語。如果結(jié)構(gòu) 沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達習(xí)慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復(fù)，詞序是否正確，修辭得當與否等等。二、修改病句修改病句，首先要查出句子的毛病所在，再進行妥善的處理。修改時可采用增、刪、調(diào)、換等方法，根據(jù)不同的語病，采取恰當?shù)姆椒?。如果語序安排不當，就會造成結(jié)構(gòu)混亂。例如： ①博物館展出了宋朝時期新出土的古船。③因為他沒有來，所以大家一直等著他，沒有動筷子。例②中“深刻”本是“留”的