【正文】 能是生病時(shí)的照顧，節(jié)日買禮物帶來的快樂等，這是一個(gè)方面，也可以引導(dǎo)學(xué)生談一談日常生活中感受到的父母對自己的愛。注意引導(dǎo)學(xué)生具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人?！驹O(shè)計(jì)思路】話題導(dǎo)入的方式可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活選擇：可以從課文《可貴的沉默》或《媽媽的賬單》導(dǎo)入；可以運(yùn)用抒情性的語言激情導(dǎo)入；也可以先講述關(guān)于父母之愛的動(dòng)人小故事，然后明確本次口語交際的內(nèi)容。如何才能抓住神態(tài)動(dòng)作來寫。能寫出自己的真情實(shí)感。讓我們用心感受父母之愛，用心讀懂父母之愛，這樣青春期的親子間的沖突也會隨之減少，我們青春期也將會陽光燦爛，充滿溫暖！第二篇：感受和回報(bào)父母之愛范文感受和回報(bào)父母之愛教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】能用一兩件具體的事夸夸父母對自己的愛，也可以寫自己與父母之間的感人故事。情景六：小晨很喜歡跳舞，很想?yún)⒓右粋€(gè)“爵士舞”興趣班，爸爸卻說，她的成績不是是很好，有時(shí)間多補(bǔ)補(bǔ)學(xué)習(xí)，不讓她參加，她很苦惱。情景五：曉宇的爸媽給她報(bào)一大堆補(bǔ)習(xí)班，周一至周五每天晚上7點(diǎn)到10點(diǎn)，周六周日也不放過，補(bǔ)得更兇。宇軒一聽就生氣了，“現(xiàn)在已經(jīng)七點(diǎn)，寫完作業(yè)作業(yè)也要七點(diǎn)四十，哪還有時(shí)間玩？”情景四：媽媽總是嘮叨江南：“你跟同學(xué)整天抱著電話說個(gè)沒完，我問你話，你全是一個(gè)嗯字。情景三：吃完晚飯，宇軒對媽媽說要到位隔壁小區(qū)的同學(xué)家寫作業(yè)，寫完作業(yè)兩人要玩一會兒電腦游戲。但小杰媽媽看到他每天很晚才回家就下定論“他學(xué)習(xí)很差！”。完成回答；理解愛：我知道父母是因?yàn)椋翰胚@么做的。四、活動(dòng)升華：情感表達(dá)與行動(dòng)（一）出示PPT“父母之愛伴我一生” 或許此時(shí)，你的心情現(xiàn)在是這樣的……（與其心動(dòng)，不如行動(dòng)）（二）小組操練：理解愛，表達(dá)愛給每小組一個(gè)情景。提問；同學(xué)們在“愛的天平”的活動(dòng)中有什么感受？小結(jié)：父母對我們的愛就是蘊(yùn)含在日常的點(diǎn)滴生活小事之中的。在我們和父母相處的過程中也是這樣，我們往往只看到父母對我們限制、嘮叨，我們是不是也應(yīng)該換個(gè)角度來看待日常生活中的一些親子沖突呢？（二）體驗(yàn)活動(dòng)：愛的天平教師發(fā)畫有“愛的天平”的卡片，天平的一邊是“父母為我們做的事”，另一邊 是“我為父母做的事”，學(xué)生盡量根據(jù)自己的生活中的實(shí)際情況，分別列舉。）（二）現(xiàn)場調(diào)查：對于父母的限制感到煩惱的同學(xué)請舉手？對于父母的嘮叨感到煩惱的同學(xué)請舉手？（在已經(jīng)畫上的柱形圖上把百分比標(biāo)出來）三、活動(dòng)深入：換個(gè)角度感受“愛”（一）體驗(yàn)活動(dòng)：你看到了什么？教師出示事先準(zhǔn)備好的白紙，中間畫一個(gè)圓點(diǎn)。另一方面就是嘮叨。一是限 制。今天我們就來探討位于青春期的我們和父母之間“愛和讀懂”的話題?！苯處熜〗Y(jié)：從“愛”的繁體字結(jié)構(gòu)理解，愛是要用“心”感受，才會被讀懂的。分享《懂你》中的一段歌詞。【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂《懂你》等愛的天平活動(dòng)卡片調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖小組操練卡視頻《杰利的煩惱》【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入：拼字游戲課前：音樂《懂你》，營造氛圍。理解，是改善親子關(guān)系的第一步。