魏書生教育思想論文-展示頁
2024-10-28 16:22本頁面
【正文】 和積極性，使每個人都真正認清自己的優(yōu)缺點，能夠真正認識到自己的價值。魏老師用“愛”教育著學生，真正喚起了人性的真、善、美。而是引導學生尋找自身內在的原因，尋求適合于該生的生活目標和進步幅度，而且十分注意后進生的點滴進步，經常用放大鏡將學生身上的光斑放大為光芒，加以及時的表揚，注重評價的整體性和動態(tài)性。魏書生說：“學生心理健康，長大之后便能與人和諧相處，能承受工作中的挫折，為人民為國家作出較大的貢獻。小學這個年齡階段，由于他 1 們情緒支配能力不強，心理不成熟，如果教育不當，就會使他們形成品德方面的缺陷。學生不愛學習，聽課的秩序不好，那不是學生的問題，是我們教師的問題。人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。自從學習了魏書生教育思想，我對于如何當好一名教師，怎樣當好一名合格的教師，在哪些方面多下功夫，多加努力有了深刻的理解和認識。關鍵詞：魏書生教師教育思想自我教育思想研究正文：最近，我有幸參加了魏書生教育思想的學習，不禁在教育思想上豁然開朗，我的心靈經受了一次極大的震撼，認識又提高了一個層次。在深化素質教育改革的今天 ,研究魏書生的教育思想是非常有現實意義的。第一篇：魏書生教育思想論文魏書生教育思想指引我前進的方向作者：大兩間房學校尹志國摘要：魏書生是我國當代著名教育改革家 ,優(yōu)秀班主任。他認為科學管理班級需要把學生放在主體地位 ,需要靈活有效的方法。魏書生老師以科學與民主的思想和方法教書育人、發(fā)展人、提高人的綜合素質的教學觀，適應當今時代的要求。作為一名教師，我深刻地體會到自己肩上的擔子的重要性，雖然我曾有過教師的實踐工作經驗，但對于新時期，新課程改革形勢下我們教師的工作方式、方法、經驗還是有待于提高的?，F總結體會如下：一、教師要有樂觀、進取、向上的態(tài)度作為教師首先心態(tài)應該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，聽了魏老師對生活、對工作那恢諧幽默的講座，我不禁自問，一個人既然無法改變環(huán)境，何不先改變自己呢？就像他說的，我們教師要做的，不是等待條件好了再干，不是等待地位高了再干，不是等待學生愛學習了再干，而是要從實際出發(fā)，面對現實，從改變自己出發(fā)。學生不愛聽課，那我們就想辦法來改變自己的教學模式和教學方法，相信如果我們每個人都這樣去對待生活和事業(yè)，那我們的生活和工作能不會更好嗎？二、教師要“愛”學生傳統(tǒng)的教學模式,注重培養(yǎng)學生的機械記憶,，造成行為過失。所謂“雙差生”各個學校都會有，但魏書生老師用他那份愛激活了一顆顆快樂的童心。每當有學生犯錯誤，魏老師總是循循善誘，耐心幫助，批評學生從來都不輕易用“不對”、“不行”之類的否定型語句，以免挫傷他們的積極性。魏老師的愛不僅在差生的冷暖溫飽，也關心他們的喜怒哀樂，不僅關心他們在校的學習，也關心他們的人際關系，為他們分憂解愁，讓學生在“愛”的熏陶下愉快地改正自己的缺點。他的教育理念給學生的心靈點燃了不滅的明燈，只要他為學生指明方向，學生都會心甘情愿地努力去做，他給予學生莫大的信任，讓學生充分體驗到了“管理者”成功的喜悅和滿足感。有人說：魏老師的課沒有講什么，學生就會了，可我們就學不來呢？不用批改作業(yè)，學生自己就能完成，收效也較好。但魏老師的這些做法，并非是信手拈來的方法，這完全是他不斷刻苦研究教學教法探索過程的驗證。三、努力提升自身素質魏書生老師之所以成為今天的魏書生，最重要的是學習。教育改革的經驗。是學習使他豐富了自我成長的知識寶庫，豐滿了自我發(fā)展的羽翼。發(fā)表了66篇文章，先后撰寫了《論改造我們的學習》、《論工作方法》，《語文教學方法100例》、《語文教育改革探索》、《魏書生文選》等書籍。四、教師要有對教育事業(yè)的忠誠摯愛和敬業(yè)奉獻的精神。他把主要精力都放在開發(fā)學生潛能，提高學生自
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