中班江雪古詩教案-展示頁
2024-10-28 16:52本頁面
【正文】 我們一起來看這首古詩（多媒體出示古詩）（1）小朋友，請你找一找在這首（jy135幼兒教育）古詩中你認識哪個字寶寶？（2）幼兒跟老師朗誦古詩23遍。二、基本部分。【教學(xué)準備】三角形、圓形、長條形各一個，課件。第二篇：中班古詩教案《江雪》中班古詩教案《江雪》【教學(xué)目標】初步學(xué)會朗誦古詩，理解古詩的意境。徑：與“經(jīng)”字的區(qū)分。翁：部首是（“羽”字底）。找一找柳宗元的詩，讀一讀。（）（）蓑笠翁，（）（）（）（）（）?！敖^、釣”兩個字讓同學(xué)們自己說說應(yīng)注意的問題。徑：左窄右寬。蹤：左窄右寬, 高低一樣，最后一筆寫成點。三、練習(xí)鞏固練習(xí)按照田字格書寫漢字。（3）小組選派代表在全班參加競賽，而后評議出最佳選手。孤舟/蓑笠翁，獨釣/寒。（聽后讓同學(xué)們談?wù)勛约旱捏w會。（鼓勵同學(xué)們開展相互間的評價，及時補充，形成生生互動的氛圍）。（先自己說一說，遇到問題主動與同學(xué)交換意見，或者向教師請教。迎著風(fēng)雪，在獨自垂釣。孤舟蓑笠翁，只有一葉小舟，上面坐著一個身披蓑衣，頭戴斗笠的老人。（6）結(jié)合注釋和投影中的解釋理解每句詩的意思：（讓同學(xué)們自己練習(xí)說說意思，教師及時進行幫助指導(dǎo)）千山鳥飛絕，千山萬嶺鳥兒已經(jīng)飛絕，萬徑人蹤滅。寒：寒冷。舟：小船。蹤：腳印，蹤跡。（5）理解字意（結(jié)合同學(xué)們提出的問題進行理解，讓同學(xué)們先說一說意思，相互補充，用投影羅列出來）絕：盡。（教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來）（4）同學(xué)們結(jié)合課外資料介紹作者：柳宗元：字子厚，后世稱他為“柳河?xùn)|”，他是中唐時期進步的思想家和政治改革家，也是著名的文學(xué)家。釣：注意與“鉤”字的區(qū)分。孤：這是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊是“瓜”不是“爪”。（教師板書）舟：第一筆是撇，第三筆是橫折鉤。（把問題在書中標寫出來）教師深入到同學(xué)們中間，回答疑難，解決問題。（2）借助工具書，查一查不認識的字，理解意思。（讓同學(xué)們用自己的話說一說感受）揭示課題：二、學(xué)習(xí)教師伴著音樂范讀古詩，請同學(xué)們進行評價。培養(yǎng)同學(xué)們的分析能力。正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。繼續(xù)練習(xí)把詩句補充完整。理解重點詞句，理解全詩意思。第一篇：中班《江雪》古詩教案教學(xué)目標 ：通過學(xué)習(xí)詩文，體會詩的意境和詩人的思想感情。學(xué)會本課生字新詞。有感情地朗讀詩文，背誦古詩。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字新詞。教學(xué)難點 ：指導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合生活實際理解詞句，理解古詩意思。教學(xué)過程 ：一、觀看電腦畫面，初步感受畫面的意境。同學(xué)們自學(xué)投影列出學(xué)習(xí)的步驟：（1）借助漢語拼音讀古詩。（3）提出不懂的問題。相互交流學(xué)習(xí)情況（1）讓同學(xué)們出示生字卡片： 絕 徑 蹤 孤 舟 翁 釣（2）指名讓同學(xué)們讀生字，對讀得不準確的地方及時提醒（3）結(jié)合同學(xué)們遇到的難字說一說記憶字形的方法。翁：部首是“羽”字底，第五筆是橫折鉤。徑：注意與“經(jīng)”字的區(qū)分。動手書空寫一寫。是唐宋八大家之一。徑：小路。孤：孤獨，孤單。翁：指老頭。蓑笠：身披蓑衣，頭戴斗笠。條條小路不見一個行人。獨釣寒。讓同學(xué)們自己練習(xí)說說全詩的意思。）（7）讓同學(xué)們說說全詩的意思，其他同學(xué)進行評價。指導(dǎo)朗讀（1）結(jié)合電腦欣賞當(dāng)時的意境，聽配樂朗讀。）千山/鳥飛絕，萬徑/人蹤滅。（朗讀提示：結(jié)合同學(xué)們的發(fā)言教師小結(jié)
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