當(dāng)強(qiáng)烈的獨(dú)立意識與父母的過多關(guān)愛發(fā)生沖撞時(shí)，學(xué)生往往以自己的逆反行為來表示自己的獨(dú)立，有時(shí)心里明知父母是對的，也會反其道而行之。而在家庭生活中，父母雖然希望自己的孩子早點(diǎn)長大、懂事，但由于不了解青春期孩子的心理特點(diǎn)，沒有及時(shí)調(diào)整自己的教養(yǎng)方式，依然像對待小孩子那樣，希望孩子對自己言聽計(jì)從。【知識準(zhǔn)備】隨著青春期的到來，中學(xué)生的自我意識迅速發(fā)展，獨(dú)立意識越來越強(qiáng)，有一種強(qiáng)烈追求自主的欲望。第一篇：感受父母之愛(正式稿)感受父母之愛七年級親子關(guān)系輔導(dǎo)李彬北師大南山附校初中部【活動(dòng)目的】通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受父母之愛，珍惜自己所擁有的父愛和母愛。學(xué)生能夠在親子沖突中，進(jìn)一步理解父母，換個(gè)角度來理解父母愛的付出，促進(jìn)親子間有效溝通。希望父母尊重他們的意愿，把他們當(dāng)成大人，當(dāng)成朋友，給予他們足夠?qū)捤伞⒆杂傻目臻g。再加上工作繁忙，很少有耐心去傾聽孩子的心聲，總是以自己的經(jīng)驗(yàn)和固有的觀念對孩子指手畫腳，將自己的意愿強(qiáng)加到孩子身上，缺乏對孩子的尊重。而對父母為他們做的一切，學(xué)生不但不能體會到愛，反而覺得是一種負(fù)擔(dān)；不僅不知感恩，更不知珍惜。通過本次輔導(dǎo)活動(dòng)，讓學(xué)生能感受并理解父母關(guān)愛，學(xué)會珍惜，從而改善親子關(guān)系。拼字游戲：用“心”和“愛”兩個(gè)字拼成一個(gè)愛的繁體字?！鞍褠廴o了我，把世界給了我；從此不知你心中苦與樂；多想靠近你；告訴你我其實(shí)一直都懂你。滿文軍的《懂你》中提到了“愛”和“讀懂”。二、活動(dòng)展開：愛的困惑（一）觀看短片《杰利的煩惱》提問： 1）父母的什么言行讓杰利感到煩惱？ 2）杰利的煩惱你遇到過嗎？ 3）當(dāng)你遇到時(shí)你的感受如何？（在老師的咨詢手記里，同學(xué)們感受到的親子關(guān)系的煩惱主要來自于兩方面。父母可能限制我們看電視、玩游戲、限制我們交朋友、限制我們買想要的東西等。嘮叨學(xué)習(xí)、嘮叨穿衣服、吃東西、嘮叨不抓緊時(shí)間等等。提問：請問大家看到了什么？答：小黑點(diǎn)小結(jié)：當(dāng)我們僅從一個(gè)角度來看問題時(shí)，我們只看到這張紙上的小黑點(diǎn)，卻看不到這張紙上大片白色。教師用圖片天平匯總同學(xué)們的答案，結(jié)果是“父母為我們做的事”這一邊明顯傾斜。只要我們換個(gè)角度，稍加尋找，就會發(fā)現(xiàn)很多給我們帶來幸福和快樂的事。要求：每一小組，站在父母的角度理解父母的言行中蘊(yùn)含的“愛”，并學(xué)會采取合適的言行來處理。表達(dá)愛；我這樣做會好些：（1）（2）（3）情景一：期末考試快到了，小剛還是整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，一天晚上，媽媽在輾轉(zhuǎn)了幾家網(wǎng)吧后，終于在一個(gè)黑網(wǎng)吧找到了他，氣急敗壞的媽媽抬起手來就給了小剛一巴掌……情景二：小杰交了一個(gè)學(xué)習(xí)不是很差的朋友。不讓小杰和他交朋友。媽媽同意了，不過媽媽要求他必須八點(diǎn)之前回來。”江南實(shí)在不愿意聽。早上9：00——12:00，下午2:00——5:00，晚上7:00——10:00。五、結(jié)束與總結(jié)：父母是用“愛”來守護(hù)我們的天使結(jié)束語：請記住，父母是用“愛”來守護(hù)我們的天使。能抓住父母的神態(tài)、語言和動(dòng)作，寫出他們對自己的愛。【重、難點(diǎn)】事情怎樣寫才具體。真實(shí)感受怎樣表達(dá)。交流過程中，可以先讓學(xué)生整理自己想說的內(nèi)容，組織好自己的語言。還可以提醒學(xué)生口語交際中應(yīng)注意的問題，如，談爸爸媽媽對自己的愛，可以只談具體的事情，也可以結(jié)合感受來談。談應(yīng)該怎樣愛自己的父母時(shí)，