【正文】 性表達(dá)。為學(xué)生營造寬松、和諧的表達(dá)氛圍，圍繞習(xí)作主題創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。使學(xué)生的作文記事真實(shí)，抒情真摯；使學(xué)生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。習(xí)作的難點(diǎn)：怎樣圍繞主題多維選材、進(jìn)行習(xí)作，在交流和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作能力。讓學(xué)生在交際與溝通中理解、感受什么是真正的父愛母愛，增進(jìn)與父母的了解。在本節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課上，我把知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來，擬定了以下習(xí)作目標(biāo)：三、習(xí)作目標(biāo)：圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，能抓住要點(diǎn)，敢于發(fā)表自己的意見。二、設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我努力為學(xué)生營造寬松、自由、民主的課堂氛圍，與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流。從對(duì)父母的不理解到理解，體會(huì)到父母的愛；建議父母改進(jìn)教育方法，勸說他們改掉不良習(xí)慣；也可同父母再說說其他心里話。在孩子“暢享自由習(xí)作”這一環(huán)節(jié)中我們老師要做的便是把時(shí)間交給孩子們，讓他們進(jìn)行自由表達(dá)。由于在這個(gè)單元的課文教學(xué)中，我已經(jīng)有目的性地滲透了一些寫作方法的教學(xué)。這也是我在學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》后提煉出的一個(gè)全新的理念。這時(shí)，我進(jìn)行習(xí)作教學(xué)的第二環(huán)節(jié)——結(jié)合范文，給學(xué)生習(xí)作啟迪。為此，我特意借鑒王嵩舟教師的“情感測(cè)驗(yàn)”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境。提供給學(xué)生多維的材料啟迪學(xué)生的習(xí)作思維。優(yōu)生能具體流利地表達(dá)自己內(nèi)心的感受，做到言之有物，言之有情；中等生能聯(lián)系實(shí)際生活，完整較具體地表達(dá)出自己內(nèi)心的真情實(shí)感；能力弱者，只要求較完整較具體地把自己內(nèi)心對(duì)父母想說的話進(jìn)行表達(dá)。根據(jù)教材的特點(diǎn)，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我設(shè)定的總目標(biāo)是讓學(xué)生選擇最想和父母說的話，暢所欲言，表達(dá)真情實(shí)感，并在寫完后讀給父母聽從而培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力和愛父母的思想感情。這幾篇課文讓學(xué)生從不同的角度感受到了父愛母愛的深沉與寬廣，崇高與無私。因此，我選擇以“父母之愛”為主題的習(xí)作教學(xué)來和大家共同探討一、說教材《父母之愛》是人教實(shí)驗(yàn)版語文教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元的習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容。第二篇：父母之愛說課稿暢享自由習(xí)作的天空 ——《父母之愛》主題作文教學(xué)說課上傳: 黃艷燕更新時(shí)間：201342 10:54:37 尊敬的各位專家、各位同行：你們好！很高興與大家相聚在這里研討作文教學(xué)，由于我現(xiàn)在執(zhí)教的是五年級(jí)，面對(duì)的是一群00后的孩子們，他們大多從小生活在父母的寵愛中，個(gè)性強(qiáng)烈，在習(xí)作中滲入情感教育推行起來相對(duì)困難一些。學(xué)生再改。教師巡視指導(dǎo)。四、選定素材，運(yùn)用方法，學(xué)生習(xí)作。三、置身情景，感受母愛 。教師引導(dǎo)學(xué)生從本單元幾篇課文的題目入手。學(xué)習(xí)寫法。二、指導(dǎo)寫作方法，表達(dá)父母之愛 。3． 出示習(xí)作要求。父母的愛，情深似海。“無論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起。三、說教法：本節(jié)課我采用了談話法，小組合作學(xué)習(xí)，歌曲升華情感的方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2．激發(fā)學(xué)生興趣，找尋來自父母的不同的愛，在生活中挖掘?qū)懽魉夭摹５谝黄骸陡改钢異邸氛f課稿1《父母之愛》說課稿一、說教材：我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文第九冊(cè)第六單元的習(xí)作指導(dǎo)，這次習(xí)作主要是圍繞父母的愛這個(gè)主題進(jìn)行的，其目的是讓學(xué)生運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的寫作方法，來體現(xiàn)父母的愛，以小見大，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩的教育。二、說教學(xué)目標(biāo)：1．明確寫作范圍，開闊寫作思路，引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉寫作方法。3．升華學(xué)生情感，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，完成習(xí)作。四、說教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：整合單元，真切入情，在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我們和作者一起體驗(yàn)著偉大的無私的父母之愛?！钡某兄Z是父親對(duì)阿曼達(dá)的愛；一本《青年近衛(wèi)軍》是貧窮的、慈祥的母親給梁曉聲的愛；“精彩極了和糟糕透了”是父母對(duì)巴迪的愛……孩子們，世界上最愛你的人是你的父母。今天讓我們借習(xí)作的機(jī)會(huì)，和父母交流、溝通，說出父母對(duì)你的愛以及你對(duì)父母的愛。3．學(xué)生齊讀習(xí)作導(dǎo)語，審清題意。（1）分別出示《地震中的父與子》和《慈母情深》（2）你體會(huì)到作者是用哪些寫法來表達(dá)父母之愛的？4．小結(jié)細(xì)節(jié)描寫的寫法：人物外貌、動(dòng)作語言、心理活動(dòng)等。（從片段中對(duì)比）6． 選定題目。3．學(xué)生講述父母之愛。五、展示學(xué)生習(xí)作，引導(dǎo)評(píng)價(jià)修改。六、談話總結(jié)。如何喚起學(xué)生的心靈，感受人間的至情至愛，是我們老師待別關(guān)注的問題。本組教材以“父母之愛”為專題進(jìn)行編排了精讀課文《地震中的父與子》《精彩極了》和《糟糕透了》，略讀課文《慈母情深》《學(xué)會(huì)看病》。緊接其后的習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容也是緊緊扣住“父母之愛”讓學(xué)生通過具體的事例與父母說說心里話。根據(jù)學(xué)生之間的能力差異，在表情達(dá)意方面，我又將此次的教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)層次。讓學(xué)生說出心中真實(shí)的想法，是本次作文教學(xué)的重點(diǎn)，正確引導(dǎo)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，理解父母與他們進(jìn)行真誠地溝通和交流是教學(xué)難點(diǎn)為達(dá)到此次的習(xí)作目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我采用情感教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生寫作興趣。在具體的教學(xué)實(shí)踐中我把自己的教學(xué)分為以下三個(gè)環(huán)節(jié)：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)小學(xué)生習(xí)作要樂于書面表達(dá)，而我們教師也都把興趣是最好的老師當(dāng)作自己教育的至理名言，但如何進(jìn)行習(xí)作教學(xué)，才能真正激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓他樂于書面表達(dá)呢？現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，要求高，在情感上又有一種習(xí)慣于接受不愿意給予的情性思想。當(dāng)學(xué)生在親自參與這個(gè)測(cè)驗(yàn)的過程中，體會(huì)到父愛、母愛的珍貴時(shí)，我激情地導(dǎo)入：擁有父母的愛是多么幸福的一件事，在愛的前提下，我們又有什么事情溝通不好呢？現(xiàn)在就讓我們拿起手中的筆，